《人口遷移》教案

1、人口遷移教案人口遷移教案1一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力了解人口遷移的概念和分類。探究人口遷移的特點，舉例說明人口遷移的主要原因。正確認識人口遷移客觀存在及其正、負影響。通過有關(guān)人口移動的討論，學(xué)會全面地、客觀地分析某一具體的人口遷移現(xiàn)象。（二）過程與方法：通過分析人口遷移與人口移動兩概念的關(guān)系，明確不同地理概念的區(qū)別與聯(lián)系，從而提高學(xué)生的觀察能力，分析能力和判斷能力。通過剖析人口遷移的基本原因推力拉力作用，幫助學(xué)生進一步理解各因素對人口遷移的影響，使學(xué)生學(xué)會正確看待各地理事物之間的聯(lián)系。在討論過程中，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，大膽表達、交流，發(fā)展學(xué)生學(xué)會合作、與人交往的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀通過

2、人口遷移的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，解釋生活中的實際問題，用科學(xué)的理念、發(fā)展的觀點看待生活。激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，養(yǎng)成求真求實的科學(xué)態(tài)度，形成正確的世界觀。培養(yǎng)學(xué)生高度的民族自豪感和愛國主義精神。培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀和環(huán)境觀。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.人口遷移的地理范圍（國際、國內(nèi)）。2.影響人口遷移的因素及其變化。（二）教學(xué)難點1.第二次世界大戰(zhàn)前后的國際人口遷移的特點和流向，嘗試分析時代背景。2.利用推拉理論分析影響人口遷移的因素及其變化。三、教學(xué)方法自主探究、合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)四、教學(xué)過程第一階段：播放錄像，導(dǎo)入新課：播放一段我國“民工潮”和“春運”的畫面，人口的大量移

3、動。承轉(zhuǎn)過渡：這些人的移動是人口流動，還是人口遷移呢？什么是人口遷移呢？請同學(xué)們閱讀教材P16正文第二段并思考這兩個問題。第二階段：出示問題“什么是人口遷移“，引導(dǎo)、組織學(xué)生思考。學(xué)生回答后，教師總結(jié)。人口自然增長是人口變動的一個方面，人口遷移是人口變動的另一個方面。人口遷移是人口移動的一種形式，是人們變更定居地的空間流動行為。教師展示問題：人口遷移可以分為哪幾類呢？在學(xué)生討論、回答基礎(chǔ)上，教師歸納。根據(jù)人口遷移空間范圍的不同，人口遷移可以分為國際遷移和國內(nèi)遷移。按人口遷移的方向分類，可以分為農(nóng)村到城市，城市到農(nóng)村，農(nóng)村到農(nóng)村，城市到城市。“由農(nóng)村到城市的人口遷移”，是發(fā)達國家歷史上和發(fā)展中國

4、家當(dāng)前人口遷移的主要類型。按人口遷移方式分類，可以分自發(fā)性與計劃性。教師組織學(xué)生討論：教材17頁“活動題”。學(xué)生回答后，教師展示正確答案，并就學(xué)生的難題進行分析。第三階段：投影展示：課本插圖1-9“近現(xiàn)代世界人口遷移流動路線示意”學(xué)生討論：近現(xiàn)代世界人口遷移的主要方向，遷移的原因？根據(jù)學(xué)生的討論，轉(zhuǎn)折進入下一個問題的學(xué)習(xí)。投影展示：“人口遷移的推力和拉力因素”示意圖。第四階段：出示問題“引起人口遷移的因素？”教師歸納總結(jié)：影響人口遷移的因素：1.自然環(huán)境因素：氣候、地形、土壤、環(huán)境、自然災(zāi)害。2.經(jīng)濟因素：城市化的推進、大型建設(shè)項目的布局、區(qū)域的大規(guī)模開發(fā)。3.政治因素：政策、戰(zhàn)爭、政治中心的

5、改變。4.社會文化因素：文化教育、家庭、_信仰。人口遷移教案2【教學(xué)目標(biāo)】1了解中國歷史上、建國后、改革開放以來不同時期人口遷移特點及其原因，并預(yù)測其發(fā)展趨勢。2學(xué)會因時因地比較不同時期人口遷移的特征，并科學(xué)地預(yù)測?！窘虒W(xué)重點】中國人口遷移的現(xiàn)狀和原因。【教學(xué)過程】本節(jié)主要討論我國的人口遷移的一些基本情況，是在上一節(jié)的基礎(chǔ)上展開的。一、歷史上我國的人口遷移黃河中下游平原是中華民族的發(fā)源地。從秦漢時期開始，我國人口就由黃河中下游平原向四周擴散，重點是向南方的長江流域和珠江流域擴散。由“安史之亂”而引發(fā)的人口大遷移，從根本上改變了中國人口地理分布的格局，使南方人口第一次超過了北方人口，中國人口地區(qū)

6、分布的中心首次由黃河流域移到了長江流域。引起我國歷史上人口遷移的原因，其中最直接的就是移民支邊、戰(zhàn)爭和自然災(zāi)害。如我國歷史上，每發(fā)生一場戰(zhàn)亂或者災(zāi)荒，就會引起一次較大規(guī)模的人口遷移。二、新中國成立后到80年代中期的人口遷移這一時期，由于實行計劃經(jīng)濟和嚴(yán)格的戶籍管理，表現(xiàn)為：規(guī)模小，頻率低，受國家政策影響。從遷移方向上看：我國人口凈遷出地區(qū)有：遼寧、山東、上海、四川；遷入與遷出持平的地區(qū)是_；其余地區(qū)為人口凈遷入地區(qū)。這一時期的人口遷移主要有以下幾種情況：（1）安置失業(yè)人員和閑散勞動力的人口遷移；（2）支援新開發(fā)工業(yè)基地建設(shè)的人口遷移；（3）移民墾荒支援邊疆建設(shè)農(nóng)林牧業(yè)新基地的人口遷移；（4）高

7、等學(xué)校搬遷、招生和分配的人口遷移；（5）新修水利和水庫庫區(qū)移民而引起的人口遷移；（6）壓縮城市人口規(guī)模而引起的人口遷移；（7）少量的自發(fā)遷移。三、80年代中期以來的人口遷移改革開放以來，我國人口遷移日趨活躍，其特點主要表現(xiàn)為：流動人口大量增加，屬自發(fā)流動。從流動方向上看：一是從農(nóng)村到城市；二是從內(nèi)地省、自治區(qū)到沿海城市和工礦地區(qū)。這一時期的人口流動主要是自發(fā)性的，其目的主要是務(wù)工和經(jīng)商。同時，因?qū)W習(xí)、培訓(xùn)和分配工作的遷移人數(shù)也逐步增多。在這一時期變化較大的還有一點：原先有些人口遷移的凈遷出地區(qū)，開始變?yōu)閮暨w入地區(qū)，如上海市?！菊n堂小結(jié)】要求學(xué)生對我國的人口遷移情況有所了解，了解其主要特點及原因。【板書設(shè)計】：第六節(jié) 中國人口遷移一、歷史上我國的人口遷移遷移