冀教版四年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解周末練習(xí)

1、冀教版四年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解周末練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀與欣賞。江南江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。1這是一首()。A.唐詩B.漢代樂府詩C.宋詞2“田田”的意思是()。A.一塊塊農(nóng)田B.耕作C.荷葉茂盛的樣子3“魚戲蓮葉間”這句詩歌運(yùn)用了()的修辭手法。A.擬人B.比喻C.夸張4這首詩通過對(duì)蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了()快樂的心情。A.孩童B.采蓮人C.魚兒5這是一首采蓮歌，反映了采蓮時(shí)的光景和采蓮人歡樂的心情。請(qǐng)用自已的話把這個(gè)場(chǎng)景描述出來。_2. 完成練習(xí)。題西林壁_，_。_，_。1默寫詩句。2這首詩的作者是（_）代詩人（_）

2、。3前兩句寫了詩人從（_）、（_）不同的角度，站在（_）、（_）、（_）、（_）不同位置觀看廬山。4與成語“當(dāng)局者迷，旁觀者清”闡述道理相同的詩句是：_，_。3. 讀古詩，完成練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（1）找出詩中的兩組反義詞，寫在下面的橫線上。_（2）這首古詩是_代詩人_所作。詩中寫景的詩句是_，說理的詩句是_。 （3）詩人為什么不能辨認(rèn)廬山的“真面目”呢？_4. 課內(nèi)閱讀。在我的窗前有一棵白樺仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。

3、白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1第一節(jié)詩中的“_”和“_”這兩個(gè)詞語照應(yīng)了第二節(jié)詩中的“潔白”，寫出了樺樹通體的形象。2讀第二節(jié)詩，我們會(huì)想起岑參的名句：“_，_”。作者極盡想象，贊美_3第三節(jié)詩中，“_”一詞寫出了白樺含蓄的美，“_”一詞寫出它的挺拔，“_”襯托出它的絢麗輝煌。4“紅裝素裹，分外妖嬈”對(duì)應(yīng)課文中的第_節(jié)詩。5下列說法正確的畫“”，錯(cuò)誤的畫“”。（1）這首詩前兩節(jié)重在描摹白樺的外在形象，后兩節(jié)重在表現(xiàn)白樺的內(nèi)在氣質(zhì)。（_）（2）因?yàn)榘讟迨窃谘┑挠骋r下顯出獨(dú)特的美，所以雪比白樺更值得歌詠。（_）（3）朗讀這首詩時(shí)應(yīng)用歡快的語調(diào)來讀，讀出對(duì)白樺的

4、喜愛與贊美之情。（_）5. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。題西林壁_，_。_，_。1默寫題西林壁。2題西林壁是蘇軾在游_時(shí)題在_墻壁上的一首詩。3本詩的詩人蘇軾，字_，號(hào)_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。4題西林壁這首詩告訴我們：_?！癬，_”這兩句詩讓我想起一句俗語：_。6. 古詩閱讀。上李邕（yn）唐李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫ΑＰ釜q能畏后生，丈夫未可輕年少。1判斷下列說法的正誤。正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。（1）“風(fēng)、能、恒、生”這四個(gè)字的韻母相同。（_）（2）“假、調(diào)、夫、少”這四個(gè)字都有兩個(gè)讀音。（_）（3）“日、九、未、少”這四

5、個(gè)字的結(jié)構(gòu)相同。（_）（4）“父、斧、爺、爹”這四個(gè)字都可以查部首“父”。（_）2“扶搖直上”中“扶搖”的意思是（ ）A.自下而上的旋風(fēng)。B.盤旋而上；騰飛。3“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。”這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？那是怎樣的一種情形？簡要描述一下。_4風(fēng)停了，大鵬飛下來了，一揮動(dòng)翅膀就揚(yáng)起江海里的水。這讓你想起了這首詩中的哪兩句？由此，你想到了什么？_7. 古詩欣賞。雙翅一翻，把斜陽掉在江上，頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。1從“頭白的蘆葦”景物可以表達(dá)出詩中描寫的是（_）。（季節(jié)）2從“斜陽”表達(dá)出的是（_）。（時(shí)間）3“把斜陽掉在江上”是真的斜陽掉入江中嗎？你以為是什么_4“妝成

6、一瞬的紅顏了”中的“紅顏”指什么？_8. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。我們?nèi)タ春Ｗ甙?，一起走，我們?nèi)タ春：ｏL(fēng)已吹進(jìn)我們的心中耳邊已響起潮聲澎湃走啊，去看海，海是我們的夢(mèng)海的胸懷如此地寬大海的家園如此地富足海是我們的另一個(gè)家看見海，就像走進(jìn)了寶庫我們?cè)诤５膽驯Ю锾S歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵海在我們的懷抱里歡笑潮起潮落都有動(dòng)聽的歌去看海，一路唱著熱情的歌曲去看海，有讀不完的生命啟迪1寫出近義詞。 鮮亮（_） 啟迪（_）2讀了這首詩，我仿佛聽到了_，我仿佛看到了_，我感受到“我們”看海時(shí)的心情是_的。3這首詩寫出了詩人對(duì)大海的_之情。9. 重點(diǎn)片段品析。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如

7、畫。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1根據(jù)詩歌片段填空。（_）的枝頭（_）流蘇（_）寂靜（_）金暉2你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫面？_3你仿佛看到了什么？想到了什么？_4體會(huì)到作者什么情感？_10. 古詩閱讀。1工整地默寫蜂這首詩。2本詩的作者是_代詩人_。3關(guān)于本詩，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.前兩句詩描寫了蜜蜂到處辛勤采蜜的情景B.本詩表達(dá)了對(duì)辛勤勞作之人的贊美，對(duì)不勞而獲者的不滿C.本詩為人們指出了一條做人的準(zhǔn)則，即不要反抗，要默默承受11. 古詩閱讀。_，_。_，_。1背寫涼州詞2這首詩的作者是（_）朝的（_）。3這首詩屬于（）詩。A.送別詩B.邊塞詩C.寫景

8、詩4詩中“莫”的意思是：_。5這首詩主要描寫了（_）的場(chǎng)面，表達(dá)了將士們（_）的情懷。12. 古詩閱讀。_，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，_。1補(bǔ)全古詩2“題”的意思是：_；“緣”的意思是：_。3讀完后兩句詩句，我明白的道理是：_。4在暮江吟中，運(yùn)用了比喻的修辭手法的詩句是：_，_。13. 閱讀天地。成功的花(一)成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。1說說這首詩所表達(dá)的意思。_2這首詩歌給我們的啟示是什么？_14. 閱讀理解。繁星（一三一）大海?。∧囊活w星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？1這首詩是_中的第_首詩。2詩中用到的修辭手法有_和_。3在這首詩中，詩人要表達(dá)_的感情。15. 課外閱讀。粉筆歌歌唱教室明麗的陽光，何曾忘記你粉光，你潔白、無私，天天都在犧牲自己。黑板上，你引來知識(shí)的小溪，溪水淙淙流進(jìn)我們的心里。你在講臺(tái)上化成粉末，卻把浩瀚的知識(shí)為我們累積。你帶來黨的殷切希望，帶來人民的囑托，祖國的希冀。你帶來了一串串深邃的思考，架起了我們成長的階梯。誰說你的生命短暫？在我們心上，你深深地留下足跡。誰說你的貢獻(xiàn)平凡？未來的捷報(bào)，你已描出第一筆。啊，你筆尖上還有一支歌，那是一支深情的進(jìn)行曲，你鼓勵(lì)我們攀登高峰，你