中班音樂教案匯編8篇

1、as long as there are things you want to do and people you want to meet, dont think about the outcome, just run hard.通用參考模板（頁眉可刪）中班音樂教案匯編8篇 中班音樂教案 篇1小兔子乖乖活動目標(biāo)：1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。2.學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。2.體會分角色演唱歌曲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫?；顒又仉y點：記住歌詞，唱出歌曲?；顒舆^程：一，以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。1，小朋友們都見過哪些動物啊?小貓、小狗、小鳥哦，還有小兔子啊?小

2、兔子什么樣子的?看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀?它都有些什么特點?二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。三，把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了?？上?，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?哦，最主要的，是唱歌!那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來唱一遍吧。四，重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學(xué)會歌曲。五，分角色演唱小兔子乖乖。1，小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼?誰

3、當(dāng)小兔子呀?哦，還有兔媽媽!恩，記住你們要唱的部分了嗎?來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。中班音樂教案 篇2活動目標(biāo)：1、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。活動準(zhǔn)備： 十六宮格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一樣、日歷簿一個，磁鐵若干、小棍棒、音樂磁帶、錄音機、鈴鼓、口哨、水果卡片、水瓶一個活動過程：一、律動兔子舞將幼兒帶入場：1、請幼兒歌唱小天使之歌，問幼兒是否喜歡音樂？ 講述音樂_于生活，也是美的體現(xiàn)！

4、2、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。二、出示十六宮格：1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么？2、出示水果卡片，讓幼兒將水果卡片放入十六宮格中，然后讓幼兒在裝有磁鐵的格子里拍一下手，并給只有一個水果卡片的格子的取名，邊拍邊念。音樂起-3、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念。4、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個磁鐵的格子取名，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。5、問幼兒一個磁鐵、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？三、教師

5、小結(jié)、出示日歷?。?、告訴幼兒一個水果、兩個水果及沒有水果的名字有兩個，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結(jié)。四、游戲節(jié)奏舞蹈 輕音樂開始后，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞。音樂起-五、播放兔子舞，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束。中班音樂教案 篇3活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在一定時間內(nèi)，注意力比較集中地傾聽樂曲作品。2、在對比欣賞樂曲的情況下，辨聽樂曲中高低、快慢、強弱特征和音色的變化，感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。3、樂意嘗試用身體動作模仿小貓和獅子，表現(xiàn)不同的音樂形象。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完

6、成表演?；顒訙?zhǔn)備：樂曲磁帶；小貓與獅子的圖片及頭飾若干?；顒舆^程：一、 聽樂曲（小貓和獅子的樂曲）做律動入活動室。1、聽貓的樂曲時，邊做律動邊走到座位上，先不要坐下。2、再聽獅子的樂曲，原地做律動。樂曲結(jié)束后，坐下。二、再次聽樂曲，引出小貓和獅子。1、引導(dǎo)第二次聽樂曲師：今天，森林里來了兩位小動物客人。你們知道他們是誰嗎？仔細聽聽再介紹給我。2、幼兒介紹出兩位動物客人。三、第三次欣賞樂曲，感受小貓和獅子的不同樂曲形象。1、師：再聽一次，誰告訴我，兩段樂曲一樣嗎？第一段樂曲聽起來感覺怎么樣？（輕柔）第二段樂曲聽起來感覺怎么樣？（低沉）2、師：哪一段樂曲像小貓？哪一段樂曲像獅子？為什么？四、教師出

7、示小貓和獅子的形態(tài)圖片，幼兒嘗試用身體動作模仿小貓和獅子。1、師：這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的？它在干什么？2、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿小貓形態(tài)。3、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿小貓形態(tài)。師小結(jié)：小貓是活潑可愛的，還喜歡蹦蹦跳跳的。4、請個別幼兒跟樂曲，看圖模仿獅子形態(tài)。5、引導(dǎo)個別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒，跟樂曲模仿獅子形態(tài)。師小結(jié)：獅子很威武的，它認為自己是獅子王，所以走起路來頭都是抬得高高的。五、聽樂曲，玩游戲。1、教師介紹玩法。選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾，扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾，扮演小貓。當(dāng)聽到小貓樂曲時，“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動

8、作。當(dāng)聽到獅子樂曲時，“小貓們”馬上停止動作并造型?！靶—{子”開始模仿獅子，大搖大擺地巡視一周，若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動了，將她抓出來。2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定，先由教師扮演，再有幼兒扮演?；顒臃此迹罕菊n小貓和獅子是一堂樂曲欣賞課，有別于其他的樂曲教學(xué)活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高，逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽，了解樂曲的名稱和特點，辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象（一種柔和，一種威武），來對應(yīng)感受樂曲中兩種不同的風(fēng)格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓，而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調(diào)的是由幼兒的直

9、接經(jīng)驗獲得的，不是老師間接知識的傳授。同時，還需要多注重“整個兒童” 的發(fā)展，而不是某個方 面的發(fā)展。幼兒在聽辨音時，能基本理解樂曲所表達的情緒和 情感，會由此產(chǎn)生一定的想像、聯(lián)想。在小貓和獅子的下 半節(jié)課中，設(shè)計請幼兒模仿表演、做游戲這一環(huán)節(jié)本身，就是 增加幼兒對小貓和獅子的情感體驗，充分發(fā)揮創(chuàng)造性和對樂曲 的理解能力，進一步發(fā)展幼兒的思維、想象，同時也讓幼兒在 嘗試多種不同方式，表現(xiàn)對動物的認識和感受，這也是本單元 主題的目標(biāo)之一。中班音樂教案 篇4活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會唱歌曲，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。2、在活動中體驗與同伴合作的樂趣。3、掌握歌曲間奏和尾奏部分，并用各種相應(yīng)動作與歌詞區(qū)分

10、。4、知道扔垃圾會給自己和別人帶來不便，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生。活動準(zhǔn)備：圖譜、音樂磁帶、環(huán)保小衛(wèi)士標(biāo)志若干?；顒舆^程：一、談話引入課題。1、教師：小朋友，今天老師為小朋友帶來了一首好聽的歌曲豬八戒吃西瓜，在這首歌曲里，豬八戒遇到了一件開心的事情，但是它也做了一件壞事情，請大家仔細的聽歌曲。2、教師帶表演清唱歌曲一遍（間奏拍手）提問：豬八戒遇到了什么開心的事情？它做了什么壞事情？（幼兒自由說）3、教師再次清唱歌曲一遍。提問：豬八戒長得什么樣？它手里捧著什么？心里怎么樣？它吃西瓜是什么聲音？最后怎么樣了？（根據(jù)歌曲節(jié)奏出示圖譜）4、指瓜秧，告訴幼兒這是歌曲的間奏部分；并請個別幼兒上前學(xué)做間奏動作，帶領(lǐng)

11、全體幼兒唱歌曲2-3遍。二、創(chuàng)編豬八戒滑倒的動作。1、教師：剛才小朋友都唱到了豬八戒把西瓜皮扔在地上，會發(fā)生什么事情呢？2、鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)編豬八戒踩西瓜皮摔倒的動作。3、關(guān)注幼兒的表演，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己。三、游戲：誰丟的瓜皮。游戲玩法：請一名幼兒到中間站好，合著音樂唱歌，其余幼兒圍成圓圈，聽音樂邊唱歌邊做動作，歌曲唱完，小朋友都做滑倒動作；中間的幼兒起來問：誰丟的西瓜皮？其他幼兒快速回到自己座位上，環(huán)保小衛(wèi)士去捉丟瓜皮的八戒，讓它認識到亂丟瓜皮的行為是不對的，并撿起來。被捉的幼兒來當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，游戲繼續(xù)進行。四、活動結(jié)束。中班音樂教案 篇5活動目標(biāo)1.初步了解水的三態(tài)變化。2.

12、通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，喜歡科學(xué)活動。3.學(xué)習(xí)歌曲會變的水，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡單樂理知識，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒訙?zhǔn)備已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3-4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手擺一擺)?；顒舆^程1.小手變魔術(shù)。2.謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉?biāo)⒀?，都需要它?水)3.對了，是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變。4.水變魔術(shù)。a請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的?是怎么變成冰

13、塊的?小結(jié)：水遇冷會結(jié)成冰。b請出一杯熱水。討論：為什么會有氣?小結(jié)：水遇熱會變成氣。c請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣?(水會流動)水流動的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚)小結(jié)：水剛才變的這三個魔術(shù)，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài)。5.老師把水變的這三個魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫會變得水。教師范唱一遍。6.好聽嗎?要想學(xué)會這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階7.聽歌曲，說出關(guān)鍵詞。8.學(xué)唱歌曲。9.邊唱邊表演結(jié)束活動。延伸活動分成三桌-電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會流動

14、的，聽一聽水流動的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。c觀察一下，水蒸氣遇冷會變成什么?教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。中班音樂教案 篇6【說教材】根據(jù)建構(gòu)式課程豆豆和爸爸去旅行設(shè)計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)

15、驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化；讓幼兒漸漸學(xué)會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。【說目標(biāo)】1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。3、讓大家體驗一起旅行的快樂?！菊f重點難點】重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)；難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法?！菊f教法】綱要指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中我才去師生互動、生生互動。本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。

16、運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達方式，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識，在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛?！菊f準(zhǔn)備】為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準(zhǔn)備：1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號筆一支；2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形?！净顒舆^程】一、開始部分：1、說說快樂的旅行。2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”（分析：談話導(dǎo)入，經(jīng)驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂，表達生活中最喜愛的）二、基本部分：感受音樂，體驗合作。1、

17、初步感受音樂。（1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽播放音樂。（2）師：“你覺得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)？”（3）請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“酷 0酷0酷 氣氣 -”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。（4）師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”（5）師：“旅行中玩得最開心的時候就會說酷0酷0酷 氣氣 -”。（6）師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心！（7）引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。（8）師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心

18、的時候我們就一起說酷0酷0酷 氣氣 -”。（具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情）（9）師：“登山時，登得越高，看得越遠！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠的情境中。）（10）師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說酷0酷0酷 氣氣 -”。2、通過圖譜和律動進一步感受音樂。（1）師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦?。úシ乓魳?，教師隨著音樂繪圖譜。）師：“發(fā)現(xiàn)了嗎？音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教

19、師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。師：“一共要爬幾次才到山頂？”（2）引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢?。?）教師和幼兒一起聽著音樂律動a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。（4）教師指圖譜，幼兒律動。（5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。（6）請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。（分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達快樂，學(xué)習(xí)快樂語錄：酷 酷 酷氣氣）將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。3、合作游戲“快樂的旅行團”。（1）教師出示“導(dǎo)游

20、旗”。師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧”（2）教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。（3）把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團；出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。（4）教師提出問題大家都想做導(dǎo)游怎么辦？引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“酷氣氣”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。（分析：設(shè)置旅行團旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團，進一步感受音樂）三、結(jié)束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容

21、，幼兒聽音樂往外走。師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”中班音樂教案 篇7活動目標(biāo)1、通過搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器。2、通過操作，運用不同的方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的愛好。3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱?；顒又攸c運用石頭及輔助物品進行石頭打擊樂器制作?；顒与y點用自制的樂器感受四二拍的強弱規(guī)律?；顒訙?zhǔn)備1、不同大小的石頭。2、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張?；顒舆^程(一)開始部分：介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對活動的愛好。1、師：hello!小朋友們好!前幾

22、天你們搜集上來的石頭，楊老師把它整理后放在了活動室里 ，現(xiàn)在我們就一起去看看吧!2、組織幼兒在制作區(qū)有序坐好后，并讓幼兒觀察石頭。(二)基本部分：1、介紹、選擇石頭和廢舊物品。師：看!這些都是你們帶來的石頭，有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭|。今天呢，我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什么家樂器嗎?樂器就是能發(fā)出美妙聲音的物體，它是幫助我們打節(jié)奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭，廢舊物品在哪里呢?哇!在那邊的桌子上呢?，F(xiàn)在就請你們選擇自己喜歡的石頭，跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧!師：看，楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。(有：礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)2、引導(dǎo)幼兒用石頭及廢

23、舊物品進行石頭打擊樂器的制作。(1)老師巡回指導(dǎo)并鼓勵幼兒探索出更多的樂器制作方法。(老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品)師：現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢?這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢，手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎?我們現(xiàn)在來嘗試一下能不能發(fā)出聲音，請沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來，然后把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音?樂器做好了，那現(xiàn)在讓我們的樂器一起發(fā)出快樂的聲音吧!師：拿著你們做好的樂器到前面來找個小椅子坐下。(2)請個別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。師：看，你們做出了那么多的樂

24、器，現(xiàn)在楊老師就要請個別的小朋友上來展示他們的樂器。(一至兩個幼兒展示)(3)教師小結(jié)：石頭樂器的多種制作方和演奏方法。師：你們制作的樂器真棒!老師看了一下小朋友制作的樂器有三種演奏方式：一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的?，F(xiàn)在請通過敲打發(fā)出聲音的小朋友站起來展示一下你們的樂器，接著我們請通過用搖的方式來演奏樂器的小朋友站起來展示一下你們的樂器，最后我們請通過用碰的方式來演奏的小朋友站起來讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音。3、讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音吧!4、出示節(jié)奏卡。(畫節(jié)奏卡)師：樂器做好了，那現(xiàn)在我們就開始用我們自制的樂器來打節(jié)奏吧!看，楊老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏卡。(1)這是一條四二拍

25、子的節(jié)奏，它的節(jié)奏規(guī)律是強弱.強弱。(2)唉!我們看到上面都有些什么呀?(許多的手掌)誰能用小手來表現(xiàn)一下第一幅圖，它是怎樣做的?兩只手拍到一起有聲音嗎?(有)現(xiàn)在我們一起來看看第二幅圖，誰又能小手來表現(xiàn)一下呢，它又是怎樣做的?兩只手分開了有聲音嗎?(沒有)剛才老師說了四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強弱，那用我們的小手怎樣來表現(xiàn)四二拍的強弱規(guī)律呢?兩只手拍到一起是強拍還是弱拍?兩只分開是強拍還是弱拍?現(xiàn)在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現(xiàn)強弱規(guī)律吧!(3)現(xiàn)在上面又有些什么呀?(字寶寶)這些字寶寶呢是一首好聽的兒歌，它和上面的節(jié)奏是聯(lián)系在一起的，接下來我們要一起把兒歌的強弱規(guī)律給表現(xiàn)出來。4、看，這是老師為你們準(zhǔn)備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢?小女孩表示樂曲中的過門，音樂開始的時候我們要跟著小女孩搖頭，當(dāng)聽到唱歌的時候我們就用樂器把節(jié)奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏，兩個小鼓棒在一起表示讓樂器發(fā)出聲音，兩個小鼓棒分開表示不能讓樂器發(fā)出聲音?，F(xiàn)在請小朋友看著圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!5、幼兒用樂器自己展示。6、請把你手中的樂器和其他小朋友的樂器互換一下，我們再次來感受音樂的快樂。(