《陳毅市長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、陳毅市長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1. 了解戲劇常識(shí)，作者及作品梗概。2. 初步學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)劇情矛盾沖突和人物對(duì)話的分析， 把握人物的 思想性格。3. 能分角色有表情地朗讀劇本， 嘗試進(jìn)行舞臺(tái)表演， 想象訓(xùn)練。4. 能夠借助現(xiàn)代信息技術(shù)查詢、 利用信息，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中師生互動(dòng)。5. 感受陳毅市長(zhǎng)的政治家胸懷和人格魅力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：把握劇情的矛盾沖突，欣賞個(gè)性化的人物語(yǔ)言。難點(diǎn)： 理解兩人之間矛盾沖突的轉(zhuǎn)化過(guò)程； 咀嚼其中蘊(yùn)涵豐富的 語(yǔ)句。教學(xué)手段 運(yùn)用圖片、視頻素材、簡(jiǎn)潔課件、板書、網(wǎng)絡(luò)等多種 手段進(jìn)行輔助性教學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)一、錄相導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、先播放一組不同樣式的戲劇集萃，包含歌劇、舞劇、戲曲2

2、、在五彩繽紛的戲劇天地中，有一種以對(duì)話為主的形式叫 話劇。今天我們就來(lái)一同欣賞由當(dāng)代著名劇作家沙葉新創(chuàng)作的一部話 劇陳毅市長(zhǎng)（選場(chǎng)）。二、整體感知，檢查預(yù)習(xí)。（一）給加線字注音駑鈍nU（二）解詞1. 閉門羹官4. 有何見教通7. 建樹不多圣 9. 百?gòu)U待舉10. 才疏學(xué)淺冷13. 痛心疾首舉16. 禮賢下士2. 父母3. 深居簡(jiǎn)出5. 一竅不6. 生性駑鈍8. 大而化之之謂11. 心灰意12. 英雄無(wú)用武之地14. 多此一15. 枉駕來(lái)訪17. 無(wú)事不登三寶殿三） 1 .同學(xué)們，戲劇這一文學(xué)形態(tài)，我們首次接觸。假設(shè)現(xiàn)在你是老師，在教戲劇單元第一課陳毅市長(zhǎng)時(shí)，你認(rèn)為首先應(yīng)了解 些什么？ 大家可以

3、把課前在網(wǎng)上查找到的有關(guān)于陳毅、 作者及劇情、 背景等資料展現(xiàn)出來(lái)。2. 提問(wèn)：讀過(guò)了一遍課文， 你能否用一句話概括出發(fā)生在兩個(gè)主 人公之間的事件？ 陳毅夜訪齊仰之，請(qǐng)他出面主持工作。三、把握結(jié)構(gòu)全劇十場(chǎng)，節(jié)選了第五場(chǎng)。此場(chǎng)是兩人的對(duì)手戲，我們就從兩個(gè) 人的關(guān)系入手，按照事物的“開端”“發(fā)展”“高潮”“結(jié)局”進(jìn)行 分析。陳毅市長(zhǎng)齊仰之開端：破門恕不接待發(fā)展：破例閑談，不得超過(guò)三分鐘高潮：破格這種化學(xué)不知也不為恥結(jié)局：離去秉燭夜談四、逐層深入，細(xì)細(xì)揣摩。1、那么陳毅的拜訪順利嗎？展示四幅并不連接的情景圖片，請(qǐng) 學(xué)生重新排序。2、一起來(lái)看看第一幅畫面對(duì)應(yīng)的戲劇開端部分，進(jìn)行分角色朗讀。提問(wèn)：在這一

4、部分里，劇中人物有沒有產(chǎn)生矛盾呢？他們初次交往有一段饒有趣味的談話，從中又能看出人物怎樣的個(gè)性呢？學(xué)生比較容易地能夠歸結(jié)出： 他們一見面就掀起波瀾一個(gè)登門拜 訪，一個(gè)閉門謝客。 這里的陳毅，堅(jiān)定、 自信、幽默；齊仰之，固執(zhí)、 清高、不問(wèn)政治。3、兩人的初次交往給我們留下了較深的印象，接下來(lái)欣賞一段 錄相，看情節(jié)是如何繼續(xù)發(fā)展的。4、同學(xué)們可以針對(duì)這一部分中的矛盾沖突，人物有代表性的語(yǔ) 言或自己印象最深刻的地方，自由發(fā)表意見。 可能會(huì)歸結(jié)出：兩人 的矛盾沖突依舊存在一個(gè)嚴(yán)守“閑談不得超過(guò)三分鐘”，一個(gè)巧用“激將法”讓對(duì)方自破其例。這里的喜劇化成分和人物的個(gè)性想必 會(huì)再次吸引大家的目光。5、陳毅是怎樣把原本十分固執(zhí)的齊仰之說(shuō)服，并最終聘請(qǐng)他主 持籌建全國(guó)第一家盤尼西林藥廠的， 這是全劇的高潮和結(jié)局部分， 也 是劇中最精彩的部分。下面有請(qǐng)兩位同學(xué)將這一片段給大家表演一 下。6、這一部分中，有很多值得人們細(xì)細(xì)品味的地方。學(xué)生們，你 們能發(fā)現(xiàn)嗎？ 諸如：陳毅用什么方法來(lái)說(shuō)服齊仰之他先引用孟 子的話，既而借用齊仰之自己的話，最后通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比，動(dòng)之 以情，曉之以理， 耐心說(shuō)服了這位特殊的化學(xué)家。一些內(nèi)涵豐富的語(yǔ) 句理解“酸性”，這里指迂腐，不適應(yīng)新時(shí)代；“化學(xué)變化”， 指的是齊仰之發(fā)生的翻天覆地的變化。 在此，我們不僅會(huì)