五年級語文上冊第一課時課件

1、 詞語盤點 估量估量 損失損失 殿堂殿堂 宏偉宏偉 侵入侵入 銷毀銷毀 瑰寶瑰寶 灰燼灰燼 進犯進犯 轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)移 掩護掩護 任務(wù)任務(wù) 崎嶇崎嶇 尸體尸體 墜落墜落 雹子雹子 仇恨仇恨 眺望眺望 豪邁豪邁 舉世聞名舉世聞名 眾星拱月眾星拱月 玲瓏剔透玲瓏剔透 亭臺樓閣亭臺樓閣 詩情畫意詩情畫意 天南海北天南海北 奇珍異寶奇珍異寶 滿腔怒火滿腔怒火 斬釘截鐵斬釘截鐵 停泊停泊 港口港口 真摯真摯 崇高崇高 敬意敬意 統(tǒng)治統(tǒng)治 準許準許 禮堂禮堂 濃厚濃厚 叩問叩問 旗幟旗幟 旗桿旗桿 脊梁脊梁 剎那剎那 硝煙硝煙 骨髓骨髓 傷痕傷痕 痛苦痛苦 禮炮禮炮 扎根扎根 懸崖絕壁懸崖絕壁 日積月累日積月累

2、同仇敵愾同仇敵愾k k i i 臨危不懼臨危不懼 勇往直前勇往直前 前仆后繼前仆后繼 力挽力挽w wn n狂瀾狂瀾 l ln n 中流砥中流砥d d柱柱 大義凜大義凜l ln n 然然 豪情壯志豪情壯志 不屈不撓不屈不撓 披荊披荊j jngng 斬棘斬棘j j 奮發(fā)圖強奮發(fā)圖強 勵精圖治勵精圖治 眾志成城眾志成城 舍生取義舍生取義 任重道遠任重道遠 再接再厲再接再厲 這些成語都有哪些特點這些成語都有哪些特點 都是描寫精神意志的都是描寫精神意志的 第三行的兩個意思相近第三行的兩個意思相近 成語的意思成語的意思 同仇敵愾：同仇敵愾： 抱著無比的仇恨和憤怒抱著無比的仇恨和憤怒 共同一致地對付敵人。共

3、同一致地對付敵人。 臨危不懼：臨危不懼：遇到危險毫不畏懼遇到危險毫不畏懼 。 勇往直前：勇往直前：不畏艱險，勇敢地一直不畏艱險，勇敢地一直 向前向前 。 前仆后繼：前仆后繼：前邊的倒下了，后面的前邊的倒下了，后面的 人跟著前進，形容不怕人跟著前進，形容不怕 犧牲，英勇奮戰(zhàn)犧牲，英勇奮戰(zhàn) 力挽狂瀾：力挽狂瀾：比喻竭盡全力去挽回十比喻竭盡全力去挽回十 分險惡的局面。分險惡的局面。 中流砥柱中流砥柱: :形容人或集體很堅強能起形容人或集體很堅強能起 支柱作用，像砥柱在急支柱作用，像砥柱在急 流中屹立一樣流中屹立一樣 。 大義凜然：大義凜然： 嚴峻不可侵犯的樣子形容嚴峻不可侵犯的樣子形容 為了正義事業(yè)

4、堅強不屈為了正義事業(yè)堅強不屈 。 豪情壯志豪情壯志 ：指有豪壯的性情和雄偉指有豪壯的性情和雄偉 的志向的志向 。 不屈不撓：不屈不撓：形容在惡勢力和困難面前形容在惡勢力和困難面前 不屈服不屈服 。 披荊斬棘：披荊斬棘：比喻在前進道路上清除障比喻在前進道路上清除障 礙，克服重重困難礙，克服重重困難 。 披，劈開。披，劈開。 奮發(fā)圖強：奮發(fā)圖強： 振作精神振作精神, ,努力自強努力自強 勵精圖治：勵精圖治：努力振奮精神努力振奮精神, ,想辦法把想辦法把 國家治理好國家治理好 。 眾志成城：眾志成城： 萬眾一心萬眾一心, ,像堅固的城堡像堅固的城堡 一樣一樣, ,不可摧毀不可摧毀 。比喻。比喻 大家

5、團結(jié)一致，力量就大家團結(jié)一致，力量就 無比強大。無比強大。 舍生取義：舍生取義： 為維護正義事業(yè)犧牲生為維護正義事業(yè)犧牲生 命命 。 任重道遠：任重道遠：擔子很重擔子很重, ,路途遙遠路途遙遠 。比。比 喻責任重大而艱巨。喻責任重大而艱巨。 再接再厲：再接再厲： 一次又一次繼續(xù)努力一次又一次繼續(xù)努力 ， 堅持不懈。接，交戰(zhàn)。堅持不懈。接，交戰(zhàn)。 有關(guān)發(fā)憤圖強的成語有：有關(guān)發(fā)憤圖強的成語有： 奮發(fā)圖強、勵精圖治奮發(fā)圖強、勵精圖治 有關(guān)團結(jié)一心的成語有：有關(guān)團結(jié)一心的成語有： 同仇敵愾、眾志成墻同仇敵愾、眾志成墻 有關(guān)勇敢頑強的成語有：有關(guān)勇敢頑強的成語有： 臨危不懼臨危不懼 、 勇往直前、不屈不

6、撓勇往直前、不屈不撓 前仆后繼 、大義凜然大義凜然 l演講需要做到以下幾點：演講需要做到以下幾點： lA.A.圍繞一個主題圍繞一個主題 lB.B.抓準幾個方面抓準幾個方面 lC.C.列舉有力事例列舉有力事例 lD.D.組織通順語言組織通順語言 lE.E.表達有聲有色表達有聲有色 交流平臺交流平臺 1.1.請同學們根據(jù)課前收集的資料，請同學們根據(jù)課前收集的資料， 想一想你對近代中國所受的屈辱想一想你對近代中國所受的屈辱 有了哪些了解有了哪些了解? ? 2.2.你認為要振興中華應(yīng)從哪你認為要振興中華應(yīng)從哪 做起做起? ?列一個簡單提綱列一個簡單提綱. .自己先試自己先試 著說一說。著說一說。 什么

7、是讀后感？什么是讀后感？ 讀了文章、書籍，把自己讀了文章、書籍，把自己 的體會、感想寫下來，就是讀后的體會、感想寫下來，就是讀后 感。感。 如何才能寫好讀后感？如何才能寫好讀后感？ l、“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細地閱讀， 認真地思考，深入地感悟，理解了文 章的主要內(nèi)容和體驗到了文章的思想 感情，讀出了自己的感受和體會，才 能有感而發(fā)寫好讀后感。 l、“感”是重點，要著重寫出自己 的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。 l、為了更好地表達自己的感受，也 可以適當引用相關(guān)的資料。 自由閱讀范文自由閱讀范文 憤怒和惋惜憤怒和惋惜讀讀圓明園的毀圓明園的毀 滅滅有感。有感。 邊讀邊思考：從這篇讀后感中你邊讀邊思

8、考：從這篇讀后感中你 體會到了寫讀后感的哪些方法？體會到了寫讀后感的哪些方法？ 一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成：一篇讀后感至少要有三個部分的內(nèi)容組成： 一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特一是要介紹原作的篇名內(nèi)容和特 點；點； 二是根據(jù)自己的認識對原作的內(nèi)二是根據(jù)自己的認識對原作的內(nèi) 容和特點進行分析和評價，也就容和特點進行分析和評價，也就 是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象；是概括地談?wù)剬ψ髌返目傮w印象； 三是讀后的感想和體會。三是讀后的感想和體會。 緊扣原文，抓住重點：緊扣原文，抓住重點： 讀后感的讀后感的“感感”，必須是，必須是 從原文引發(fā)出來的感想、體會，從原文引發(fā)出來的感想、體會， 不要面面

9、俱到，泛泛而談，應(yīng)集不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集 中到自己感受最深的一點或幾點中到自己感受最深的一點或幾點 上來發(fā)表議論。上來發(fā)表議論。 聯(lián)系實際，情感真實：聯(lián)系實際，情感真實： 讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生 活和自己思想上某些問題的思考，這才活和自己思想上某些問題的思考，這才 激發(fā)了激發(fā)了“感感”。所以，寫讀后感一定要。所以，寫讀后感一定要 聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。 聯(lián)系實際一定要聯(lián)系實際一定要實事求是實事求是，寫出自己的寫出自己的 真實感想真實感想，忌說假話、空話、套話。，忌說假話、空話、套話。 敘議結(jié)合，以敘議結(jié)

10、合，以“感感”為主：為主： 可以適當引用原文中對自己可以適當引用原文中對自己 教育最大、體會最深的章節(jié)、句教育最大、體會最深的章節(jié)、句 段或人物的語言、精彩的場面等，段或人物的語言、精彩的場面等， 在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。 為了更好地表達自己的感受，為了更好地表達自己的感受， 還可以適當引用相關(guān)的資料，增還可以適當引用相關(guān)的資料，增 強文章的說服力與感染力。強文章的說服力與感染力。 l一般來說，讀后感的題目是“讀 有感”或“讀后 感”，當然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容 或自己最深的感受擬一個醒目、新穎 的正標題，下面再寫上副標題。如： 憤怒與惋惜讀圓明園的 毀滅有感 例文

11、欣賞例文欣賞 讀了讀了狼牙山五壯士狼牙山五壯士這篇課文，我深受這篇課文，我深受 感動。（開篇簡潔）感動。（開篇簡潔） 這篇文章主要記敘了這篇文章主要記敘了19411941年秋，七連六年秋，七連六 班的五位壯士為了掩護人民群眾和祁連隊主班的五位壯士為了掩護人民群眾和祁連隊主 力，把力，把 英雄的壯舉，不朽的史話英雄的壯舉，不朽的史話 -讀讀狼牙山五壯士狼牙山五壯士有感有感 敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子 彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。這 篇文章把五位壯士對祖國的熱愛，對篇文章把五位壯士對祖國的熱愛，對 敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧

12、牲的敵人的仇恨，為革命事業(yè)勇于犧牲的 精神，描寫得淋漓盡致。（精神，描寫得淋漓盡致。（對原文內(nèi)對原文內(nèi) 容進行了整體概述容進行了整體概述） 俗話說得好：俗話說得好：死有的重于泰山，死有的重于泰山， 有的輕于鴻毛。有的輕于鴻毛。五位壯士在五位壯士在萬分緊急萬分緊急 （恰當引用，也是觀點句恰當引用，也是觀點句） 的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只的關(guān)頭，腦海中就只有一種想法：只 要能保護人民群眾，和七連部隊的主要能保護人民群眾，和七連部隊的主 力，我們的犧牲就是值得的。這讓我力，我們的犧牲就是值得的。這讓我 想起了我曾經(jīng)看過的想起了我曾經(jīng)看過的一個故事一個故事荊荊 軻刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌軻

13、刺秦王。臨行時，荊軻唱了兩句歌 “風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)風蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù) 返返”，這說明荊軻知道此去九死一生，這說明荊軻知道此去九死一生， 但他還是毅然前往。這種但他還是毅然前往。這種“明知山有明知山有 虎偏向虎山行虎偏向虎山行”的精神難道不令人佩的精神難道不令人佩 服嗎？服嗎？ 此外還有董存瑞，羅盛教此外還有董存瑞，羅盛教 這些壯士這些壯士在危急時刻，總是把生在危急時刻，總是把生 的希望留給別人，而把死亡的的希望留給別人，而把死亡的 危險留給了自己危險留給了自己。他們是多么的他們是多么的 勇敢?。∷麄兪俏倚挠赂野?！他們是我心中最中最欽佩的欽佩的 人！人！ （結(jié)合歷史的經(jīng)驗從

14、書中的人和事聯(lián)（結(jié)合歷史的經(jīng)驗從書中的人和事聯(lián) 系到與書中相近、相似人和事。）系到與書中相近、相似人和事。） （點明中心，說明感動的原因。）（點明中心，說明感動的原因。） l 讀地震中的父與子有感 l 爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我 駛向彼岸，是愛的動力，是愛的決心，是 愛的毅力，是愛的自信，才使我到達彼岸， 愛是無私的，愛是偉大的，愛是高尚的， 愛是崇高的！自從學了地震中的父與子 這篇課文，我才真正了解到父愛的無私、 偉大。 l 文章記述了1994年美國洛杉磯大地 震后，一位年輕的父親不顧各種隨時可能 發(fā)生的危險，在人們認為幾乎不存在希望 的情況下，執(zhí)著地從瓦礫堆中營救兒子的 動人事跡。

15、l l 沒有這種無私而偉大的父愛，誰也不 可能堅持這樣長時間的，在希望渺茫而 危機四伏的情況下進行挖掘，兒子也許 便因為人們的放棄而葬身于瓦礫堆中。 我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己 的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為 了救同學，讓他們先脫離危險。這真是一 對了不起的父與子??！如果這位父親僅是 來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！” 那他的兒子和14個同學就只有長眠于地下 了；如果人人都能像這對了不起父子那 l樣，成千上萬的孩子或許就能得救。 l 也許，我們的爸爸平常對我們的關(guān)愛不 像媽媽那樣無微不至，但我們?nèi)匀荒軙r時感 到父愛的溫暖。 l 記得有一次，語文老師對我們說，班里 要進行古詩背誦

16、比賽，讓我們把背過的詩打 印。其他人都不屑一顧，我卻牢記在心，一 回到家，就急忙告訴了爸爸，爸爸一聽，立 刻給我忙活起來。 l 晚上，我甜蜜的進入了夢鄉(xiāng)，可誰知爸 爸努力抵抗著“睡魔”的干擾，依然給我打 印著，生怕我完不成老師交給的任務(wù)。第二 天，我一起床，發(fā)現(xiàn)爸爸的眼睛變成了“熊 貓眼”，媽媽把事情的“來龍去脈”告訴了 我，我感動極了。 l 還記得我小時候，只知道讓大人給我 買自己心愛的玩具、零食，而不顧大人 的重重困難，大人們有時也無可奈何， 只好給我買。自我讀了地震中的父與 子后，我絕不會在像小時候那樣做了。 l 也許，爸爸的愛不是生病時的陪伴和 呵護；不是考試前的千叮嚀萬囑咐；不 是睡

17、覺時給我們蓋被子的身影。但是， 父愛，同樣是偉大的。 l 地震中的父與子這篇文章使我更 加認識到父愛的深厚。 l 讀“精彩極了”和“糟糕透了”有感 l 讀過“精彩極了”和“糟糕透了”，心中 不由一怔，頓生感慨。 l文章大致講了“我”七八歲時，寫了第一首詩， 母親認為精彩極了，父親卻認為糟糕透了。兩人 爭吵起來。在這兩種不斷的極端斷言中，“我” 健康成長，最后登上了文學的殿堂。 l在生活中，不少人只會接受贊美和夸獎，討厭 警示、批評。不錯，贊美是人人都愛的，它會令 人有種自豪感、成就感。但是，接受過多贊美的 人，往往聽不進忠言，會驕傲自滿，一意孤行， 自認為不可一世。這種成就了一點就飄飄然的人， 最終會失敗。 l 而過多地接受責備，也不好。受責備過多的人， 他們會開始懷