2014-2015學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)競(jìng)賽總結(jié)

1、數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)一、指導(dǎo)思想為激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，開發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)智力；本著從基礎(chǔ)入手，扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的原則，開展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽。 二、競(jìng)賽目的1、通過競(jìng)賽，提高學(xué)生計(jì)算的速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率；2、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力；3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力；4、培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；5、推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的意識(shí)。 三、競(jìng)賽內(nèi)容的確定計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)是培養(yǎng)計(jì)算能力，應(yīng)該要求學(xué)生算得正確、迅速，同時(shí)還應(yīng)注意計(jì)算方法的合理性和靈活性。教學(xué)實(shí)踐證明：學(xué)生的計(jì)算能力是保障其

2、進(jìn)行任何數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是保證學(xué)生未來發(fā)展的重要能力。這里需要強(qiáng)調(diào)的的是，計(jì)算能力是指學(xué)生數(shù)學(xué)基本計(jì)算中的計(jì)算速度和計(jì)算正確率。為此，我們確立二年級(jí)為口算競(jìng)賽、三年級(jí)為計(jì)算（包括口算、估算、筆算、脫式計(jì)算、推算等），以此來強(qiáng)化計(jì)算教學(xué)、檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力、激發(fā)學(xué)生高質(zhì)量計(jì)算的追求。知識(shí)的價(jià)值在于應(yīng)用，如果學(xué)會(huì)了知識(shí)卻不會(huì)運(yùn)用就等于不會(huì)知識(shí)。也就是說，教師的任務(wù)不僅僅是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)知識(shí)，更要的是要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。實(shí)踐告訴我們：學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用知識(shí)來解決問題，可以加深和拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面,使學(xué)生“學(xué)以致用,然后知不足”,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來描述、分析、解決生活中的問題,增進(jìn)學(xué)

3、生不斷探求新知的欲望并加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。所以，五年級(jí)學(xué)生的競(jìng)賽內(nèi)容確定為“綜合應(yīng)用能力。四、競(jìng)賽效果1、競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃性強(qiáng)，從教務(wù)到各位老師、各位學(xué)生都做到了有備而賽；2、競(jìng)賽內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，有利于學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展；3、競(jìng)賽試題實(shí)效性強(qiáng)，有效引領(lǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行溝通與整合；4、競(jìng)賽意義明確性強(qiáng)，引領(lǐng)老師們對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作扎實(shí)、有效開展；5、競(jìng)賽活動(dòng)激勵(lì)性強(qiáng)，有效促使了學(xué)生趕、超、比的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。五 、反思與建議1、計(jì)算臨近期末，針對(duì)計(jì)算中的問題，我們一定要采取有效措施來彌補(bǔ)與夯實(shí)計(jì)算這個(gè)基本功。留有足夠的時(shí)間。學(xué)生的練習(xí)是別人無法代替的。沒有時(shí)間進(jìn)行必要的課堂練習(xí)，要形成一定的計(jì)算技能是不大

4、可能的。所以，我們有必要留有足夠的課堂練習(xí)時(shí)間。每節(jié)課用5分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算練習(xí)，并隨時(shí)隨地反饋練習(xí)中的問題，進(jìn)行糾正。 2、應(yīng)用 重視“理”與“練”。講評(píng)與練習(xí)反饋，并不是越多越好。而是要在保證有一定數(shù)量的前提下，從提高質(zhì)量上下功夫。首先，要重視練習(xí)內(nèi)容的選擇，以競(jìng)賽題為研練契機(jī)，展開練習(xí)，包括封閉性問題，半開放性、開放性問題等，以封閉性問題為主，開放性問題為輔。其次，練習(xí)形式多樣，避免單一、枯燥，從基本練習(xí)、針對(duì)練習(xí)、變式練習(xí)到拓展練習(xí)等層次要分明，難易程度適合學(xué)生。第三，關(guān)注練習(xí)后的反思。因?yàn)榫毩?xí)之后的反思，能提高學(xué)生回顧、分析、判斷的能力。有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化計(jì)算方法，從而提高練習(xí)效率。 3、增加追問，減少重復(fù) 課堂教學(xué)中要避免機(jī)械重復(fù)追問可以