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文檔簡介
1、不合群的小蝌蚪優(yōu)秀教案一、教學目標1、使學生養(yǎng)成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣,培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣,具有熱愛生命的情操。2、學會本科11個生字,讀準多音字“別”;理解16個新詞的意思,能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。3、能仿照例句,根據規(guī)定的內容,用“原來怪不得”寫一句話。4、能正確流利的朗讀課文。5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。二、教學重點繼續(xù)學習用正確難得方法讀懂日記;懂得獲得知識的態(tài)度。三、教學難點從課文內容理解什么是獲得知識的科學態(tài)度。四、教學時間 2課時第一課時教學目標:1、了解課文大意,學會本課生字新詞,能讀懂多音字,理解有關詞語。2、能正確朗
2、讀課文,能找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。教學過程1、揭題、解題、導入新課?!安缓先骸笔鞘裁匆馑??導入:這只小蝌蚪為什么“不合群”?課文中的兩位同學是怎樣弄清它不合群的原因的?這就是我們學習這篇課文的主要任務。2、初讀課文,初知大意。播放全文錄音后討論:這只小蝌蚪為什么不合群?它不合群的原因是什么?3、學生自學后檢查:指名接讀課文,正音。(成群結隊、鬧別扭、調皮、覺得、難道、請教、略微)字形分析:孤、扭、略寫出下列詞的近義詞:發(fā)現(xiàn)?孤獨?確實?解釋詞語:別扭、悠閑4、講讀第一段播放本段錄音后討論:、這一段交代了哪些情況?、看圖,說說這只不合群的小蝌蚪是怎樣游的?(理解“孤零零”)其它蝌蚪是怎
3、樣游的?(理解“成群結隊”)、“鬧別扭”是什么意思?為什么說像鬧別扭似的?、齊讀。5、講讀第二段播放本段錄音、討論:、為了讓它回到大伙兒中間,我們想了個什么辦法?(看插圖聯(lián)系課文說一說。)、用“?”劃出寫我把這只小蝌蚪撥進蝌蚪群的句子,想一想我撥了幾次?、我們兩次撥蝌蚪,結果怎樣?用“”劃出有關句子。、兩次撥蝌蚪,結果是否一樣?從哪些詞語可以看出。、齊讀6、作業(yè)課堂作業(yè)本第1、2題課后題3第二課時教學目標:1、培養(yǎng)學生仔細觀察、認真分析、虛心求教的科學態(tài)度。2、讀懂這只小蝌蚪為什么不合群的原因。3、理解這篇日記時間與事情之間的關系。4、能正確朗讀課文。教學過程:1、復習檢查、認讀多音字,聽寫詞
4、語。、齊讀第1、2段課文。2、講讀第3段、我和永明為什么“覺得很奇怪”、我們發(fā)現(xiàn)獨游的小蝌蚪與群游的小蝌蚪有哪些不同?這些不同容易看出來嗎?為什么?我和永明為什么能發(fā)現(xiàn)這些情況?、為什么這只小蝌蚪不合群?我和永明經過仔細觀察,對這個問題形成了怎樣的看法?、比較句子,說說有什么不同?難道它們不是一家人?它們一定不是一家人?!安皇且患胰恕敝甘裁??課文中用第一句而不用第二句說明什么?3、講讀第4段、他們的假設對嗎?從哪個詞可以看出?為什么說它們不是一家人?、我和永明是怎樣獲得可靠結論的?4、講讀第5段這群指什么?我和永明終于弄清這只小蝌蚪為什么不合群的原因,心情一定會怎樣?指導朗讀。5、.總結全文、這篇課文主要寫一件什么事?這件事跟時間有關系嗎?、填表蝌蚪類體形顏色游動情況青蛙的蝌蚪癩蛤蟆的蝌蚪、我和永明能弄清不合群的小蝌蚪的原因靠的是什么?6、齊讀課文7、作業(yè):課堂作業(yè)本第3、4、6題。板書設計發(fā)現(xiàn)不合群 觀察發(fā)現(xiàn)問題幫助合群體形
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