《不合群的小蝌蚪》優(yōu)秀教案

1、不合群的小蝌蚪優(yōu)秀教案一、教學目標1、使學生養(yǎng)成自主學習、仔細觀察、虛心求教的習慣，培養(yǎng)熱愛自然、觀察動物的興趣，具有熱愛生命的情操。2、學會本科11個生字，讀準多音字“別”；理解16個新詞的意思，能在句子中找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。3、能仿照例句，根據規(guī)定的內容，用“原來怪不得”寫一句話。4、能正確流利的朗讀課文。5、能有條理地寫出青蛙蝌蚪和蛤蟆蝌蚪的不同。二、教學重點繼續(xù)學習用正確難得方法讀懂日記；懂得獲得知識的態(tài)度。三、教學難點從課文內容理解什么是獲得知識的科學態(tài)度。四、教學時間 2課時第一課時教學目標：1、了解課文大意，學會本課生字新詞，能讀懂多音字，理解有關詞語。2、能正確朗

2、讀課文，能找出“發(fā)現(xiàn)、孤獨、確實”的近義詞。教學過程1、揭題、解題、導入新課?！安缓先骸笔鞘裁匆馑?？導入：這只小蝌蚪為什么“不合群”？課文中的兩位同學是怎樣弄清它不合群的原因的？這就是我們學習這篇課文的主要任務。2、初讀課文，初知大意。播放全文錄音后討論：這只小蝌蚪為什么不合群？它不合群的原因是什么？3、學生自學后檢查：指名接讀課文，正音。（成群結隊、鬧別扭、調皮、覺得、難道、請教、略微）字形分析：孤、扭、略寫出下列詞的近義詞：發(fā)現(xiàn)?孤獨?確實?解釋詞語：別扭、悠閑4、講讀第一段播放本段錄音后討論：、這一段交代了哪些情況？、看圖，說說這只不合群的小蝌蚪是怎樣游的？（理解“孤零零”）其它蝌蚪是怎

3、樣游的？（理解“成群結隊”）、“鬧別扭”是什么意思？為什么說像鬧別扭似的？、齊讀。5、講讀第二段播放本段錄音、討論：、為了讓它回到大伙兒中間，我們想了個什么辦法？（看插圖聯(lián)系課文說一說。）、用“?”劃出寫我把這只小蝌蚪撥進蝌蚪群的句子，想一想我撥了幾次？、我們兩次撥蝌蚪，結果怎樣？用“”劃出有關句子。、兩次撥蝌蚪，結果是否一樣？從哪些詞語可以看出。、齊讀6、作業(yè)課堂作業(yè)本第1、2題課后題3第二課時教學目標：1、培養(yǎng)學生仔細觀察、認真分析、虛心求教的科學態(tài)度。2、讀懂這只小蝌蚪為什么不合群的原因。3、理解這篇日記時間與事情之間的關系。4、能正確朗讀課文。教學過程：1、復習檢查、認讀多音字，聽寫詞

4、語。、齊讀第1、2段課文。2、講讀第3段、我和永明為什么“覺得很奇怪”、我們發(fā)現(xiàn)獨游的小蝌蚪與群游的小蝌蚪有哪些不同？這些不同容易看出來嗎？為什么？我和永明為什么能發(fā)現(xiàn)這些情況？、為什么這只小蝌蚪不合群？我和永明經過仔細觀察，對這個問題形成了怎樣的看法？、比較句子，說說有什么不同？難道它們不是一家人？它們一定不是一家人?！安皇且患胰恕敝甘裁?？課文中用第一句而不用第二句說明什么？3、講讀第4段、他們的假設對嗎？從哪個詞可以看出？為什么說它們不是一家人？、我和永明是怎樣獲得可靠結論的？4、講讀第5段這群指什么？我和永明終于弄清這只小蝌蚪為什么不合群的原因，心情一定會怎樣？指導朗讀。5、.總結全文、這篇課文主要寫一件什么事？這件事跟時間有關系嗎？、填表蝌蚪類體形顏色游動情況青蛙的蝌蚪癩蛤蟆的蝌蚪、我和永明能弄清不合群的小蝌蚪的原因靠的是什么？6、齊讀課文7、作業(yè)：課堂作業(yè)本第3、4、6題。板書設計發(fā)現(xiàn)不合群 觀察發(fā)現(xiàn)問題幫助合群體形