人教版九年級上冊物理-電流與電壓和電阻的關系教案

1、第十七章歐姆定律第1節(jié) 電流與電壓和電阻的關系?教學目標【知識與技能】1 .學生會同時使用電壓表和電流表測量一段導體兩端的電壓和通過的電流.2 .通過實驗認識電流、電壓和電阻的關系.3 .會觀察、收集實驗中的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進行分析.【過程與方法】1 .根據(jù)已有的知識猜測未知的知識.2 .經(jīng)歷觀察、實驗以及探究等學習活動的過程并掌握實驗的思路、方法；培養(yǎng)學生的實 驗能力和分析、歸納實驗結論的能力：培養(yǎng)學生能夠掌握把一個多因素的問題轉變?yōu)槎鄠€單 因素問題的研窕方法.3 .能對自己的實驗結果進行評估，找到成功和失敗的原因.【情感、態(tài)度與價值觀】1 .讓學生用聯(lián)系的觀點看待周圍的事物并能設計實驗方案證實

2、自己的猜測.2 .培養(yǎng)學生大膽猜想，小心求證，形成嚴謹?shù)目茖W精神.R重點港點【重點】會用控制變量法，探究電流與電壓、電阻的關系.【難點】知道滑動變阻器在實驗中的作用.嗖教學過程知識點一探究電流與電壓的關系【自主學習】閱讀課本P7475,完成以下問題：在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正把.【合作探究】1 .測電阻兩端電壓，選擇什么器材？答：電壓表.2 .如何改變定值電阻兩端電壓？怎么操作？答：通過移動電路中串聯(lián)的滑動變阻器的滑片來改變定值電阻兩端的電壓.3 .測通過電阻的電流，選擇什么器材？答：電流表.4 .實驗過程中的不變量是什么，如何控制其不變？答：不變量是定值電阻的阻值

3、.5 .滑動變阻器在實驗中起到什么作用？答：（1）限制電流，保護電路.（2）調節(jié)定值電阻兩端的電壓.6 .畫出能夠改變電壓并可以同時測量電壓和電流的電路圖.答：【教師點撥】1 .本實驗運用到了控制變量法和圖象法.2 .通過導體的電流和導體兩端的電壓都是針對同一個導體而言的.3 .“電阻一定”是結論成立的前提條件:電壓是電流大小的一種決定因素，結論的描述 必須注意邏輯順序,即“電流與電壓成正比”的說法是正確的，而“電壓與電流成正比”的 說法則是錯誤的.4 .本實驗中多次測量的目的是使實驗結論具有疊遢性.【跟進訓練】探究“電流跟電壓的關系”實驗.IIIll根據(jù)如圖I所示的電路圖，用筆畫線代替導線，

4、將如圖H所示的實物連接成完整電路 (要求滑動變阻器接入電路的阻值最大，連線不得交叉).甲、乙、丙三組同學正確完成了探 究實驗，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)在圖川坐標中畫出了 U-/圖象.(2)分析U-I圖象，可得出本實驗結論電阻一定時，導體中的電流與其兩端的電壓成正(3)進一步分析U-/圖象，甲、乙、丙三組同學所畫圖線不同的原因是定值電阻的阻值 不同.知識點二探究電流與電阻的關系【自主學習】閱讀課本P76,完成以下問題：電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比.【合作探究】1 .在電路中如何改變電阻，選用什么器材？怎么操作？答：通過更換不同阻值的定值電阻來改變電阻.2 .如何使電阻兩端電壓不變，如何控制

5、其不變？答：更換定值電阻后，通過調節(jié)滑動變阻器來保證定值電阻兩端的電壓不變.3 .滑動變阻器在實驗中起到什么作用？答：限制電流，保護電路.在定值電阻R阻值改變時，使電阻兩端的電壓保持一定.4 .畫出能夠改變電壓并可以同時測量電壓和電流的電路圖.答：【教師點撥】1 .本實驗運用到了控制變量法和圖象法.2 . “電壓一定”是結論成立的前提條件.3 .電阻是導體本身的一種性質，在溫度一定的條件下，導體的材料、長度、橫截面積都 不變時，導體的電阻是一個定值，與導體兩端的電壓及通過導體的電流無關.所以，不能錯 誤地說成“電壓一定時，導體的電阻與通過它的電流成反比”.【跟進訓練】小霞和小剛用如圖甲所示的電

6、路進行“探究電流與電阻關系”的實驗，可供選擇的定值 電阻的阻值分別為5 C、10 C、20 Q乙(1)在檢查電路連接時，小霞發(fā)現(xiàn)有一處連接錯誤，請你在圖甲所示的電路中將連接錯誤 的導線找出來并打上“ ”，然后用筆畫線代替導線，將它改正到正確的位置上(導線不允許 交叉).(2)閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應置于A(選填或陽)端.將阻值為5 c的定值電阻接入電路時，電流表的示數(shù)為0.48A,電壓表的示數(shù)如圖乙所示，則電壓表的示數(shù)為空V：在將5 c電阻更換為10 C電阻時，應將滑動變阻器的滑片 向日(選填“4或亦)端移動.(4)通過實驗，他們獲得了下表所示的數(shù)據(jù)：實驗次數(shù)123電阻/Q5102()電流/A0.480.240.12通過對表格中數(shù)據(jù)的分析，可以得H；結論：在電壓一定時,通過導體的電流與導體的電阻成反比.(5)該實驗采用的主要探究方法是控制變量法(選填”等效替代法”“轉換法”或“控制 變量法”)：若小霞想利用該電路探究“電流與電壓的關系”，則實驗過程中應保持電阻大小 不變.探窕方法探究電流 與電壓