小學(xué)美術(shù)校本課程線描裝飾畫《大公雞》教學(xué)案例

1、兒童線描裝飾畫 課題 漂亮的大公雞學(xué)情分析：兒童線描裝飾畫是在學(xué)校開展校本課程研究以后，我申請(qǐng)開設(shè)的，因?yàn)闆]有適合二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)成的線描畫教材，我遵循二年級(jí)孩子的繪畫造型能力偏弱，而想象力自由、豐富、創(chuàng)造性思維活躍、不受限制的特點(diǎn)，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，自己實(shí)驗(yàn)編寫的一本線描畫教材，漂亮的大公雞是其中的一課。由于學(xué)生已經(jīng)過了半個(gè)多學(xué)期的線描裝飾畫基礎(chǔ)訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了一些基本的裝飾表現(xiàn)方法，具備了一定的鑒賞能力，所以我大膽的嘗試設(shè)計(jì)了有一定造型難度的漂亮的大公雞一課，進(jìn)行教學(xué)嘗試，本課分為兩課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一課時(shí)：進(jìn)一步提高孩子們的欣賞美的能力，引導(dǎo)他們?cè)谛蕾p美的同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)主體進(jìn)行細(xì)心的

2、觀察、比較、概括與分析，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)練、概括（基本形）夸張的造型表現(xiàn)方法。第2課時(shí)則是對(duì)大公雞的外形展開聯(lián)想添畫、美化裝飾。設(shè)計(jì)思路：由于網(wǎng)上可供參考的線描畫的教學(xué)案例很少，本課的設(shè)計(jì)思路完全是我根據(jù)教與學(xué)的實(shí)際情況自己設(shè)計(jì)的。本課內(nèi)容漂亮的大公雞相對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說有一定的造型難度，不同于畫樹葉、花卉、魚兒等內(nèi)容。我設(shè)計(jì)這節(jié)課主要是想通過對(duì)大公雞生活圖片的展示達(dá)到鍛煉學(xué)生的觀察、比較能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用基本形對(duì)造型難度較大的形象進(jìn)行提煉、概括、造型表現(xiàn)。這是本節(jié)課的重點(diǎn)。正確的觀察方法的訓(xùn)練則應(yīng)該是這個(gè)階段孩子們提高造型能力必須解決的難題。而對(duì)各種不同形式（即：線描寫生、剪紙、農(nóng)民畫、卡通形象等

3、）的大公雞作品欣賞的主要意圖是拓展孩子們的審美視野，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)有意識(shí)的從各種優(yōu)秀的美術(shù)作品中汲取營(yíng)養(yǎng)。我在課件中重點(diǎn)介紹了農(nóng)民畫中的大公雞作品，并由此引出了日照農(nóng)民畫，通過那高度概括、具有強(qiáng)烈裝飾美感、夸張的公雞形象會(huì)帶給孩子們強(qiáng)烈的視覺沖擊，激發(fā)孩子們產(chǎn)生對(duì)日照農(nóng)民畫進(jìn)一步了解的興趣。日照農(nóng)民畫是我們?nèi)照帐械奶厣幕?，但發(fā)展前景不容樂觀，做為小學(xué)階段的校本課程研究美術(shù)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)者，我認(rèn)為有責(zé)任對(duì)孩子們進(jìn)行必要的引導(dǎo)，在引導(dǎo)其關(guān)注本土文化的傳承和發(fā)展的同時(shí)激發(fā)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感。我將有意識(shí)的進(jìn)行一些積極、大膽的探索。課業(yè)類型：欣賞 評(píng)述 造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo):1、 運(yùn)用觀察、比較的方法來欣賞課

4、件中的關(guān)于大公雞的圖片、和學(xué)生在談話交流中了解雞的特征和生活習(xí)性。2、 欣賞線描畫、寫生畫、卡通畫、民間工藝品、剪紙、農(nóng)民畫中的不同形式的大公雞造型，直觀的感受藝術(shù)的概括、夸張、裝飾的美，提高對(duì)美的鑒賞能力，開闊學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。3、 創(chuàng)作特征明顯的公雞形象，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張變形。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行美化和創(chuàng)意裝飾，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。4、 在欣賞中重點(diǎn)欣賞并介紹農(nóng)民畫中表現(xiàn)雞的作品，引出日照農(nóng)民畫，旨在引起學(xué)生對(duì)日照地方特色民俗文化的關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的觀察方法、嘗試運(yùn)用基本幾何形的方法概括出大公雞的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：大公雞基本特征的概括、夸張、造型表現(xiàn)與裝飾美化教學(xué)準(zhǔn)備：根

5、據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)、制作的課件學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：畫紙、畫筆（黑色的大中小號(hào)簽字筆、記號(hào)筆、水彩筆等）教學(xué)方法：引導(dǎo)觀察法，欣賞法，比較、觀察、發(fā)現(xiàn)法、造型表現(xiàn)課 時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程：（簡(jiǎn)案）一、 組織教學(xué)二、 導(dǎo)入新課1、 猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課板書課題，談話交流大公雞的主要特征（頭、頸、身體、翅膀、尾部、腿、爪）2、 師生交流如何畫大公雞復(fù)習(xí)繪畫造型基本要素：點(diǎn)、線、面、形等形： 等基本型（我們身邊的許多看起來比較復(fù)雜的形象都可以運(yùn)用這些基本形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與概括，如樓房、各種動(dòng)物等，今天我們學(xué)習(xí)運(yùn)用基本形的方法來表現(xiàn)漂亮的大公雞）3、 欣賞大公雞打鳴、覓食、散步、斗架、等不同動(dòng)態(tài)的豐富的生活照

6、，引導(dǎo)學(xué)生觀察并嘗試用基本形去概括大公雞的身體、頭、尾部、翅膀等。4、 圖片大多是兩張一起呈現(xiàn)，運(yùn)用比較觀察的方法加深學(xué)生對(duì)大公雞的特征和不同的神態(tài)特點(diǎn)的深刻印象。5、 運(yùn)用基本形觀察、分析、概括并描述大公雞的主要造型特點(diǎn)。（師生交流）欣賞一些運(yùn)用基本形組合方法表現(xiàn)大公雞的簡(jiǎn)筆畫作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)基本形概括方法的學(xué)習(xí)興趣（激發(fā)進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的熱情）6、 欣賞不同表現(xiàn)形式的大公雞作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察無(wú)論哪種表現(xiàn)形式的大公雞，它們的基本特征都比較突出，（如：雞冠、雞翅膀、雞尾巴、雞腿等）而裝飾美化方面卻各有特點(diǎn)。7、 布置作業(yè)：運(yùn)用線描的方法，抓住特征，畫一只你心中的大公雞，并展開趣味聯(lián)想簡(jiǎn)單裝飾、美

7、化大公雞。8、 作品展評(píng)：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合課后拓展：今天我們學(xué)習(xí)了如何利用基本形的方法概括的表現(xiàn)大公雞形象，欣賞了剪紙、農(nóng)民畫等不同形式的表現(xiàn)大公雞的優(yōu)秀的作品，同時(shí)也了解了日照農(nóng)民畫這種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，這些作品中對(duì)大公雞的夸張?jiān)煨?、?qiáng)烈的裝飾美感給我們留下深刻印象，希望同學(xué)們能在課余時(shí)間多一些對(duì)優(yōu)秀民間藝術(shù)形式的關(guān)注，從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，開闊審美視野。下節(jié)課我們將接著交流、學(xué)習(xí)大公雞的裝飾與美化。（附部分學(xué)生作品） 學(xué)生作品欣賞 漂亮的大公雞教學(xué)反思 在教學(xué)實(shí)施過程中，應(yīng)該說本節(jié)課比較順暢，教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)都完成的比較好，達(dá)到了我預(yù)期的目的。由于在欣賞、分析圖片時(shí)用了較多時(shí)間，只給孩子們留了十幾分鐘的時(shí)間繪畫。不過大部分孩子都表現(xiàn)的較為自信，能夠大膽的動(dòng)筆畫出自己觀察到或想畫的大公雞外形，形態(tài)各異，非常生動(dòng)，后來由于時(shí)間關(guān)系我只進(jìn)行了部分作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，也有個(gè)別孩子遲遲不敢動(dòng)筆，不知自己該如何畫，這也是我課前就預(yù)料到的，應(yīng)該說對(duì)視覺形象的概括、分析、內(nèi)化、表現(xiàn)還需要一個(gè)過程，這很正常。老師只需鼓勵(lì)這些孩子大膽的動(dòng)筆，“只有畫出來才知道你心中的大公雞是怎樣的啊！最多就是沒有強(qiáng)化特征，對(duì)外形的概括掌握的不到位，邊畫邊想邊調(diào)整，學(xué)習(xí)正是需要這樣的一個(gè)過程！”我感覺每一個(gè)孩子筆下的形象都是那么稚拙、生動(dòng)、可愛，他們筆下的形象都那么富于創(chuàng)造力，那么的獨(dú)特！最后，我播