工程訓(xùn)練實習總結(jié)

1、工程訓(xùn)練（乙）實習總結(jié)水建學院張 燦工程訓(xùn)練是一門實踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，工程訓(xùn)練強調(diào)以實踐教學 為主，學生應(yīng)進行獨立的實踐操作。在訓(xùn)練過程中有機的將基本工藝 理論、基木工藝知識和基本工藝實踐結(jié)合起來。同時，重視學生工藝 實踐技能的提高。學習理論知識的過程中，我們往往會思考這枯燥的理論到底會有 什么用，復(fù)朵的計算公式，繁瑣的證明過程，“沒有了這些，不是照 樣可以生存，難道就不能過日子？就算學會了這些，不知道怎么用， 還不是口瞎？ ”每每整張整篇的計算公式，證明過程攪的我頭昏腦漲, 這些抱怨總會浮現(xiàn)在我腦海里。于是，便會對獨立的實踐操作充滿了 期待。大學，在青春發(fā)展中就是一個，不承擔社會責任到以社會

2、角色出 現(xiàn)并承擔社會責任的時期。進行獨立的實踐操作，提高大學生基木工 藝技能，這些都會給大學生對社會角色中一一工人這個角色有著深刻 了解，并為我們展望未來我們所承擔的社會責任，我們可能所扮演的 社會角色，提供了一個前沿的平臺。初入大學時，就對大學里各種不同的角色充滿了好奇，并有了強 烈的參與沖動，你可以是學校規(guī)則的守護者一一學生會成員，你也可 以是社會的服務(wù)者一一志愿者，你同樣可以是某一活動的策劃者一一 活動的承辦人這說明了大學與中學，小學的教育有很大不同，你 不單單再只是一個學習者。因此，在從其他學院參加過工程訓(xùn)練的同 學那，了解了工訓(xùn)之后，便對工訓(xùn)充滿了好奇一一這將又會是一次與 種不同的體

3、驗。這就是大學，這才是大學。接下來，將摘錄工程訓(xùn)練期間的部分日記，以展示工程訓(xùn)練的部 分內(nèi)容，所遇問題及收獲。2015年S月4日星期一典型產(chǎn)品實習部今天是工訓(xùn)實習的第一天，在實習工廠的門口，副主任張偉 先對我們進行了工訓(xùn)實習的安全教育，接著我們來到了典型產(chǎn)品實習 部。在這里，我們要先把臺式鉆床給拆成零件，然后再進行組裝。 我們是小組進行操作，三個同學一組，一上午圍著一臺鉆床敲敲打打。 下午，我們要進行畫圖練習，將我們上午拆的鉆床里而的一個托盤零 件畫成三試圖。20IS年5月5日星期二機電一體化實習部今天，剛進實習部，就看見實習部里的一側(cè)有一臺“巨大的” 機器，是由一個個小零件密密麻麻組成的我下

4、來，實習部老師告訴 我們那是工廠的簡化模型，它主要模仿的是工廠的運作，接著，老師 啟動了這臺機器，從進料口，到最后而的裝配間，這臺機器向我們展 示了什么是機電一體化。老師也向我們介紹了，機電一體化的發(fā)展歷 程，和它的現(xiàn)狀，近些年來，伴隨著計算機和微電子技術(shù)的發(fā)展，及 其在工業(yè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，促進了機電一體化的快速發(fā)展，而機電一 體化技術(shù)的發(fā)展又措施機械工業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)和產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和企業(yè)的 管理體系，產(chǎn)品產(chǎn)生方式發(fā)生了巨大的變化。下午，我們進行了 PCB板的焊接，和簡單發(fā)動機控制器的 組裝，這都和我們的專業(yè)有這巨大的聯(lián)系，也都是我們在更高年級說 要學習的內(nèi)容。最后老師讓我們探討了機電一體化與我們專

5、業(yè)的聯(lián)系和應(yīng) 用。這是和實際的思考題，雖然我們對這個問題并沒有太高深的認識, 因為我們接觸木專業(yè)的專業(yè)課還很少，但我們都積極的談討論了這個 問題。從微電子技術(shù)做主要的入手，又聯(lián)系到了電工電子技術(shù)，信息 技術(shù)和一系列聯(lián)系，大家都收獲頗豐。201$年5月6 R星期三鑄造車間第二天是鑄造，在實習之前只知道鑄造能做出來很多工件 毛胚，覺得鑄造是比較簡單的工藝。實習之后才知道，鑄造其實是一 種對技術(shù)要求相當高的工藝，另外，在一些特殊領(lǐng)域有其不可替代的 優(yōu)勢。聽到老師說工廠里的鑄造車間工人一天要做幾百個毛坯，所有 同學都很驚訝，這在我們看看來就像個奇跡，等都看見老師做的毛坯 時的熟練，我才明白，老師說的是

6、對的。當老師又提到，鑄造車間里 的工人有很大可能會得硅肺，我們又不得不感慨他們的艱辛。我們 做的是砂型毛坯。上午做的時候，移開模子后發(fā)現(xiàn)與模子接觸的而不 是很光滑，要是這樣的腔做出來的工件表面一定比較粗糙。于是慢慢 的，一點一點的用工具抹平，真是一件不容易的事情！不過最后做出 來的效果相對還是不錯的，當然離生產(chǎn)水平肯定還是有差距的。下午 做之前，我就先認認真真將模子表面清理光滑，刷少量水，結(jié)果做出 來的腔看起來漂亮多了！又經(jīng)過一番修理，我做的毛坯慢慢的有了老 師做的毛坯的一點點形狀。之后，在老師的幫助下，我們又倒出了石膏像，就當是我們在鑄 造車間的一點小小的紀念品了?？偨Y(jié)：動手過程中不能太呆板

7、，一定結(jié)合自己的情況多思考，因 為每個人的情況都是不一樣的只有自己多思考多探索才能越做越 好。老師說的每一個細節(jié)，都是我們能否做出產(chǎn)品的關(guān)鍵，這是他們 多年實踐出來的經(jīng)驗，經(jīng)過了實踐的磨練，不是我們想當然的就做出 來的。2015年5月7日星期四鍛壓車間今天的鍛壓車間是一個很有趣味的車間，為什么有趣味呢？鍛壓車間換一個名字就是，打鐵的匠鋪。上午，老師主要給我們 介紹了鍛壓的一些相關(guān)的知識，和介紹了鍛壓的一些小技巧，還像我 們展示了空氣錘的威力，我們每一個人都去做了嘗試。下午，老師給我們發(fā)了鍛壓所要遇的材料，一截圓柱體的鋼 材，這就是我們一下午所要做的鉤子的材料。老師生氣火后，首先， 給我們做了一

8、次師范，大約十幾分鐘，一把精致的耙鉤就在老師的手 里產(chǎn)生了。很多人都認為這很簡單，只要有一把子力氣，捶捶打打就 可以了，我也不例外。但是操作的過程中，實際證實了我們大多數(shù)人 的想法是錯誤的。這個過程并不簡單，火的溫度，錘子的力度，錘 子的角度，錘子的位置都有它的道理，我們要確定鋼材的性質(zhì)，燒到 什么時候才能有更好的溫度，什么時候塑型才是最好，等冷卻到什么 時候才能繼續(xù)加工，這些都是有一定道理的，而我們沒有意識到這一 點，我們只是在我們認為的適合的時候進行操作。結(jié)果，就是違背了 事物發(fā)展的客觀規(guī)律，最后我們?nèi)膫€小時沒有打出來向老師一樣的 錘子。這次經(jīng)歷就是告訴了我們這樣一個深刻的道理。2015

9、年5月8日星期五焊接車間今天在焊接試驗中，首先是主教焊接的老師傅的和藹、仁慈、寬 以待人給我留下了很深的卬象；其次是實驗中刺激的內(nèi)容讓我對這講 課卬象極其的深刻。盡管實驗內(nèi)容同樣非常簡單，但是對于初次接觸 焊接的我們還是有一定的難度。為了防止一道道刺眼的光芒刺傷我們 的眼睛和皮膚，我們不得不帶著面具來回行走，真的有一種戰(zhàn)爭時代 的感覺；最后我還是要表達一下我對焊接老師的佩服與尊敬，他真的 用自己的行動做到了誨人不倦，一遍遍不厭其煩的向我們講解焊接的 技巧和方法，讓我們特別為之感動。20IS年S月11日星期一 2015年5月12日星期二201$年5月15日星期三銃刨磨車間車削車間這幾天，我們接觸

10、到了銃刨磨車削，在好奇與期待中，我們進入 了車間。一切都是新奇的。老師給我們介紹了車床，普通車床是能對 軸、盤、環(huán)等多種類型工件進行多種工序加工的臥式車床，常用于加 工工件的內(nèi)外回轉(zhuǎn)表而、端面和各種內(nèi)外螺紋，采用相應(yīng)的刀具和附 件，還可進行鉆孔、擴孔、攻絲和滾花等。普通車床是車床中應(yīng)用最 廣泛的一種，約占車床類總數(shù)的65%,因其主軸以水平方式放置故 稱為臥式車床。而且車間里而不止有一種車床，老師都為我們介紹了， 我們了解到了隨著科技的發(fā)展，車床的不斷的更新和換代。然后老師 給我們做了講解，每一個車床由什么構(gòu)成，它的所有的結(jié)構(gòu)，給我們 做了師范，如何把一個毛胚加工成一個你所需要的形狀，就是給金屬

11、 棒鉆孔車削打螺紋印花。而我們的任務(wù)是將一根圓棒加工成一個榔 頭柄，為了這個榔頭柄，我們在這個車間里待了兩天，是實習中最長 的一個項目。這兩天里。我們首先學習怎樣操作機床，并且通過練習切削長度, 磨削寬度來了解機床，然后，我們就要在自己的材料商進行操作了， 按照圖紙上的數(shù)據(jù)一步一步的來做，第二天的上午，我們又在榔頭柄 上刻上了花紋，增大了榔頭的摩擦，最后我們在材料上切削下了我們 需要的榔頭柄。2015年5月M日星期四鉗工實習部今天是實習鉗工，只是聽到這個名字，我還真不知道實習會是什 么內(nèi)容。一天下來，其實只做了一個事情，就是鋰，鋸岀了榔頭。雖然 這個榔頭的尺寸和標準尺寸相差很多，卻是我費了九牛

12、二虎之力做出 來的，做好的那一刻每個人都洋溢著喜悅之情，因為眼前的這個不合 格產(chǎn)品是我們汗水的結(jié)晶！對于很多從來都沒碰過鋸子的同學來說， 要平平整整的從一根鐵柱上鋸下來一小段確實不是一件容易的事情， 拿著鋸子都不知道怎么用力！不過大家都很有興致，雖然是拙劣的手 法，卻依然是認認真真地拉每一鋸。用鋰刀慢慢鋰成一個正八邊形或 許是一個更辛苦的過程，這個過程特別需要耐心。而且技巧也要求比 較高，用力不均就很難鋰成一個平整的、棱角分明的而。經(jīng)過不懈努 力，終于在上午快要下課的時候，我把八個而和一個大平面都鋰平了 ! 下午去了之后又鋰了倒角，鉆了孔，很快我就把一個榔頭做出來了20IS年S月15日星期五現(xiàn)

13、代制造實習室今天，剛來到實習室，感到很奇怪，沒有像其他實習部一樣龐大 的機器，也沒有零零散散的工具，更沒有強壯的老師。有的只是兩排 桌子，一個投影儀，桌子上擺著兩排電腦和，不知名的小巧機器。這 是什么實習？從現(xiàn)代制造這個名詞上我并沒有得到我想要的答案。 這個實習室就像是我們機房。老師的理論教育讓我恍然大悟，這個現(xiàn)代制造區(qū)別于近代制造， 也就是俗稱的近代制造，主要運用的技術(shù)是，數(shù)控技術(shù)，和打卬 技術(shù)。這番炫酷的介紹，讓我對接下來的課程充滿了期待，也讓我對 現(xiàn)代制造充滿了好奇。上午進行了數(shù)控程序的教學，和我們現(xiàn)在學的c語言一樣，數(shù)控 程序也有他自己的一套語言，這個語言控制著數(shù)控機床進行緊密的操 作，能夠加工出來精密的儀器。下午，我們進行了程序編制。兩個星期的工程訓(xùn)練結(jié)束了，我學習到了很多知識。