2021學(xué)校老師家訪心得體會(huì)

1、2021學(xué)校老師家訪心得體會(huì) 家訪對(duì)老師和同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是受益匪淺的.家長(zhǎng)能了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，老師能了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。下面是由我?guī)?lái)的有關(guān)家訪心得體會(huì)5篇，以便利大家借鑒學(xué)習(xí)。 家訪心得體會(huì)1 暑假期間，我依據(jù)訓(xùn)練辦公室和學(xué)校的支配，連續(xù)落實(shí)市訓(xùn)練局的“千名老師訪萬(wàn)戶，師生情意傳萬(wàn)家”活動(dòng)，對(duì)即將新班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了一次家訪活動(dòng)，作為一名語(yǔ)文老師，我深化同學(xué)的家庭，了解了他們的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、同學(xué)的共性。一杯清茶結(jié)下彼此情意。經(jīng)過(guò)一天家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了與自己相處一年的同學(xué)們，而且也深深地體會(huì)

2、到作為父母對(duì)子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視。在家訪中我感覺(jué)只有愛(ài)孩子，他才可以訓(xùn)練孩子。愛(ài)，是通往勝利訓(xùn)練的.橋梁，也是一條基本的訓(xùn)練原則。與家長(zhǎng)的準(zhǔn)時(shí)溝通，與家長(zhǎng)之間的一次次短短的接觸，一個(gè)個(gè)小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公正的看待孩子，使我們更加恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練好孩子。 在家訪過(guò)程中家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)表示了極大的熱忱。老師進(jìn)入同學(xué)家庭之后，第一句話就是對(duì)老師的感謝之情。他們說(shuō)好久沒(méi)有老師的家訪活動(dòng)了，這樣的活動(dòng)太需要了，他們也想與老師見(jiàn)面，但苦于機(jī)會(huì)不多，盼望這樣的活動(dòng)能連續(xù)下去，由于常常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)狀況，二則可以發(fā)覺(jué)孩子的另一面，家長(zhǎng)不行能完全知道他們的在校狀況

3、，而現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生改變，又不情愿跟父母多溝通，父母與孩子之間有隔膜，老師的家訪正好解決了這個(gè)問(wèn)題。 家訪讓我走進(jìn)了同學(xué)的心田，溝通了師生的情感，家訪為老師的訓(xùn)練工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。老師在家訪過(guò)程中，不僅讓同學(xué)得到了思想啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 在家訪的過(guò)程中，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望，也感受到了他們對(duì)老師的敬重與信任，這次家訪我具體地了解同學(xué)的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的看法、盼望。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了同學(xué)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，

4、了解了同學(xué)的共性與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到主動(dòng)的作用。通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注重同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)_”的訓(xùn)練效果。 家訪心得體會(huì)2 家訪，對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，耐煩傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推舉，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感

5、情。 透過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)情感是訓(xùn)練的橋梁。老寫(xiě)的親字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。 對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺(jué)得后進(jìn)生由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的贊揚(yáng)時(shí)會(huì)很興奮，老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析同學(xué)，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在簡(jiǎn)潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然配

6、合。 老師上門(mén)家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和同學(xué)家長(zhǎng)相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長(zhǎng)共同討論，在訓(xùn)練同學(xué)的資料和方法等方面達(dá)成全都看法。 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要專心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的訓(xùn)練同盟。那么我們的訓(xùn)練會(huì)獲得更大的勝利。 家訪心得體會(huì)3

7、一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性 雖然與同學(xué)接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟識(shí)，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。透過(guò)家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭訓(xùn)練狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和孩子間的真情實(shí)意。 二、家訪取得的成果 第一，家訪賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)溝通，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也能夠提出各種推舉和看法，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練，透過(guò)和家長(zhǎng)的共同商量而達(dá)成共

8、鳴，找到最適合個(gè)體的訓(xùn)練方法。 其次，對(duì)同學(xué)的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很大方，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自我，我們能夠透過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不一樣的行為習(xí)慣和愛(ài)好愛(ài)好。 透過(guò)家訪，我也感受到家庭訓(xùn)練存在的問(wèn)題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，透過(guò)這次與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)們也明白了照看孩子不僅僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)

9、重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。 家訪心得體會(huì)4 家訪手記：同學(xué)：張迪 1、同學(xué)信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控潛力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰慧，是可塑之才。 2、家訪目的：了解父母對(duì)他的訓(xùn)練方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念。 家訪時(shí)間：2021年10月15日下午6：00-6：30 家訪狀況：經(jīng)過(guò)傍晚的家訪，我了解到，張迪家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，張迪在學(xué)校的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的同學(xué)，常常受到老師的批判，成績(jī)不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰慧，只要用功成績(jī)就能夠進(jìn)步，所以，在學(xué)校時(shí)也取得過(guò)較好的成績(jī)。進(jìn)入中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)中，他也想專心要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)

10、前幾次的失敗以后，他信念有些不足，再加上自制力差，上課不用心，又屢犯自習(xí)課的擔(dān)心分的老毛病，所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。 張迪在家常常和媽媽溝通，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自我?？荚囈渤３?huì)犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避開(kāi)這些狀況，因此想懇求老師的幫忙。 張迪在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課仔細(xì)聽(tīng)講，不影響老師講課;自習(xí)課提高效率，不講話。努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。結(jié)果：同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)了，基本做到自我的保證資料，此刻學(xué)習(xí)頗見(jiàn)起色。 家訪心得體會(huì)5 同學(xué)姓名：周_家庭地址：_州 1、同學(xué)信息：自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控潛力差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，但天資比較聰

11、慧，是可塑之才。 2、目的：了解父母對(duì)他的訓(xùn)練方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好和信念。 3、解決方案：在全家人面前談天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)狀況理解的狀況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或同學(xué)的看法表態(tài)，讓同學(xué)盡快的進(jìn)入學(xué)校八班級(jí)的學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成績(jī)。 家訪時(shí)間：2021年9月22日下午5：30-6：30 家訪狀況：經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，周承良同學(xué)在家中是“太子”，父母相當(dāng)?shù)膶檺?ài)該生。據(jù)七班級(jí)時(shí)的了解，周承良同學(xué)在學(xué)校的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的淘氣的同學(xué)，常常受到老師的批判，成績(jī)不穩(wěn)定。他天資比較聰慧，只要用功成績(jī)就能夠進(jìn)步，但是，該生所以自從進(jìn)入學(xué)校來(lái)不求上進(jìn)，為所欲為;再加上自制力差，上課不用心，屢犯的擔(dān)心