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1、大班角色游戲醫(yī)院醫(yī)院游戲主題由來通過一次體檢,我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)醫(yī)生產(chǎn)生了興趣,還模仿醫(yī)生給病人看病藥,抓藥??粗约喊玫乃幷R的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來了興致,所以我們選擇了醫(yī)院這個(gè)游戲。游戲總目標(biāo)一、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色,體驗(yàn)角色扮演的樂趣。二、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。三、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現(xiàn)的問題,不斷發(fā)展游戲情節(jié)。四、合理擺放、愛護(hù)材料,創(chuàng)造性的使用材料。五、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理,在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。六
2、、對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情,體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。A 第一次游戲游戲目標(biāo)一 、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的各種角色。二、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。游戲準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1.在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn),了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。2.和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境游戲過程一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。師:小朋友,這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭娺^
3、聽診器和針筒?醫(yī)院里有誰(shuí)?他們的工作是什么?二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程:掛號(hào)-看病-取藥師提問:你們?nèi)ミ^醫(yī)院?jiǎn)??為什么去醫(yī)院?去醫(yī)院看病時(shí),先要做什么?接著做什么?最后做什么?師小結(jié):小朋友身體不舒服的時(shí)候,要去醫(yī)院看病,看病時(shí),要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。三、提出游戲要求1.要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。2.要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。3.按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。1.觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識(shí)。2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號(hào)-看
4、病-取藥。3.觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況。1. 整理游戲材料和環(huán)境。2.交流游戲情況。師提問:1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?2.你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?3下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?B 第二次游戲上次游戲回顧從上次游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿興趣的,特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲,幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,即語(yǔ)言交流不夠豐富,情節(jié)斷續(xù),不知該如何往下發(fā)展,并且在游戲過程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí),不能很好的對(duì)癥診斷,不能根
5、據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一,對(duì)于打針尤其感興趣,不管什么病癥都要求病人打針。因此,針對(duì)這些情況,我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。游戲目標(biāo)一、明確所扮演的角色,增強(qiáng)角色意識(shí)。二、嘗試根據(jù)不同的病癥,針對(duì)性提出治療的方案,能對(duì)癥下藥。三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。游戲準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話中,引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。游戲過程一、回顧上次游戲存在的問題,明確角色意識(shí)。師:上次游戲中,老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對(duì)不同的病人都用了一樣的看病方法,而且喜歡給病人打針,這樣對(duì)不對(duì)?為什么?師:要怎么樣才能幫助病人把病看好?師小結(jié):醫(yī)生要仔細(xì)詢問病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。二、提出游戲要求。1與同伴協(xié)商角色分配。2導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問好,游戲中要用
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