Unit4Weloveanimals第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)一小 莫先英一、教學(xué)內(nèi)容分析本教案是PEP小學(xué)英語(yǔ)Book 1 Unit 4 We love animals 的詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)。根據(jù)教學(xué)的靈活性原則，為了學(xué)生操練句型時(shí)便于替換，我把此課時(shí)提前至第一課時(shí)來(lái)教。PEP小學(xué)英語(yǔ)體現(xiàn)了較強(qiáng)的交際教學(xué)思想，注重學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。如果詞匯教學(xué)的形式只停留在教師教讀，學(xué)生跟讀的形式上，學(xué)生就不能真正理解和記憶單詞，所以本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是把詞匯放在能聽(tīng)、能看、能觸摸的情景中去，將靜態(tài)的文字變得生動(dòng)起來(lái)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容“鮮活”起來(lái)，力爭(zhēng)將教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

2、中并通過(guò)表演等綜合語(yǔ)言活動(dòng)將其轉(zhuǎn)化為一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而體現(xiàn)把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來(lái)的總思路。鑒于以上的分析，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)（1）能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀“四會(huì)”單詞“cat, dog, duck, monkey, rabbit, cat, panda”。（2）能聽(tīng)懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。2. 能力目標(biāo)（1）能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物。（2）培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3. 情感態(tài)度目標(biāo)（1）在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、積極、大膽的學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。三、教學(xué)重難點(diǎn)“

3、 四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。四、課前準(zhǔn)備有關(guān)教學(xué)課件，動(dòng)物頭飾，小火車圖片，小紅旗，大蘿卜模型。五、教學(xué)步驟Step 1: Warm-upa. Sing a song: Teddy Bear設(shè)計(jì)意圖：課前唱英文歌曲，教師和學(xué)生一起演唱并配上相應(yīng)的動(dòng)作，用表情、動(dòng)作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開(kāi)始。b. Free talk.設(shè)計(jì)意圖：師生間的日常會(huì)話交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維，用英語(yǔ)交際的能力。c. Today we are going to learn some new words. Look, here comes a train（教師

4、手拿一列小火車介紹）There are some numbers on it（手勢(shì)指向各小組）. Number 1 is for group 1; Number 2 is for group 2; Number 3 is for group 3; Number 4 is for group 4.（教師拿出一面小紅旗）If you do very well, you can get a red flag for your group. Lets see which group is the best. OK?（教師以手勢(shì)鼓動(dòng)學(xué)生回答：OK）設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生好勝心強(qiáng)，從開(kāi)始就把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，并

5、貫穿于整堂課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生完全投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。Step 2: Presentation（課件展示動(dòng)物園情景圖）T: Boys and girls, today we have some animal friends. They are from England. Do you want to know them?Ss: Yes.T: Remember. You should say English to them because they are from England. Look, they are coming.（教師手指向門口，事先安排好的學(xué)生戴著兔子的頭飾

6、，一蹦一跳進(jìn)教室）S: Hello, Im Rabbit.T: Oh, this is Miss Rabbit（注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào)）. Lets welcome her.（鼓掌）Ss: （鼓掌）Welcome, Rabbit.T: Lets make a friend with Rabbit.S1: Hello, Rabbit.S2: Nice to meet you, Rabbit.S3: Hi, Rabbit.T: Look, Mr. dog is coming.(Teacher uses the same way to teach other words.)設(shè)計(jì)意圖：首先以動(dòng)物園情景

7、圖的展示使學(xué)生對(duì)此課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)整體了解。以“外國(guó)動(dòng)物小朋友來(lái)訪”的特殊情景來(lái)導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)生詞，形式新穎，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)與他們交朋友，既復(fù)習(xí)了問(wèn)候語(yǔ)，又讓學(xué)生在與學(xué)生的問(wèn)候中，自然地說(shuō)出這些動(dòng)物名稱。Step 3: Practise1（課件展示動(dòng)物在開(kāi)party的場(chǎng)面）T: Boys and girls, our new friends are very happy, so they are having a party in our classroom. Lets see who will come to our party? Who will be the firs

8、t one?設(shè)計(jì)意圖：以“外國(guó)動(dòng)物小朋友”這一線索貫穿于整個(gè)課堂，使課堂設(shè)計(jì)顯得很完整同時(shí)又把學(xué)生的思路從遙遠(yuǎn)的英國(guó)動(dòng)物園拉到現(xiàn)實(shí)的課堂中來(lái)，并和教材的部分相呼應(yīng)，有利于學(xué)生的理解與記憶。2. 聽(tīng)音辯物：課件播發(fā)各種動(dòng)物的聲音，學(xué)生通過(guò)聲音來(lái)判斷，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱。設(shè)計(jì)意圖：此部分通過(guò)各種動(dòng)物的聲音，給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)感受，使學(xué)生全方位的感知與理解，并對(duì)所學(xué)新詞進(jìn)行了操練。3A game: Whats missing?（火眼金睛）出示單詞卡片，安排學(xué)生說(shuō)出哪種動(dòng)物消失了。通過(guò)趣味操練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用游戲來(lái)復(fù)習(xí)單詞可以避免單調(diào)，枯燥的朗讀，可以大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的參與熱

9、情，從而提高學(xué)習(xí)效果。4. A play: 小白兔，拔蘿卜（教師戴著rabbit的頭飾示范）T: “Its a nice day. The rabbit goes out .（看到蘿卜模型）Wow, what a big turnip！Oh, its so big! I like it.”（并做拔蘿卜狀） “one, two, three. Oh, no! Who can help me?”教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Dog, dog, help me!”（戴小狗頭飾的同學(xué)“汪汪”地上臺(tái)，搭著兔子的肩說(shuō)） “One, two, three. Oh, no!.”所學(xué)動(dòng)物全部上場(chǎng)，合力終于成功拔蘿卜。設(shè)計(jì)意

10、圖：學(xué)生在真實(shí)的情景中，通過(guò)親身體驗(yàn)參與，在操練鞏固新知的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，將“眾人拾柴火焰高”的思想從小植根于孩子們的心田。Step 4: Extension/Consolidation1. Lets do.a. Play the tape. Ss just listen, and point the sentence in the book.b. Play the tape again and Ss repeat and do the action.c. Teacher gives some commands and Ss do the actions.T: Act like

11、 a monkey, act like.設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣短暫。TPR全身運(yùn)動(dòng)反應(yīng)法能調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)做做中鞏固了新知。2. Play a game: 幸運(yùn)搭檔兩人一組，一人做動(dòng)作，一人猜動(dòng)物名稱。設(shè)計(jì)意圖：將幸運(yùn)52欄目的形式搬到英語(yǔ)課堂上來(lái)，新穎而有趣。小組合作，小組競(jìng)賽將課堂氣氛推向高潮。Step 5: AssessmentT: Today we have learned some new words. We know names of many cute animals. We can make good friends with them. Now lets see which group is the best. Lets count the red flags together.T, Ss: One two three.（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)小組的小紅旗，并評(píng)出最優(yōu)小組）T: I think in this class you did a very good job