三年級(jí)語(yǔ)文單元目標(biāo)細(xì)化五

1、朝向“唯實(shí)尚簡(jiǎn)”課堂，建設(shè)“單元整組”教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文單元目標(biāo)與內(nèi)容的整合與分解識(shí)字寫字目標(biāo)會(huì)認(rèn)字27個(gè)，讀準(zhǔn)“兼、仆、抵、逐、掄、砌”的讀音；在具體的語(yǔ)境中讀準(zhǔn)多音字：“假、倒、血、降、爪、參、濟(jì)、作、乘”。會(huì)寫字40個(gè)，特別注意“塵、迎、競(jìng)、創(chuàng)、降、縣、貴”等字的筆畫筆順，避免寫錯(cuò)字。正確讀寫詞語(yǔ)表“遠(yuǎn)近聞名、遺產(chǎn)”等50個(gè)詞語(yǔ)。4、練習(xí)用鋼筆寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢(shì)端正，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。內(nèi)容生字表（一）27個(gè)生字。生字表（二）40個(gè)生字。閱讀目標(biāo)為了更好的閱讀文章，有查閱資料的意識(shí)和能力。繼續(xù)練習(xí)用默讀方式初步把握課本內(nèi)容。聯(lián)系上下文、借助工具書及生活積累理解詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)

2、生自己讀懂課文內(nèi)容，初步體會(huì)作者的表達(dá)方法。認(rèn)識(shí)了解中心句，加深熱愛自己祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。結(jié)合本單元主題，拓展閱讀詩(shī)文、篇章一萬字左右。內(nèi)容教材孔子拜師盤古開天地趙州橋一幅名揚(yáng)中外的畫及第五組教材所有提示性、拓展性內(nèi)容；選讀課文神筆馬良。拓展：現(xiàn)代詩(shī)歌長(zhǎng)城謠（席慕蓉）；美文中華世紀(jì)壇佚名、清明上河圖佚名；整本書的閱讀參考：中華上下五千年?？谡Z(yǔ)交際目標(biāo)用普通話清楚明白地與別人交流，分享自己對(duì)生活中傳統(tǒng)文化的了解情況，初步練習(xí)即席講話的能力。內(nèi)容能以“生活中的傳統(tǒng)文化“作為話題，與他人進(jìn)行交流分享。習(xí)作目標(biāo)愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。能圍繞中心不拘形式地把自

3、己在了解傳統(tǒng)文化中的收獲清楚明白的記錄下來。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的語(yǔ)句，根據(jù)表達(dá)的需要正確的使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。內(nèi)容寫一篇和傳統(tǒng)文化有關(guān)的習(xí)作，也可適當(dāng)?shù)耐卣苟纹推渌【毠P，總數(shù)不少于2次。綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)在生活中了解傳統(tǒng)文化活動(dòng)，并搜集文字、圖片、實(shí)物等資料，學(xué)會(huì)與他人分工、合作、共享。內(nèi)容在老師的指導(dǎo)下閱讀有關(guān)傳統(tǒng)文化的，在班級(jí)組織交流，并辦一期傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)。 三 年級(jí)上冊(cè) 第 五 單元 課時(shí)計(jì)劃 共 10 課時(shí)朝向“唯實(shí)尚簡(jiǎn)”課堂，建設(shè)“單元整組”教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)）課題： 孔子拜師 課型： 新授

4、 課時(shí)： 1 2015年10月28日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)方法選擇或資源選用反饋方式 為了更好的閱讀文章，有查閱資料的意識(shí)和能力。1、 啟發(fā)談話，揭示課題。 以孔子的名言入題，重點(diǎn)是“三人行，必有我?guī)熝伞薄?、交流資料，認(rèn)識(shí)孔子。1、學(xué)生讀孔子的名言。學(xué)生讀標(biāo)題并“拜”的動(dòng)作。2、學(xué)生自由發(fā)言，交流自己搜集到的關(guān)于孔子的資料，注意不要重復(fù)人家的發(fā)言。PPT課件關(guān)于孔子的資料。板書學(xué)生自由交流關(guān)于孔子的資料。指名讓學(xué)生帶著自己的理解讀標(biāo)題。練習(xí)用默讀方式初步把我課本內(nèi)容。聯(lián)系上下文、借助工具書及生活積累理解詞語(yǔ)。初讀課文，了解內(nèi)容。1、自讀課文：要求： 讀課文，讀準(zhǔn)字音，句子讀得

5、更通。思考課文主要講了一件什么事情？2、 檢查、交流字詞及課文主要內(nèi)容。課件出示詞語(yǔ)。3、 梳理文章內(nèi)容。1、 學(xué)生讀課文，借助工具書讀準(zhǔn)字音。2、 學(xué)生讀準(zhǔn)并理解教師出示的字詞。3、 學(xué)生交流文章主要內(nèi)容，并在教師指引下進(jìn)行梳理。PPT課件學(xué)生讀課文、教師巡視。指名學(xué)生領(lǐng)讀正音。找3-5名學(xué)生交流文章主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，抓住中心句或詞體會(huì)人物品行。走進(jìn)孔子，感悟孔子品行。 引導(dǎo)學(xué)生找到描寫孔子拜師的句子、語(yǔ)言，并帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀體會(huì)。1、 學(xué)生招到相關(guān)的句子及語(yǔ)言，有感情朗讀體會(huì)，并交流。2、 在老師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子。PPT課件指名學(xué)生找出相關(guān)的句子

6、及語(yǔ)言。通過指名、齊讀等方式幫助有感情朗讀課文。朝向“唯實(shí)尚簡(jiǎn)”課堂，建設(shè)“單元整組”教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)）課題： 孔子拜師 課型： 新授 課時(shí)： 1 2015年10月28日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)方法選擇或資源選用反饋方式 鞏固字詞，檢查學(xué)生掌握情況。1聽寫生字詞并認(rèn)讀。 注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。2. 回顧上節(jié)課內(nèi)容即孔子的品行，為本節(jié)所學(xué)做準(zhǔn)備。1、學(xué)生聽寫生字詞。2、學(xué)生交流孔子的品行，并說出體現(xiàn)在何處。練習(xí)本課本同桌交流記憶生字的方法。指名4-5名同學(xué)交流所學(xué)。練習(xí)用默讀方式初步把我課本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，抓住中心句或詞體會(huì)人

7、物品行。走進(jìn)老子，感悟老子品行。 用上節(jié)課的方法，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊劃出能表現(xiàn)老子品行的句子。1、 學(xué)生邊讀邊劃出能表現(xiàn)老子品行的句子。2、 全班交流。感受“迎候”和“等候”、“拜訪”和“拜見”呢3、 小組間合作進(jìn)行交流表演。PPT課件課本找3-5名學(xué)生交流自己所獲找3-4個(gè)小組進(jìn)行表演展示。積累佳句，拓展閱讀。1、 出示論語(yǔ)中的名句，學(xué)生熟讀并識(shí)記。2、 小結(jié)。1、學(xué)生熟讀并積累論語(yǔ)中的名句。2、學(xué)生談自己受到的啟發(fā)或收獲。PPT課件學(xué)生課下在晨讀中誦讀并積累論語(yǔ)中的名句，下節(jié)課檢查。朝向“唯實(shí)尚簡(jiǎn)”課堂，建設(shè)“單元整組”教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)）課題： 盤古開天地 課型： 新授 課時(shí)

8、： 2 2015年10月28日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)方法選擇或資源選用反饋方式 激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，為整節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定良好的情感基調(diào)。一、聊神話：1、關(guān)于神話故事。2、“我記憶中的神話事”3、揭題：板書課題盤古開天地。師邊寫邊提醒要注意的地方。1、選擇一個(gè)自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。2、學(xué)生講一個(gè)自己知道的故事，給大家聽。3、學(xué)生書空，并按照教師的要求讀好課題。（“誰(shuí)”、“干什么”）PPT課件學(xué)生掌握或搜集的童話故事。板書2-3名學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹自己知道的童話故事。學(xué)生書空，并按教師要求齊讀課題。練習(xí)用默讀方式初步把我課本內(nèi)容。聯(lián)系上下文、借助工具書及生活積累理解詞語(yǔ)。二

9、、讀神話1. 自讀課文，思考主要內(nèi)容。2.認(rèn)讀生詞，相機(jī)正音。通過正音、釋義、分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，滲透方法。3.歸納課文主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心句，把握整體。1、自由練讀課文。同座合作檢查課文朗讀情況。2、讀課文，畫出生字，借助拼音、工具書等讀正確。3、學(xué)生認(rèn)讀生字詞，并交流記字及掌握詞語(yǔ)的方法。4、 學(xué)生交流文章主要內(nèi)容，并在教師指引下進(jìn)行梳理歸納的故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，并復(fù)述故事。課本PPT課件指名朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。指名學(xué)生領(lǐng)讀正音，借助齊讀、個(gè)別讀等方式掌握生字。指名5-6名學(xué)生，談識(shí)字方法及對(duì)字詞的理解。找3-5名學(xué)生交流文章主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，

10、抓住中心句或詞體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。三、品神話1、體會(huì)“開天辟地”的艱難。讓學(xué)生邊聽或邊讀邊想象畫。2、體會(huì)“身化萬物”的無私，有意識(shí)地在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)默讀，然后再通過朗讀的方式體會(huì)情感。1、泛讀課本，學(xué)生邊讀邊想象，把一段又一段課文畫成一幅又一幅畫。2、學(xué)生借助教師的提示，小組合作學(xué)習(xí)第四自然段，然后小組內(nèi)交流，并進(jìn)行交流。3、兩部分通過學(xué)生多樣的閱讀進(jìn)一步鞏固對(duì)課文的理解。PPT課件課本采用男女生分讀的方式很好地表現(xiàn)了天地的區(qū)別。同桌合作讀使學(xué)生在無形中感受盤古身體的變化。指名4-5名學(xué)生以小詩(shī)人的方式朗讀，展示了學(xué)生自我讀悟風(fēng)采。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞

11、句。四、創(chuàng)神話大膽想象編神話，創(chuàng)造神奇。讓學(xué)生大膽想象：盤古身體的其他部位會(huì)發(fā)生什么變化呢？1、學(xué)生在讀中積累語(yǔ)言，在讀中體會(huì)排比句的表達(dá)效果，并在教師引導(dǎo)下進(jìn)行小練筆。2、學(xué)生在小組內(nèi)將自己的練筆進(jìn)行交流、展示。導(dǎo)學(xué)卡教師抽取各個(gè)小組中創(chuàng)編較好的同學(xué)進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文延伸到課外。拓展閱讀，推薦書目。學(xué)生課下根據(jù)教師推薦的書目，把提到的神話故事找來進(jìn)行閱讀。課外書出一期手抄報(bào)?！拔▽?shí)尚簡(jiǎn)”課堂，建設(shè)“單元整組”教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)）課題： 趙州橋 課型： 新授 課時(shí)： 2 2015年10月28日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)方法選擇或資源選用反饋方式 引出問題，提煉

12、主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課文閱讀的針對(duì)性。聯(lián)系上下文、借助工具書及生活積累理解詞語(yǔ)。1、老師從網(wǎng)上找到了一些橋，給大家欣賞欣賞。2、出示教師搜集的文字，引出趙州橋“世界聞名”，學(xué)生帶問題閱讀課文。3、讀通課文，讀準(zhǔn)生字新詞。1、學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片實(shí)話實(shí)說，談自己對(duì)趙州橋的印象及看法。2、學(xué)生帶問題自讀課文。（到底奇在哪里呢？）3、學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。PPT課件工具書課本4-5名學(xué)生，談自己對(duì)趙州橋的感受，實(shí)話實(shí)說。學(xué)生借助工具書及生活經(jīng)驗(yàn)自行解決生字詞，并帶問題讀課文。檢查學(xué)生字詞學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生掌握能力。練習(xí)用默讀方式，抓住這些詞語(yǔ)，初步把我課本內(nèi)容。1、檢

13、查生字詞，并指導(dǎo)書寫。2、概括文章的主要內(nèi)容，分析課文是怎樣介紹趙州橋的，介紹了那些方面。3、學(xué)習(xí)過渡句。觀察第二自然段和第三自然段之間有一句話非常重要，把兩個(gè)段落的內(nèi)容鏈接起來，請(qǐng)找到讀一讀。 1、用生字卡片抽讀生字。給生字組詞。認(rèn)讀詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。2、學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)進(jìn)行書寫訓(xùn)練。3、學(xué)生在老師指導(dǎo)下提取各段信息，并將提取的信息進(jìn)行歸納各段講的主要內(nèi)容。PPT課件生字卡課本指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音；學(xué)生書寫教師巡視檢查。指名學(xué)生歸納的主要內(nèi)容，并能培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的能力，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。品讀課文；感悟“世界聞名”。1、 以練代講。學(xué)習(xí)第一段。引導(dǎo)學(xué)生找出第一段寫的主

14、要內(nèi)容（地點(diǎn)、橋名、設(shè)計(jì)建造者、年代）。引導(dǎo)學(xué)生講信息連成一句話表述出來。2、 教給學(xué)法。學(xué)習(xí)第二段，以找出重點(diǎn)詞圍繞重點(diǎn)詞理解總結(jié)學(xué)習(xí)方法的思路設(shè)計(jì)。3、 運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第三段。1、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，品讀課文。學(xué)習(xí)趙州橋的“歷史悠久”。并進(jìn)行有感情的朗讀。2、抓住“創(chuàng)舉”一次，學(xué)習(xí)閱讀的方法。3、學(xué)生抓住“美觀”一詞，自學(xué)第三自然段。掌握總分的寫作方法。PPT課件。課本指名學(xué)生找出重點(diǎn)的詞和句子并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。指名學(xué)生有感情朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文延伸到課外。1、 感情朗讀，升華“寶貴”2、跳出文本，尋找“寶貴”，除了趙州橋，你知道我們還有哪些聞名的古代建筑嗎？1、學(xué)生有感情的朗讀課文，并

15、用自己的話夸一下趙州橋。2、學(xué)生自己搜集資料PPT課件課外資料指名學(xué)生用自己的話，夸趙州橋。朝向“唯實(shí)尚簡(jiǎn)”課堂，建設(shè)“單元整組”教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)（課時(shí)）課題： 一副名揚(yáng)中外的畫 課型： 新授 課時(shí)： 1 2015年10月28日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)方法選擇或資源選用反饋方式回顧單元主題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生入情。1、緊扣單元主題，談話引入，并板書課題。2、齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。1、學(xué)生齊讀課題。2、學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑，提出問題。PPT課件板書指名讓學(xué)生提出有價(jià)值的問題。培養(yǎng)學(xué)生通過掌握的方法，并讓學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文，提高自讀課文的能力

16、。1、自主閱讀，理解內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，自讀課文。2、全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究性學(xué)習(xí)方法的隨機(jī)指導(dǎo)。3、再讀課文，加深理解。1、學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。2、學(xué)生交流的內(nèi)容，大都是對(duì)清明上河圖這幅畫的了解，包括它的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，以及歷史意義。3、學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。PPT課件學(xué)生讀課文、教師巡視。指名學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受。感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。學(xué)生們整理、交流。課外資料教師指名

17、交流。朝向“唯實(shí)尚簡(jiǎn)”課堂，建設(shè)“單元整組”教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文集體備課單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)單元： 第五單元測(cè)試卷 課時(shí)： 3 質(zhì)檢： 單元達(dá)標(biāo) 2015年10月18日檢測(cè)目標(biāo)命題設(shè)計(jì)結(jié)果分析正確讀寫詞語(yǔ)表“遠(yuǎn)近聞名、遺產(chǎn)”等50個(gè)詞語(yǔ)。在具體的語(yǔ)境中讀準(zhǔn)多音字：“假、倒、血、降、爪、參、濟(jì)、作、乘”。檢查字體結(jié)構(gòu)，及正確的書寫。會(huì)寫字40個(gè)，特別注意“塵、迎、競(jìng)、創(chuàng)、降、縣、貴”等字的筆畫筆順，避免寫錯(cuò)字。正確讀寫詞語(yǔ)表“遠(yuǎn)近聞名、遺產(chǎn)”等50個(gè)詞語(yǔ)。檢查學(xué)生對(duì)句子形式的變化及掌握。默讀方式初步把我課本內(nèi)容。聯(lián)系上下文、借助工具書及生活積累理解詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，初步體會(huì)作者的表達(dá)方法。認(rèn)識(shí)了解

18、中心句，加深熱愛自己祖國(guó)的傳統(tǒng)文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元測(cè)試卷一、看拼音，寫詞語(yǔ)。(9分)n mn chun shu xu y z rn j f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chung zho jin g yng hu hng ku( ) ( ) ( ) ( )二、在帶點(diǎn)字合適的拼音下面畫“_”。(4分) 1研究學(xué)問你不比我差(chi ch c)。2人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行(xng hng)。3天和地逐漸成形了，盤古也累(li li li)得倒(do do)了下去。三、寫出下面字的偏旁和筆畫。(4分)闊：( )部 共( )筆 砌：(

19、)部 共( )筆案：( )部 共( )筆 驢：( )部 共( )筆四、比一比，再組詞。(10分)稿( ) 紡( ) 劇( ) 遍( ) 膚（ ）搞( ) 防( ) 據(jù)( ) 篇( ) 扶（ ）五、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。(6分)獨(dú)特( ) 黑暗( ) 輕( )上升( ) 減輕( ) 清( )六、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)舍（ ）求（ ） 風(fēng)（ ）仆仆 （ ）餐（ ）宿 奔（ ）不息 （ ）應(yīng)（ ）合 （ ）口（ ）聲 頭（ ）腳（ ） （ ）鄰（ ）舍七、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(6分)( )的老師 ( )地傳授 ( )的巨人( )的年輕人 ( )地上升 ( )的宇宙八、趣填帶“山、水”的成語(yǔ)。(6分)愚公移( ) （ ）青（ ）秀 人( )人海落花流( ) 千( )萬( ) 如魚得( )九、按要求寫句子。(5分)1、世界聞名的趙州橋是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?？s句： 2、洪水把在橋沖毀了。改為“被”字句： 3、我怎么能隨便要你的東西呢？改為陳述句： 4、今天早上下了一天的雨。修改病句： 5、草地上盛開著花。擴(kuò)句： 十、閱讀短文，完成練習(xí)。(22分) (一)南京長(zhǎng)江大橋多么雄偉壯麗啊!波浪滾滾的江水中，九個(gè)巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。大橋分兩層，底下一層是火車道，鋪著雙軌，上面一層是公路，公路的兩邊是人行道。寬