息技術(shù)在學(xué)校如何具體實(shí)施

1、信息技術(shù)在學(xué)校如何具體實(shí)施摘 要：這里所說(shuō)的并非僅僅是信息技術(shù)課，而是學(xué)校信息技術(shù)工程。國(guó)家為了提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，向相對(duì)落后地區(qū)和相對(duì)薄弱學(xué)校實(shí)施了一系列信息技術(shù)工程，基于學(xué)校的自身原因，設(shè)施設(shè)備和資源未被很好利用，本文就學(xué)校層面如何具體實(shí)施談?wù)勛约旱目捶?，望同行指正。關(guān)鍵詞: 信息技術(shù)；教育均衡；學(xué)校實(shí)施國(guó)家非常重視利用信息技術(shù)提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平，到目前為止，做了三方面的事：一是利用信息技術(shù)向落后地區(qū)提供必要的信息化教學(xué)資源、教師培訓(xùn)資源，這方面以“農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”、“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋” 項(xiàng)目實(shí)施為代表；二是利用信息技術(shù)向全國(guó)提供共性的資源，這方面以“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源

2、網(wǎng)”、“全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃”、“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)” 為代表；三是通過(guò)信息技術(shù)提供全新的教育形態(tài)，形成線上、線下有機(jī)結(jié)合的全時(shí)空教育，這方面以“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”為代表，利用信息技術(shù)構(gòu)建學(xué)生、管理者、家長(zhǎng)、機(jī)構(gòu)等多種空間，利用網(wǎng)絡(luò)空間（教師空間、學(xué)生空間、機(jī)構(gòu)空間）實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與基層教育教學(xué)過(guò)程的融合，從而推動(dòng)教育的優(yōu)質(zhì)化、均衡化發(fā)展。這三個(gè)方面的項(xiàng)目實(shí)施，總的來(lái)看，取得了較好的效果。一、目前存在的不足國(guó)家的出發(fā)點(diǎn)很好，由于各地條件的差異，基層學(xué)校具體落實(shí)時(shí)情況參差不齊。（一）、第一方面項(xiàng)目的實(shí)施，目的是為了改善落后地區(qū)的教育資源。但當(dāng)年實(shí)施時(shí)，很多學(xué)校所在的區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施差，根本

3、接收不到信號(hào)，很多學(xué)校沒(méi)有專門的技術(shù)操作人員，為了迎接檢查，將別人接收的內(nèi)容刻錄成光盤；而且當(dāng)年的義務(wù)教育學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，在課堂用于教育教學(xué)的設(shè)施設(shè)備沒(méi)有及時(shí)采購(gòu)到位，加之那一批教師沒(méi)有運(yùn)用資源的知識(shí)基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)，所以運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源打了很大折扣。（二）、第二類項(xiàng)目的實(shí)施，目的是加強(qiáng)教師培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的均衡配置和均衡發(fā)展，從而縮小東部地區(qū)和西部地區(qū)的差異，而具體實(shí)施效果遠(yuǎn)不理想。貧困縣的邊遠(yuǎn)學(xué)校，開(kāi)展了幾輪的教師培訓(xùn)，由于教師年齡結(jié)構(gòu)老化，老教師學(xué)不來(lái)也不愿學(xué)，所以有的年輕教師學(xué)了一次又一次，疲于應(yīng)付，知識(shí)沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，技能沒(méi)有提高。而且網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在時(shí)間安排上也有問(wèn)題，安排在教師上班期間，基層的

4、教師都有繁重的工作任務(wù)，出現(xiàn)了忙于工作而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)只存在電腦上點(diǎn)鼠標(biāo)的局面。 目前正在運(yùn)行的“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，表面上看，注冊(cè)人數(shù)不少，曬課、上傳資源也不少，但很多曬課項(xiàng)目不全，資源殘缺，有的還是空文件夾。我留心了很多人的QQ聊天記錄，由于各級(jí)都在定時(shí)統(tǒng)計(jì)、通報(bào)，除了近幾年畢業(yè)參加工作的教師外，很多教師根本不會(huì)登陸，找人幫著注冊(cè)的；能自己注冊(cè)的教師不能上傳資源的也不少，加之很多時(shí)候網(wǎng)絡(luò)擁擠，資源傳不進(jìn)去，他們也不可能丟下手中的工作，成天坐在電腦旁邊等著網(wǎng)絡(luò)不擁擠時(shí)才傳資源。二、學(xué)校如何實(shí)施我在基層干了很多年，信息技術(shù)教育工程要得到很好的實(shí)施，必須做好以下幾個(gè)方面：（一）、辦教育是公益事

5、業(yè)而不是功利事業(yè)。教育工作是實(shí)實(shí)在在的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，需要尊重教育規(guī)律辦事。不能簡(jiǎn)單地統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一時(shí)間表，不然基層忙于應(yīng)付，沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際收獲。可以由各縣、各校根據(jù)自身實(shí)際情況，選擇一個(gè)或幾個(gè)方面突出重點(diǎn)，實(shí)實(shí)在在做好。有些要求對(duì)學(xué)校教師來(lái)說(shuō)是過(guò)高的，根本做不到，努力后做不到的就不要去要求。（二）、如果可行的話，政策上應(yīng)該保證學(xué)校可以開(kāi)支一部分經(jīng)費(fèi)用于校內(nèi)教師培訓(xùn)、特別是獎(jiǎng)勵(lì)骨干教師。不然就會(huì)出現(xiàn)做與不做一個(gè)樣，做好做壞一個(gè)樣。（三）、信息技術(shù)促進(jìn)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，這種觀念要在各級(jí)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者腦中根深蒂固。任何信息技術(shù)項(xiàng)目的實(shí)施，前期準(zhǔn)備和前期培訓(xùn)很重要，很多學(xué)校沒(méi)有這方面

6、的專門技術(shù)人才，即使有，很多也僅僅停留在網(wǎng)吧管理員的水平，如果前期培訓(xùn)不到位，前期準(zhǔn)備不充分，實(shí)施過(guò)程中盲目迎檢，沒(méi)有靜下心來(lái)鉆研，達(dá)不到預(yù)期效果。（四）、學(xué)校要靜下心來(lái)思考很多細(xì)節(jié)。學(xué)校在具體實(shí)施時(shí)要有一定的自主空間，才能把每件事都做在點(diǎn)子上。1、做好前期準(zhǔn)備和前期培訓(xùn)，從觀念上轉(zhuǎn)變基層教師的思想，思想問(wèn)題解決了，其他都好辦。2、用于教師專項(xiàng)培訓(xùn)和獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)費(fèi)要用到刀口上，目前經(jīng)費(fèi)管理體制，學(xué)校沒(méi)有這筆經(jīng)費(fèi)支出權(quán)限。 3、滿足教師必要的辦公條件，比如足夠的網(wǎng)絡(luò)、電腦、電子白板、實(shí)物展示臺(tái)，而且采購(gòu)時(shí)注意產(chǎn)品的淘汰期限和維修成本。 4、充分調(diào)動(dòng)教職工參與的積極性。學(xué)?？梢詫⑾嚓P(guān)的內(nèi)容納入對(duì)教師的考核，但考核不是目的，也不是最好的手段。要加強(qiáng)計(jì)劃、指導(dǎo)、督促，重在一點(diǎn)一滴督促到位，同時(shí)兼顧教師的時(shí)間、精力、健康狀況，以保證他們有持續(xù)參與的動(dòng)力。 5、加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)和學(xué)生培訓(xùn)?！熬W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)