小學五年級朝讀經(jīng)典113課教案

1、五年級朝讀經(jīng)典教學計劃一、教學目標：1.初步培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。2.誦讀經(jīng)典，積累豐富的語言，提高語言表達能力。3.直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，提高學生的人文素質(zhì)。4.誦中感悟，感受經(jīng)典蘊含的思想性和藝術性，陶冶情操，凈化心靈。二、教學內(nèi)容：本學年誦讀內(nèi)容為六部分：1、志高遠2、當志強3、貴以恒4、學與思5、勤自省6、楚史紀三、教學時間：1.每周的朝讀經(jīng)典誦讀時間進行誦讀指導。2.學生課外復習背誦四、教學策略：1.教師范讀為主，輔以講解部分知識點2.學生反復朗讀為主，要求背誦積累。3、檢查落實（1）開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星。（2）每月統(tǒng)計學生的

2、背誦進度。（3）集體展示，評選班級明星 第一單元：志高遠1、學先立志教學目標：1、正確流利有感情朗讀詩文；2、理解學先立志的含義，明白確立目標是學有所成的關鍵。教學過程：一、 導入新課，啟發(fā)談話自古以來，許多杰出人物都把立志作為邁向成功的起點。我們該樹立怎樣的目標呢？二、研讀詩文1、指名讀2、互讀三、理解詩文含義 見 課本p3文意。四、你知道嗎？閱讀故事：王陽明立志做圣賢。五、小結(jié)拓展師：對于學習而言，沒有什么比立志更重要的了，同學們談談，你們會樹立什么樣的志向？交流討論2、素業(yè)成于志尚教學目標：1、流利有感情朗讀詩文；2、理解詩句的意思，細心體會樹立志向的重要性。教學過程：一、導入新課，啟發(fā)

3、談話師：今天我們來學南北朝顏之推的素業(yè)成于志尚，從中體會樹立志向的重要性。二、 研讀詩文有志尚者,遂能磨礪,以就素業(yè),無鞋立者,自茲墮慢,便為凡人1、指名讀2、互讀三、理解古詩句的意思有遠大理想的人，就能自我磨礪，以成就他們偉大的事業(yè)；而沒有操守的人，自己甘愿墮落，就成了凡夫俗子了??？四、討論交流、加深感悟談談生活中你是否樹立了志向，該怎么做實現(xiàn)自己的理想； 五、拓展延伸1、閱讀玩物喪志2、 談感受3、志當存高遠教學目標：1、熟讀古文，讀出古文的節(jié)奏與韻味。2、理解古文的含義。3、懂得樹立遠大的志向，并且矢志不渝為之拼搏，終將大有作為。教學過程：一、故事導入1、教師講述白龍馬隨唐僧西天取經(jīng)歸來

4、，名動天下，被譽為“天下第一名馬”。白龍馬想念家鄉(xiāng)，找驢，羊，牛等兒時伙伴玩，驢迫不及待詢問成功秘訣，白龍馬說：努力工作！這時，驢委屈得嚎啕大哭：為什么自己這樣努力工作卻一無所獲？白龍馬說：“我去取經(jīng)時大家也沒閑著，甚至比我還忙還累。我走一步，你也走一步，只不過我目標明確，十萬八千里我走了個來回，而你在磨房自己的小圈圈原地踏步?！斌H愕然：什么是目標？2、教師：什么是目標？你認為是否有這個必要？教師鼓勵學生從多種角度思考，對于學生的不同回答不輕易予以否定。二、研讀詩文1、介紹諸葛亮。2、師范讀，學生互讀三、理解古文的意思 見課本p9的文意。四、教師小結(jié)。1、教師：蕭伯納曾言：“一個人如果不到最高

5、峰，他就沒有片刻的安寧，他也就不會感到生命的恬靜和光榮?！笨梢姼哌h的志向使我們收獲人生價值。何況古人尚有報國立功的偉大志向，何況今天的我們呢？志存高遠，才能不斷登上更高的山峰？2、全班交流，評議。五、拓展延伸1、閱讀諸葛亮自比管樂2、談感受4、鴻鵠之志教學目標：1、熟讀古文。2、重點理解“古詩的含義。3、體會作者白居易所表達的思母情懷。教學過程：一、課前導入1、介紹陳涉 大澤鄉(xiāng)起義陳涉，秦末陽城（現(xiàn)河南平輿縣陽城鎮(zhèn)）人，是秦末農(nóng)民起義領袖。這個故事講的是陳涉年輕的時候，曾經(jīng)同別人一起被雇傭耕地。有一天，陳涉停止耕作走到田畔高地上休息，因失意而憤慨嘆息了很久，說：“如果有朝一日我們 誰富貴了，可

6、不要忘記老朋友啊?！惫凸冃χ卮鹫f：“你是個被雇傭耕地的人，哪來的富貴呢？”陳涉長嘆一聲說：“唉，燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！”二、研讀詩文陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉嘆息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”1-2三、 老師領讀，學生跟讀。四、總結(jié)五、拓展延伸1、閱讀乘風破浪宗愨的故事2、談感受第一單元志高遠一行知園教學目標：1.能背誦本單元四篇經(jīng)文2、懂得我們要志存高遠，勤奮學習。教學過程：一、口能誦。1.學生自己朗讀，背誦。2、教師抽查背誦情況。二、學而思。 (1)、 師導問：學習了本單元，請你想一想，高遠的志

7、向與成就偉大的事業(yè)之間有怎樣的必然聯(lián)系？、 (2)、學生討論交流。三、行且勉(1)、把故事蜀之二僧講給父母聽，并說說自己的看法。(2)、志存高遠，勤奮學習，為民族復興奮發(fā)圖強，好人民利益建功立業(yè)，這是我們每一個敬業(yè)學子應有的境界和胸襟。請在班級開展調(diào)查活動，把同學們的志向?qū)懴聛恚⒃谛〗M內(nèi)討如何實現(xiàn)自己的志向。第二單元：當自強5. 自勝者強6. 自強不息教學目標：1.會正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能借助工具書，理解古詩的意思，體會言者的情感。3.會背誦古文。教學重點：理解故事并背誦。課時：一課時教學過程：一，導入新課 自強是中華民族的傳統(tǒng)美德。歷代先賢都強調(diào)要以自強不息、奮發(fā)進取的態(tài)度對

8、待生活。板書課題，生齊讀課題。二，初讀古文自勝者強 1.老師范讀一遍 2. 生自由，大聲地朗讀古文。三，理解詩意1.借住書后的注釋，理解文意四，朗讀和理解古文自強不息五，積累古詩 生自由背誦，教師抽查，齊背古文。 7.天將大任教學目標：1. 會正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能借助工具書，理解古文的意思，體會詩人的情感。3.會背誦古文。教學過程：一、導入新課，啟發(fā)談話師：今天我們來學孟子的天將大任，從中體會自強自立的重要性。二、研讀詩文天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。1.老師范讀。2. 生自由，大聲地朗讀古文。三、理解古

9、詩句的意思 見課本p24文意四、討論交流、加深感悟（1）什么是自強？自強精神有哪些表現(xiàn)？（2）自強精神對個人成長的作用是什么五、拓展延伸1、閱讀五羖大夫2、 談感受8、老當益壯，窮當益堅9、膽勾踐嘗膽【教學內(nèi)容】：1、老當益壯，寧移白首之心；窮當益堅；，不墜青云之志。p262、越王句踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。p29【教學目標】：1、能正確、流利、有感情的朗讀古文。2、能大致了解經(jīng)古文的意思，并用自己的語言表達出來。3、聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會古文的內(nèi)含，做一個自強不息的學生?！窘虒W重難點】：誦讀經(jīng)文，并運用在生活中，做一個不怕困難、自強不息的孩子?！窘虒W過程】：一、

10、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二、學習古文1、出示案例（或故事），引出：”老當益壯，寧移白首之心；窮當益堅；，不墜青云之志2、讀句子，討論：這句話你是怎么理解的？3、匯報。用“引讀討說”這種學習方式學習9勾踐嘗膽。三、拓展延伸1、在學習中，你遇到過類似這樣的情況嗎？你是怎么做的？2、展示收集到的有關學習的名人名句。四、小結(jié)【板書設計】： 自強篇自強不息 磨礪自己【案例、故事鏈接】：1、故事馬援不服老p282、了解自強新政【知識拓展】：了解傳說中的神鳥p46第二單元當自強一行知園教學目標：1.能背誦本單元五篇經(jīng)文2、懂得在生活中，我們要敢于面對困難和戰(zhàn)勝困難。教學過程：一、口能誦。1.學生自己朗讀，背誦。2

11、、教師抽查背誦情況。二、學而思。(1)、師引導 自強不息的民族精神是中華民族精神的根本體現(xiàn)。請你想一想，新時期我們該如何堅持弘揚和培育自強不息的民族精神。(2)、學生討論交流。三、行且勉(1)詹天佑先生說：各有所學，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上。請你寫出三位為了國家富強、民族復興而自強不息的英雄前輩。一一一一 一一一一 一一一一(2)我們.在在學習和生活中會遇到很多困難，敢于直面困難和戰(zhàn)勝困難意味著成長。請列舉同學不怕困難、自強不息的事例。如：(1)成銘是我們的好榜樣.(2)我的同桌太棒了.第三單元 貴以恒10 堅忍不拔11 一暴十寒【教學內(nèi)容】：1、堅忍不拔p352、一暴

12、十寒p38【教學目標】：1、能正確、流利、有感情的朗讀古文。2、能大致了解句子的意思，并用自己的語言表達出來。3、聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會做一個做事有恒心的學生?！窘虒W重難點】：誦讀經(jīng)文，并運用在生活中，做一個做事有恒心的孩子?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二、學習論語1、出示故事鐵杵磨成針，引出：“古之之大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”2、讀句子，討論：這句話你是怎么理解的？3、匯報。用“引讀討說”這種學習方式學習一暴十寒。三、拓展延伸在學習中，你遇到過類似這樣的情況嗎？你是怎么做的？學習了論語你又應該怎么做呢？四、小結(jié)【板書設計】： 貴以恒堅忍不拔 迎難而上【故事鏈接】：

13、故事項羽不肯竟學p37第12課：鍥而不舍貴以恒篇（3）【教學內(nèi)容】： 荀子.勸學篇：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”p41【教學目標】：1、能正確、流利、有感情的朗讀經(jīng)文。2、能大致了解語句的意思，并用自己的語言表達出來。3、聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會論語豐富精彩的內(nèi)蘊，懂得堅持是一種品質(zhì)，是優(yōu)秀者必備的素質(zhì)?！窘虒W過程】：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二、學習經(jīng)文1、看一段情景，引出經(jīng)文。2、教師范讀，學生讀句子，背誦經(jīng)文。3、討論：這段話你是怎么理解的？學習p42文意三、拓展延伸1、在學習中，你有遇到困難會

14、逃避的情況嗎？你是怎么做的？判斷對錯，說明理由。2、展示收集到的有關學習的名人名句。四、小結(jié)【板書設計】：貴以恒鍥而不舍 金石為開【案例鏈接】：1、故事耿恭鑿井p432、案例分析：我們班級有些同學遇到有難度的題目就不做了，空著就交上來，如果是你們組的同學，你將怎么做？第13課：讀山海經(jīng)十三首晉陶淵明貴以恒篇（4）【教學內(nèi)容】：精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志故常在！同物既無慮，化去不復悔。徒設在昔心，良晨詎可待?！眕44【教學目標】：1、能正確、流利、有感情的朗讀經(jīng)文。2、能大致了解經(jīng)文的意思，并用自己的語言表達出來。3、聯(lián)系自身學習經(jīng)歷，體會論語的內(nèi)含，做一個自信、善于學習的學生。【教學過程】：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣二、學習經(jīng)文1、由故事精衛(wèi)填海和刑天舞干戚引出經(jīng)文。2、師范讀句子，學生自由讀，熟記。3、討論：這段話你是怎么理解的？4、師小結(jié)：再美好的理想，如果不能堅持不懈地去踐行，那也只能是畫餅充饑。三、拓展延伸1、在學習中，你遇到過挫折嗎？你是怎么做的？學習了論語你又應該怎么做呢？2、判斷對錯，說明理由。3、展示收集到的有關學習的名人名句。四、小結(jié)【板書設計】：貴以恒精衛(wèi) 刑天一一堅持不懈【知識拓展】：1、了解傳說中的神鳥p46第三單元貴以恒一行知園教學目標：1.能背誦本單元四篇經(jīng)文2、懂得為了實現(xiàn)理想我們要不懈努力。教學過程：一