北京喜訊到邊寨教學設計

1、北京喜訊到邊寨教學設計作品分析：該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于 1976 年 12 月改為管弦樂曲。當時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”偉大勝利之 際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù) 民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成 （表現(xiàn)不同的舞蹈場 面），結構較為自由。教學目標：1、欣賞：通過聆聽北京喜訊到邊寨感受民族管弦樂 ,體會苗 族、彝族音樂風格。2、培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛。3、在樂曲欣賞中，讓學生感受主題旋律的情緒，提高他們對樂 曲的分段聽辨能力。教學重點：欣賞： 北京喜訊到邊寨 。教學難點：欣賞： 北京喜

2、訊到邊寨 。教學手段：錄音機、磁帶教學過程：一、發(fā)聲練習。二、欣賞：北京喜訊到邊寨 。1、教師介紹：該作品原為鄭路寫的管樂合奏曲，后與馬洪業(yè)合作，于 1976 年 12 月改為管弦樂曲。當時正值舉國歡慶粉碎“四人幫”巨大勝利之 際，樂曲生動而形象的表現(xiàn)了當這一特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù) 民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。全曲共由五個具有鮮明舞曲特征的主題組成 （表現(xiàn)不同的舞蹈場 面），結構較為自由。2、了解作者簡介：3、第一遍欣賞樂曲，初步體會樂曲的情緒。4、分段欣賞：（先讓學生輕聲視唱每一段的主旋律，然后邊聽邊 按聲勢圖拍打節(jié)奏，并體會樂曲的表現(xiàn)手法）引 子：用圓號模仿牛角號的

3、聲音，奏出號召性的音樂。第一段： 這段音樂展現(xiàn)出一幅熾熱的群舞場面。 其強烈的舞蹈節(jié) 奏，引出了熱誠奔放、高昂矯健的旋律，這是第一主題。第二段：姑娘們縱輕盈、歡樂的舞蹈情的跳著，腳勃上的鈴鐺嘩 嘩作響，歌聲、笑聲此起彼伏。這是第二主題。第三段：由小提琴、中提琴奏出昂揚而流暢的旋律，這是第三主 題。第四段：樂曲突然輕了下來，雙簧管奏出輕飄而富有色彩的音調， 象一位美麗的姑娘在獨舞。這是第四主題。第五段：小號奏出粗獷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壯的舞 蹈。這是第五主題。第六段： 姑娘們跟小伙子們對以輕快活潑的舞蹈， 運用小提琴跳 弓的演奏方法，奏出了第六主題第七段： 牛角號陪襯著第六主題吹起，

4、仿佛在為姑娘們的精彩表演喝彩叫好。 第八段：樂聲輝煌燦爛，把萬眾歡騰的熱烈情緒發(fā)展到了頂點。5、再完整地欣賞一遍樂曲。6、完成反饋表格，掌握樂曲的表現(xiàn)手法。7、總結出音樂特點。 生動明快，富有舞蹈性； 熱誠彌漫，粗獷奔放； 富有濃郁的民族特點和地方色彩。三、小組討論：完成聽聽想想。四、小結： 請同學們自由發(fā)言：聽了這首歌曲有什么感受？聽媽媽講那過去的事情教學設計 歌曲分析：歌曲分成三部分。 第一部分敘述了小主人公在美麗的、 恬靜的夜 晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。 第二部分敘述了媽媽 在舊社會的痛苦生活， 控訴了舊社會的不公。 第三部分是第一部分的 重復。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲

5、式結構。教學內容：聽媽媽講那過去的事情教學目標： 學生體驗歌曲的意境和基本情緒， 然后用自己的語言 表達歌曲的理解。教學重、難點：唱好變音唱好變音 ,注意音的準確性教學過程：一、導入：請同學們踴躍發(fā)言說說媽媽給自己講故事時，有什么感受？下 面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景， 他有什 么感受？同學們聽了以后又有什么感受？二、欣賞：完整的欣賞全曲， 學生體驗歌曲的意境和基本情緒， 然后用自己 的語言表達歌曲的理解。請同學們說說聽了以后有什么感受？介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分敘述了小主人公在美麗的、 恬靜的夜晚， 聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。 第二部分敘 述了媽媽在舊社會的痛苦生活， 控訴了舊社會的不公。 第三部分是第 一部分的重復。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結構。1、歌曲：教師彈奏樂段的歌詞和旋律， 讓學生隨琴輕聲的哼唱， 體會歌曲 的感情。第二樂段進行欣賞，與第一段進行比較，在情感上有什么不同。演唱形式的聽辨， 每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演 唱形式可以表現(xiàn)不同的情緒， 表達不同的情感。 這是與歌曲所表達的 情緒緊密聯(lián)系的。要及時對學生進行思想教育三、復聽全曲