愛生敬業(yè)奉獻(xiàn)案例.doc

1、用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生自從擔(dān)任一年級三班的教學(xué)工作以來， 發(fā)現(xiàn)本班的韓 xx 同學(xué) 上課經(jīng)常注意力不夠集中，愛做小動(dòng)作，坐姿不端正，作業(yè)書寫 不夠認(rèn)真， 對老師提出的問題經(jīng)常以沉默來回應(yīng)。 通過與家長交 流以及課下與其他同學(xué)側(cè)面的了解， 發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)平時(shí)在家還是 基本能在家長的要求下完成作業(yè)，課間也能與其他同學(xué)和睦相 處。我采取了一系列措施對他進(jìn)行幫扶轉(zhuǎn)化。 （一）調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，充分捕捉其閃光點(diǎn)。興趣是最好的老師， 如果對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣， 他們自然 會(huì)樂在其中。魯迅先生有句話： “教育是根植于愛的?！比绻课唤?師都用濃濃的愛心， 用伯樂的眼光去尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)， 主 動(dòng)采取適當(dāng)形式去靠近他們

2、、去了解他們、去栽培他們，每位教 師都用一雙慧眼，一顆愛心去發(fā)現(xiàn)這些孩子身上值得稱贊的地 方，如對成績不好但勞動(dòng)積極的學(xué)生， 在勞動(dòng)結(jié)束時(shí)可突出給予 表揚(yáng)； 對畫畫好的可請其出黑板報(bào)， 并對其努力和成就予以肯定 和贊美。 要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光之處， 并在合適的機(jī)會(huì)給 予肯定和鼓勵(lì)， 使其獲得自信心， 并逐步把興趣遷移到學(xué)習(xí)中去。 韓同學(xué)在美術(shù)課時(shí)很喜歡繪畫， 雖然畫的并不是非常好， 但是我 覺得也挺有創(chuàng)意， 所以我有意識(shí)的在班級表?xiàng)钏漠嫞?并針對畫 面中的不足之處，悄悄的對趙說： “如果這里改變一下，畫面效果 會(huì)更好?！蓖ㄟ^興趣的引導(dǎo)和培養(yǎng)，促進(jìn)其進(jìn)步，一段時(shí)間后，韓 同學(xué)上課表現(xiàn)逐漸

3、好起來。（二）課堂中，用眼神和其進(jìn)行心靈的對話。教師在課堂的一舉一動(dòng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注， 也會(huì)潛移默化 的影響著學(xué)生， 盡量多把信任的目光投向后進(jìn)生， 用眼神鼓勵(lì)他 們回答問題。 教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系。 一 個(gè)寬容的微笑，一句體貼的話語，一個(gè)會(huì)意的眼神，一個(gè)輕微的 觸摸都會(huì)使他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 韓同學(xué)不愛舉手， 當(dāng)我提 出一個(gè)難度不大的問題時(shí)，我有意用信任和鼓勵(lì)的眼光看著韓， 他也感到正是自己表現(xiàn)的時(shí)候，便站起回答，回答正確時(shí)，我投 以贊賞的目光、 真切的笑容和熱情的表揚(yáng)， 讓全班同學(xué)給予熱烈 的掌聲，讓他體驗(yàn)成功、體驗(yàn)取得進(jìn)步的喜悅，大大加強(qiáng)其參與 課堂教學(xué)的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)韓同學(xué)在課堂中坐不住時(shí)， 我用責(zé)備的眼神給予暗示， 實(shí)踐證明， 這種眼神的暗示比點(diǎn)名批 評效果要好！經(jīng)過將近一學(xué)期的不懈努力， 韓同學(xué)進(jìn)步是明顯的， 課堂上 的小動(dòng)作行為有所減少， 能夠安安靜靜的聽課了， 雖然還不能夠 完全跟隨教師的教學(xué)思路去思考， 但對于老師的點(diǎn)名提問， 也能夠準(zhǔn)確回答，作業(yè)能夠按時(shí)完成了，