gkh教學(xué)設(shè)計(jì)7

1、5、 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì) 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)1. 圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?. 用自己的話編一個(gè)小故事。3小組討論匯報(bào)。4.讀語(yǔ)境歌.活動(dòng)二：學(xué)習(xí)聲母1、 圖上畫(huà)了什么？2、 聽(tīng)老師讀，跟老師學(xué)。3、 看看字像什么？自己編順口溜。4、 小組展示。活動(dòng)三：學(xué)習(xí)1、聽(tīng)老師讀，跟老師學(xué)。2、你覺(jué)得應(yīng)該怎樣記住它？3、小組展示。活動(dòng)四：學(xué)習(xí)1、跟老師學(xué)發(fā)音。2、說(shuō)說(shuō)像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。3、小組展示?；顒?dòng)五：學(xué)寫(xiě)1、認(rèn)真看一看住幾樓？2、說(shuō)說(shuō)他們先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？3、小組

2、討論并展示。4、練習(xí)描紅?！緳z測(cè)反饋】抄寫(xiě) 一談話揭示課題前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音王國(guó)聲母家族的8個(gè)朋友。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課，這一課有3個(gè)聲母。二、引新授內(nèi)容1 指導(dǎo)看情境圖。（1）圖上畫(huà)的是什么地方？都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？?）引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，用自己的話編一個(gè)小故事。（四人為一組討論后匯報(bào)）2 教師總結(jié)故事。一天，小弟弟在河邊捉了很多小蝌蚪。哥哥看見(jiàn)了，說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)大了是青蛙，青蛙是莊稼的好朋友，它能捉好多好多害蟲(chóng)。你快把青蛙放到河里去吧?！毙〉艿苈?tīng)了哥哥的話，連忙把小蝌蚪放進(jìn)了河里，哥哥連聲稱(chēng)贊小弟弟做得好。出示： 3個(gè)音節(jié)3 (1)出示語(yǔ)境歌（放語(yǔ)境歌錄音）弟弟河邊捉蝌蚪

3、，哥哥走來(lái)勸阻他，小弟弟，很聽(tīng)話，忙把蝌蚪送回家。告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的3個(gè)聲母就是這3個(gè)音節(jié)中的第一個(gè)字母。（2）領(lǐng)讀兒歌，并出示 三、教學(xué) 的讀音和寫(xiě)法1 教學(xué)讀音、形。（1）的讀音。板書(shū) ，并出示鴿子的圖。（圖上畫(huà)的是什么？）告訴學(xué)生鴿子的“鴿”和哥哥的“哥”和我們今天要學(xué)習(xí)的讀音就有點(diǎn)像。教師范讀三次。教師講述發(fā)音方法。讀這個(gè)音的時(shí)候，舌根抬起，頂住軟腭，憋住氣流，然后突然放開(kāi)。教師再次范讀，學(xué)生跟著連讀。（指名讀）仔細(xì)觀察圖，看看字像什么？并鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度去想，使這自己編順口溜。教學(xué)順口溜：鴿子頭型 。9字加彎 。（2） 的讀音。板書(shū) ，并出示圖二。告訴學(xué)生蛋殼的殼和我們今天

4、要學(xué)習(xí)的的讀音很像。教師范讀講述發(fā)音方法。 讀 時(shí)，發(fā)音方法基本和相同，不同的是讀時(shí)需用力送氣。教師再次范讀，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生自由練讀。教師巡視，指導(dǎo)。指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。（教師糾正發(fā)音）引導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了什么？結(jié)合學(xué)的，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣記住它？（像破裂的蛋殼形狀）教學(xué)順口溜：小雞出殼（3）的讀音。板書(shū) ，并出示荷花圖。（指名說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)內(nèi)容）告訴學(xué)生 的讀音就有點(diǎn)像荷花的“荷”。把荷改成第一聲就和 的讀音差不多了。教師范讀講述發(fā)音方法。 讀 時(shí)，舌根高抬，讓氣流從舌根上面擠出來(lái)。教師再次范讀，學(xué)生跟讀。指名讀。（注意正音）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)像什么？并根據(jù)你所想的編順口溜。教學(xué)順口溜：荷花荷葉一張椅子 。2

5、教學(xué)書(shū)寫(xiě)（1）的占格位置。小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國(guó)的幾樓？（2）出示的書(shū)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說(shuō)出占格位置。、住在二三樓，住在一二樓。（3）的筆順誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？先寫(xiě)半圓，再寫(xiě)豎彎。兩筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成 先寫(xiě)一豎，再寫(xiě)一個(gè)小于號(hào)。二筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？幾筆寫(xiě)成？ 先寫(xiě)一豎，再畫(huà)門(mén)，二筆寫(xiě)成。（師范寫(xiě)，生書(shū)空三次） 和比較（4）學(xué)生練習(xí)描紅。四、鞏固練習(xí)找朋友游戲 抽讀字母卡 齊讀三次。五、作業(yè)抄寫(xiě)各四遍。5、 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： （第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：能正確拼讀方

6、框內(nèi)與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【活動(dòng)方案】活動(dòng)一：學(xué)習(xí)音節(jié)拼讀1、 聽(tīng)老師講故事。2、 讀兒歌。3、 自由拼讀音節(jié)。4、 每個(gè)小組選一個(gè)代表展示?；顒?dòng)二：看圖讀拼音1、圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？2、練習(xí)拼讀。3、小組展示。【檢測(cè)反饋】練讀繞口令一、 復(fù)習(xí)1 抽讀字母卡。2猜字謎：小雞出殼是什么字？荷花出水是什么字？鴿子頭型是什么字？二、授新課1 教學(xué)音節(jié)拼讀。（1）出示：（2）學(xué)生自由拼讀。（3）指名檢查拼讀情況。（4）出示： （5）齊讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀（6）按順序讀，倒過(guò)來(lái)讀，打亂讀。2 看圖讀拼音（1）學(xué)習(xí)雙拼音詞圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？（圖上畫(huà)了一個(gè)小朋友，他正在打鼓。）出示:-練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第三聲。領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)。出示： 指名拼讀。告訴學(xué)生：兩個(gè)第三聲連在一起時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改讀二聲。領(lǐng)讀、比賽讀。出示： ，學(xué)生自由練習(xí)拼讀。引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（1） 學(xué)習(xí)單音節(jié)詞。出示另外三幅圖，指名說(shuō)說(shuō)圖意。（圖一：一只鴿子著橄欖枝。圖二：一只老虎在尋找食物。圖三：兩只仙鶴在玩耍。）將 三張卡片發(fā)給三個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他們把音節(jié)貼到相應(yīng)的圖上方?？磮D練習(xí)拼讀、直呼指名拼讀，提醒學(xué)生讀準(zhǔn)第三聲。領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)。三、鞏固練習(xí)1 抽讀字母卡片：請(qǐng)小朋友拿出已教過(guò)的字母卡片?；脽麸@示，學(xué)生在桌上擺。