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文檔簡介

1、我們的地球的教案設計教學目標：1、了解人類認識地球的歷史及科學技術在人類認識地球的過程中發(fā)揮的作用。2、觀察地球儀，認識經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。3、制作地球儀模型，搜集有關地球的資料，制作資料卡片。教學重點難點：觀察地球儀，認識經(jīng)線、緯線和地球儀上不同顏色代表的含義。制作地球儀模型教具準備 ：地球儀、小球、報紙、膠水、彩筆教學過程：一、導入新課1、提問：“地球是什么形狀的”在“的”后面要不要加一個“？”。2、提問：有人不知道地球是什么形狀的嗎二.新課1、過渡：我們現(xiàn)在知道地球是圓的，那么生活在幾千年前的古人認為腳底下的陸地是什么形狀的呢？2、讓學生觀察地板，并讓其回答:若只用眼

2、睛看，不經(jīng)過大腦的思考：你們認為地板是平整的還是彎彎曲曲有起伏的呢？3、解釋古人為何認為大地是平的（生活范圍?。?。4、讓學生觀察書中的兩圖，解釋古代中國人的“天圓地方”說。5、過渡：（1） 是誰證明地球是圓的？（麥哲倫）（2） 麥哲倫環(huán)球航行是什么時候？在此之前的幾千年里，古人是怎樣認識到地球不是平的而是圓的呢?6、介紹畢達哥拉斯的猜想。7、介紹亞里士多德的推論。8、介紹麥哲倫環(huán)球航行的重要意義。9、過渡；麥哲倫繞地球一圈用了3年多的時間，那么繞地球一圈到底有多長呢，地球到底有多大呢？10、請學生讀出書上的一組關于地球的數(shù)據(jù)。11、討論：能否用一把超長的卷尺直接繞地球赤道一周來測量其周長呢？1

3、2、請學生說出地球表面積、中國領土面積（注意單位要相同），用地球儀直觀感受兩者的比例。評：讓學生選擇不同的觀察方法，在自由、有趣的氛圍中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教學時教師應不斷地給予引導、點撥，使學生的觀察具有目的性。三.總結拓展1、通過這節(jié)課的學習你們知道了什么呢?2、關于地球你們還知道些什么呢?3、關于地球你們還想知道些什么呢?4、完成書后活動記錄制作地球模型一、準備1.請學生說出地球內(nèi)部的三圈層。2.為了能具體、形象地看到這個構造，我們今天就要把來把一些枯燥的地球數(shù)據(jù)變成一個地球模型。3.提問：制作模型前要做什么準備工作？4.學生把書中的模型數(shù)據(jù)換算成所需橡皮泥球的大小比例。二、學生制作三、評比1.生把制作好的模型一切為二，用紙遮住一半，露出四分之一的球。2.評比誰的模型制作地最好。地球表面是什么樣的一、導入新課上幾節(jié)課我們是走到了地球的內(nèi)部去瞧了瞧，今天，我們要從地球的內(nèi)部走

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