小學(xué)生家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)心得(精選多篇)

1、小學(xué)生家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)心得 （ 精選多篇 ）簡(jiǎn)單、健康、快樂(lè)沿西街小學(xué)六（ 2）班潘若彤家長(zhǎng)時(shí)間過(guò)的真快?。∞D(zhuǎn)眼女兒今年該小學(xué)畢業(yè)了，回想起小學(xué)六年 的時(shí)光，感覺(jué)就像昨天剛發(fā)生一樣。弱小的身體背著很大的書包，從 走進(jìn)校門口時(shí)， 女兒還時(shí)不時(shí)的回頭看看我， 感覺(jué)自己要跨入學(xué)校糾 結(jié)的情緒和艱難的一步， 眼里還含著淚花！ 其實(shí)教育孩子和管孩子這 方面，作為家長(zhǎng)我感覺(jué)還是有很多遺憾和欠缺的， 以下是我的一些心 得和體會(huì)：孩子幼兒園剛畢業(yè)的假期，我們就給孩子報(bào)了英語(yǔ)的補(bǔ)習(xí)班，也 是彌補(bǔ)家長(zhǎng)這方面欠缺的教育， 剛開(kāi)始孩子還是不愿意去， 因?yàn)檎加?了孩子周末玩的時(shí)間，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也慢慢習(xí)慣了，想想那個(gè)時(shí)候

2、孩子也是挺辛苦的。 但是付出總有收獲， 近兩年孩子在學(xué)校連年評(píng)為 “英語(yǔ)之星”，也讓我們感到很欣慰。也挺感謝老師的教育，嚴(yán)格要 求學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也與老師是分不開(kāi)的。我覺(jué)得如果家長(zhǎng)在教育孩子哪方面欠缺，就應(yīng)該及時(shí)在這方面彌 補(bǔ)，以免遺憾。 現(xiàn)在為什么很多家長(zhǎng)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，其實(shí)一方面原 因也是形式所迫，別人家都學(xué)呢，咱不學(xué)的話，會(huì)不會(huì)落后。再一方 面其實(shí)就是有些家長(zhǎng)能力有限或者工作忙沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)， （于范- 文-先- 生-網(wǎng)） 學(xué)習(xí)上不能給予孩子更好的幫助， 何不讓上上補(bǔ)習(xí)班彌補(bǔ)一下， 良好的學(xué)習(xí)氛圍是孩子增加學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)我們更應(yīng)該多關(guān)心孩子，不能以工作忙而疏忽孩子的生 活

3、方面和教育方面。 現(xiàn)在基本都是一家一個(gè)娃兒， 散養(yǎng)的教育其實(shí)有 點(diǎn)籠統(tǒng)了，要么就不管，要么管的太嚴(yán)格，都是對(duì)孩子的一種極端教 育。孩子也會(huì)有很多煩惱，比如說(shuō)： 1. 無(wú)法申辯，父母說(shuō)怎么樣就怎 么樣，若執(zhí)意申辯，就被視為頂嘴； 2. 學(xué)習(xí)考試，考好了風(fēng)平浪靜， 考砸了暴風(fēng)驟雨； 3. 父母包辦，無(wú)論是穿衣、時(shí)間、交朋友、報(bào)興趣 班都不能自己做主； 4. 家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間陪自己，家長(zhǎng)工作的原因，孩子需 要獨(dú)自面對(duì)和承擔(dān)的事情， 名義上是增加獨(dú)立性， 其實(shí)孩子很缺乏關(guān) 愛(ài)！俗話說(shuō)”勞逸結(jié)合”，不能一味的學(xué)習(xí)而忘了生活的樂(lè)趣，在假 期的時(shí)候， 我也會(huì)帶孩子出去走走， 平均每個(gè)暑假我們都會(huì)商量著去 哪兒游玩

4、。比如青島、北京、大連等等。孩子在玩耍中放松自己，親 近大自然，享受生活的美好，忘掉自己學(xué)習(xí)的壓力。其實(shí)優(yōu)越的生活 條件造就了她們那種以自我為中心的行為。 下一步我也打算帶孩子體 驗(yàn)一下農(nóng)村生活， 讓孩子了解那些農(nóng)村孩子生活的艱辛和幸福美好生 活來(lái)之不易！簡(jiǎn)單的就是快樂(lè)的！愿所有孩子們都平安快樂(lè)！ 淺談家庭教育心得 文祖鎮(zhèn)中心小學(xué)劉軍一二年級(jí)的小學(xué)生就象春天的花朵，天真爛 漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辯對(duì)錯(cuò)能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心。所以對(duì)這階段的學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法， 我們應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使其變被動(dòng)學(xué)習(xí)為 主動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我把自己幾點(diǎn)心得談一談：首

5、先，做為家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)要放下架子，善于和孩子們交朋友， 平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你 一起看這里到底為什么錯(cuò)了”，“我們來(lái)一起畫畫好不好！”等等。 因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭 惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話， 就連學(xué)校也怕去了。其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行 舉止不能太隨便，因?yàn)楹⒆佑袠O強(qiáng)的好奇心和模仿能力，由于孩子年 齡小分辯對(duì)錯(cuò)能力差，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談 舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣， 家長(zhǎng)在平時(shí)的一 言一行直接影響著孩子的人生觀和

6、世界觀的形成， 對(duì)孩子今后人生道 路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的 學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言， 只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做，并做的很好。反之，對(duì)他們不感興趣的事，他們死活都不愿去做， 趕鴨子上架在孩子們身上是行不通的。 只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子 們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多、學(xué)得更好，平時(shí)我們可以利 用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，來(lái)激發(fā)孩 子們的學(xué)習(xí)興趣。另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì) 待孩子。不要把工作、生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子

7、傾訴，甚至把孩 子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表 情變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛 還是很乘很聽(tīng)話的，一下子就調(diào)皮起來(lái)，說(shuō)什么也不聽(tīng)了。常常讓家 長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂 發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你 再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服?？傊?，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，我們家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交 流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友， 還怕教不好他們嗎？一位小學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育心得說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了

8、我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。 孩子們 一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，至U如今的小小兒童，他們的 變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改?的成長(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步， 真不知 道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們？我的女兒今年十歲，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方： 孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯，有一定的獨(dú)立自主的能力， 能主動(dòng)學(xué)習(xí)；有一定的責(zé)任心和愛(ài)心，能體諒、尊重父母，與小朋友 和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問(wèn) 題：如粗心、愛(ài)玩電腦游戲、做事情比較馬虎等。要說(shuō)起教育孩子，

9、我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從 一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年，這過(guò)程也的確是 凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)?我們家庭的一些教育理念和心得。一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成 就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒， 都在 這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了， 在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往 往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得 不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由

10、父母、爺爺奶 奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭 蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯 的事。我認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。 沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直， 反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、 誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培 養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心， 要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué) 習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采 取“小時(shí)嚴(yán)

11、、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好管 教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成 好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都 有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這 個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建 立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。 這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí) 慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行， 處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩 子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的

12、，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥?大概我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特 意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我 們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但 孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做， 恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事， 比如給 大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視 培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解 疑答難，正確引導(dǎo)孩子。我們

13、家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容 易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為 孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì) 做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、 不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。 當(dāng) 然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子 所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化 的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等 的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可

14、能一蹴而就。 我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何， 學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到 困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好 孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì) 孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而 激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò) 多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué) 校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度， 詢問(wèn)孩 子在校的

15、學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家 庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全 面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效 力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一 個(gè)光明的未來(lái)。為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)能成為我們國(guó)家的棟梁之材。為民造福；首先要做 到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個(gè)正 心、誠(chéng)意的人。貪婪癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引 導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，

16、培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作 到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母， 愛(ài)社會(huì)，要做到愛(ài)一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努 力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來(lái)踏進(jìn)社會(huì)，不 為自己，為民造福。教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮 斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子 作到“父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊 敬老師，聽(tīng)從老師的教誨?！鄙险n時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)課，要按時(shí)完成老 師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短；在學(xué)校要

17、爭(zhēng)取多 做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德 智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)， 做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望 和教育的綱領(lǐng)。小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育， 搞好小學(xué)教育， 對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來(lái)順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說(shuō)得 好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好 至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征 “對(duì)

18、癥下藥”。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕， 分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。 所以 對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)， 想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做 好以下幾方面的工作：首先，作為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說(shuō)“來(lái)，爸爸跟你一起想看這 到底是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好！ ”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。?如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近 你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話，就連學(xué)校也怕去 了。其次，作為家長(zhǎng)

19、，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行 舉止不能隨便亂來(lái)，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力， 同時(shí)分 辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽(tīng)教師的話， 所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的， 老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰 不知，老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹(shù)立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣， 所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教 師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家 長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的 學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好

20、動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言， 只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺(jué)地做。 否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子 們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓 孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力， 編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì) 待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴， 甚至把孩子 當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說(shuō)“六月的天氣，孩子的臉”說(shuō)明孩子們的表情 變化無(wú)常，經(jīng)常說(shuō)變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還 是很乖很聽(tīng)話的，

21、一下子就調(diào)皮起來(lái)，說(shuō)什么也 () 不聽(tīng)了。常常讓家 長(zhǎng)無(wú)名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)作為家長(zhǎng)是不能亂 發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你 再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說(shuō)服?？傊瑢?duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要 耐心細(xì)致，又要靈活多樣， 只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不 好他們嗎？周老師結(jié)語(yǔ)：一個(gè)人是否杰出，主要表現(xiàn)在他的行為上，而行為 表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此，要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才，就 必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng) 配合與聯(lián)系， 相互協(xié)助做好孩子的教育工作。 在這里我為各位

22、家長(zhǎng)在 家庭教育過(guò)程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問(wèn)題：一、要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到 缺點(diǎn)?？吹絻?yōu)點(diǎn)，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng)， 不能一味表?yè)P(yáng)， 也不能一味批評(píng)，應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。 表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。 表?yè)P(yáng)時(shí)，不要說(shuō)得完美無(wú)缺， 批評(píng)時(shí)，不能簡(jiǎn)單粗暴， 說(shuō)得一無(wú)是處。二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致，有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見(jiàn)不統(tǒng) 一，比如，孩子有了缺點(diǎn)， 爸爸批評(píng)，媽媽袒護(hù)，而且常常為此爭(zhēng)吵， 這種情況對(duì)孩子沒(méi)有一點(diǎn)好處。 這樣孩子就是非難辨了。 同時(shí)也不利 于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。三、即使工作再忙再累，也要抽出時(shí)間來(lái)和孩子在一起盡情地玩 兒，要讓孩子知道他在你心目中始

23、終是第一位的。在玩兒的時(shí)候，你 一定要愉快而不是應(yīng)付，讓他知道你非常樂(lè)意與他在一起。一位成功小學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子心得說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了 我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。 孩子們 一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，至U如今的小小兒童，他們的 變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改?的成長(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們？孩子一出生就意味著教育的開(kāi)始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教 育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。 我認(rèn)為，家長(zhǎng)家教應(yīng)

24、注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會(huì)道 德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi) 發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。 即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂 得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只 要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。 下面，我就對(duì)孩子的教育談 談我的一些心得。我的兒子陳泰龍今年十二歲，今年小學(xué)六年級(jí)，他不是很出色， 但也有值得我們驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明 顯，有一定的獨(dú)立自主的能力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)；有一定的責(zé)任心和愛(ài)心， 能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。但也存在不少的問(wèn)題：如粗心、愛(ài)玩電

25、腦游戲、做事情慢要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從 一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年， 這過(guò)程也的確是 凝聚著我們做父母的一番心血。 這其中也有不少困惑。 下面我來(lái)談?wù)?我們家庭的一些教育理念和心得。一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期 大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成 就大圣大賢大英豪大豪杰， 或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒， 都在 這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件 好了，隔代管教， 甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò) 程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵 愛(ài)”、把孩子慣得不像

26、樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌， 1本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè) 一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所 認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、 高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。 我們絕對(duì)不要 認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣 養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi) 有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。我家教育孩子的宗旨： 要求孩子知道理， 明德行，成為一個(gè)正心、 誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培 養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。 要求孩子要有愛(ài)心， 要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，

27、必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué) 習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí) 期，孩子還比較聽(tīng)話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán) 為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這 也就是關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為 習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就 差多了。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。 這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩 子的以后。二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑?/p>

28、永遠(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行， 處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩 子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥?大概我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特 意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我 們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí) 候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松， 但孩子一次做不好會(huì) 有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不 好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶 水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是 鼓勵(lì)孩子多和他人交往，

29、二是交給孩子一些交往的技巧。三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解 疑答難，正確引導(dǎo)孩子。我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容 易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為 孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì) 做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、 不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。 當(dāng) 然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子 所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化

30、的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等 的氛圍中進(jìn)行；另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。 我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何， 學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到 困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好 孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì) 孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而 激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò) 多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。家庭和學(xué)校之間要

31、經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué) 校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度， 詢問(wèn)孩 子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子 在某些方面存在不足， 回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。 這方面我 們一直做得不太好， 有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系， 才避免了在 教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不 夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家 庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全 面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué) 3生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民

32、大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德 行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習(xí)。要教育孩子做到勤奮刻苦 努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)能成為我們國(guó)家的棟梁之材。為民造福；首先要做 到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個(gè)正 心、誠(chéng)意的人。貪婪癡慢，人心墮落要因。一切時(shí)，一切事要正確引 導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作 到斷除一切自私自利的念頭。 要求孩子要有愛(ài)心， 要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母， 愛(ài)社會(huì)，要做到愛(ài)一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努 力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。將來(lái)踏進(jìn)社會(huì)，不 為自己，為民造福。教育孩子要立大志。

33、人無(wú)志向就不能成大器。志 向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。 所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的 奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在 家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗；父母命，行勿懶?！痹趯W(xué)校 要求孩子做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨?！鄙险n時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng) 課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短； 在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。 嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng) 做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力， 為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們 家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。一位小學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育心得說(shuō)起孩子，大概

34、每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話題，孩子的成長(zhǎng)傾注了 我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。 孩子們 一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，至U如今的小小兒童，他們的 變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改?的成長(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步， 真不知 道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們？孩子一出生就意味著教育的開(kāi)始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教 育和學(xué)校教育。家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。 我認(rèn)為，家長(zhǎng)家教應(yīng)注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會(huì)道 德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi) 發(fā)這些一定要由學(xué)校

35、教育來(lái)完成。 即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂 得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只 要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。 下面，我就對(duì)孩子的教育談 談我的一些心得。我的兒子陳泰龍今年十二歲，今年小學(xué)六年級(jí)，他不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明 顯，有一定的獨(dú)立自主的能力，能主動(dòng)學(xué)習(xí)；有一定的責(zé)任心和愛(ài)心， 能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的 交際能力。但也存在不少的問(wèn)題：如粗心、愛(ài)玩電腦游戲、做事情慢 等。要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從 一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年

36、，這過(guò)程也的確是 凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)?我們家庭的一些教育理念和心得。一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成 就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒， 都在 這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”?，F(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了， 在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往 往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得 不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶 奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭 蹭等。例如

37、，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯 事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn) 為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心， 沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成歪 脖樹(shù)。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、 誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培 養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心， 要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué) 習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采 取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子

38、還比較聽(tīng)話，好管 教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成 好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。這也就是關(guān)鍵期，任何教育都 有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這 個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，它是建 立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。 這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí) 慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行， 處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩 子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥?/p>

39、 大概我們都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特 意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我 們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但 孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做， 恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事， 比如給 大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視 培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技 巧。三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解 疑答難，正確引導(dǎo)孩子。我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。 家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容 易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為 孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥