第九單元教案

1、認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)單元分析一、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在觀察、操作和交流等活動(dòng)中，直觀地認(rèn)識(shí)“十”，知道10個(gè)一是1個(gè)十；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，知道“個(gè)位”和“十位”；會(huì)正確讀寫1120各數(shù)，知道1120各數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較他們的大??；能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過程，體會(huì)數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。3、使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的活動(dòng)中，獲得一些成功餓體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的情感。二、教材分析：本單元教學(xué)11-20各數(shù)，內(nèi)容分三段編排。11-20各數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)，11-20各數(shù)的意義，10加幾和相應(yīng)的減法。

2、11-20各數(shù)的意義是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。這些數(shù)都是兩位數(shù)，分別是1個(gè)十和幾個(gè)一或2個(gè)十合成的數(shù)，學(xué)生理解這一點(diǎn)是有難度的。因此，教材先聯(lián)系小棒直觀表示這些數(shù)的含義，再利用計(jì)數(shù)器分析各個(gè)數(shù)的組成，形成數(shù)的概念?？谒?0加幾和相應(yīng)的減法，起深入理解數(shù)的意義的作用。1.在擺小棒活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“一”和“十”，初步體會(huì)十幾和20。第82頁(yè)例題首先教學(xué)計(jì)數(shù)單位“十”，接著教學(xué)12的含義，然后教學(xué)其他十幾的數(shù)和20。小棒是不可缺少的教具和學(xué)具。（1）10根小棒捆成一捆形象地展示了“一”和“十”的關(guān)系：10個(gè)一是1個(gè)十。（2）十幾都是1個(gè)“十”和若干個(gè)“一”合成的數(shù)。（3）向其他數(shù)展開分兩個(gè)層次，先是其他十幾

3、的數(shù)，再是20。2.在“小棒表示的數(shù)算珠表示數(shù)寫出數(shù)比較數(shù)的大小”的過程中初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，理解1120各數(shù)的組成。整數(shù)采用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，計(jì)數(shù)單位、數(shù)位和位值都是計(jì)數(shù)法的要素，也是重要的基礎(chǔ)知識(shí)。第80頁(yè)例題在教學(xué)寫數(shù)的時(shí)候，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)位和位值，進(jìn)一步理解數(shù)的意義。計(jì)數(shù)器是根據(jù)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理設(shè)計(jì)制作的教具，在它上面能表示數(shù)位，表達(dá)位值思想，能幫助學(xué)生在理解數(shù)的組成基礎(chǔ)上寫數(shù)和讀數(shù)。3.應(yīng)用十幾的數(shù)概念計(jì)算10加幾和相應(yīng)的減法。例題示意圖的盒子里有10個(gè)果凍，盒子外面有5個(gè)果凍，根據(jù)圖意列出四個(gè)算式，分別是10和幾相加與相應(yīng)的減法。安排這些口算有兩個(gè)目的：一是通過計(jì)算進(jìn)一步理解十幾；二是為教學(xué)

4、進(jìn)位加法作準(zhǔn)備。教材讓學(xué)生寫出這些題的得數(shù)，給他們利用數(shù)概念進(jìn)行思考的機(jī)會(huì)。如10+5是1個(gè)十和5個(gè)一合起來，15-10是從1個(gè)十和5個(gè)一里去掉1個(gè)十。這樣的思考先在圖畫直觀的幫助下進(jìn)行，再離開圖畫成為抽象的推理活動(dòng)。4.培養(yǎng)數(shù)感。在認(rèn)、讀、寫1120各數(shù)的教學(xué)中安排了許多活動(dòng)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展數(shù)感。（1）抓抓、估估、數(shù)數(shù)。（2）數(shù)數(shù)、看看、比比。（3）排數(shù)序、找關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)：1120各數(shù)的讀法和寫法。理解1120各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位” 和“十位”的含義。四、教學(xué)難點(diǎn)：1120各數(shù)的寫法五、課時(shí)安排。第一課時(shí)： 數(shù)數(shù)、讀數(shù)第二課時(shí)：1120的寫數(shù)和數(shù)的組成第三課時(shí)：10加幾

5、和相應(yīng)的減法第四課時(shí)：練習(xí)十認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)教學(xué)內(nèi)容:教科書第82-83頁(yè)例題一和想想做做1-6題。教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間物體地個(gè)數(shù),認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),能正確讀出11-20各數(shù),初步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序.2、使學(xué)生初步了解數(shù)的十進(jìn)制,知道“10個(gè)1是一個(gè)十”、“2個(gè)十是20”.3、培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中大膽、自信，勇于發(fā)表自己的意見的能力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神。4.初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí),獲得初步的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生在實(shí)踐操作、合作交流的過程中，理解“10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20”。教學(xué)難點(diǎn)：建立記數(shù)單位“十”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

6、課件、小棒等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、大頭兒子是個(gè)數(shù)學(xué)謎。今天他帶來了一些數(shù)。（課件演示） 你能幫這些數(shù)排排隊(duì)嗎？2、（拿出一根小棒）問：1根小棒可以用哪個(gè)數(shù)來表示？就是1個(gè)一。 5可以用幾個(gè)小棒來表示？是幾個(gè)一？9呢？ 9添上一根是幾根？（10根）10根小棒就是幾個(gè)一？（板：10個(gè)一）3、生活中我們通常把10根小棒捆成一捆。（演示）這一捆是幾根？那么這一捆我們可以說是一個(gè)十（板：1個(gè)十）。10個(gè)一就是一個(gè)十。（齊讀）4、請(qǐng)你也數(shù)出10根小棒，把他們捆成一捆。同桌互相幫忙。（學(xué)生活動(dòng)）一捆就是幾個(gè)十？一個(gè)十就是幾個(gè)一？（齊讀）5、1個(gè)十在生活中用得很多。如：二、認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)。1、12

7、。 （1）我們繼續(xù)擺小棒。請(qǐng)你在課桌上擺12根小棒，（課件：12）想一想，怎樣擺能容易看出是12根。 （2）學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。 （3）交流反饋：誰來說說你是怎么擺的？ 你認(rèn)為哪一種容易看出是12根？ （4）小結(jié)：1捆和2根合起來是12根。 學(xué)生在擺一擺。2、繼續(xù)認(rèn)識(shí)各數(shù)。 （1）老師這里擺了幾堆小棒。（11、13、19）你能很快說出各擺了多少根嗎？怎么知道的？ （2）（課件：14、15、16、17）請(qǐng)你在這些數(shù)里選一個(gè)用小棒來擺一擺。 反饋：你擺了幾根？怎么擺的？ （3）擺19根小棒。19后面幾？20怎么擺？ 9根添上一根是幾根？10根可以怎么樣？（捆一捆） 現(xiàn)在有幾捆？是2個(gè)什么？（板：2個(gè)十

8、是20。）3、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不但認(rèn)識(shí)了11-20各數(shù)，（揭題）還知道了10個(gè)一是一個(gè)十，2個(gè)十是20。三、練習(xí)。1、你能在這把直尺上找到今天學(xué)習(xí)的數(shù)嗎？（讀一讀）看，他們和以前學(xué)的已經(jīng)整齊地排好隊(duì)了。（1）拿出你的尺，看著尺上的數(shù)，自由地讀一讀。（2）齊讀：男生：從0-20，女生：20-0。我們發(fā)現(xiàn)：尺子上的越往右越（大）。（3）不看你會(huì)數(shù)嗎？ 從7數(shù)到17，從11數(shù)到20。（4）看16，他的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。 你也能這樣說一說嗎？能不能比一比大小遠(yuǎn)近呢？2、大頭兒子邀請(qǐng)小朋友去他家玩，想不想去？（好，出發(fā)吧?。?走啊走啊，經(jīng)過一個(gè)十字路口。（1）紅綠燈：你發(fā)現(xiàn)了什么？12告

9、訴我們什么？（2）汽車站牌：你們看到了什么？表示什么？（3）電梯按鈕圖：從這些數(shù)中你知道這幢樓房一共有幾層？ 大頭兒子住在10層以上，猜猜看，他家在幾樓？（4）到家了，大頭兒子拿出草莓招待大家。先估一估，再數(shù)一數(shù)。 看來小朋友的眼力很準(zhǔn)，我們繼續(xù)比眼力。（5）游戲：一生抓一把小棒，猜猜他抓了幾根？數(shù)一數(shù)。 老師也抓一把，猜猜我抓得比他多還是少？數(shù)一數(shù) 你也抓一把，先猜猜有幾根？再數(shù)一數(shù)。四、總結(jié) 1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？2、生活中你在哪見過這些數(shù)？舉例說一說。3、書上也有這些數(shù)是頁(yè)碼。數(shù)出10張，看看有多厚，再數(shù)出20張，看看有多厚。11-20各數(shù)的組成和寫數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書8

10、485頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器，初步認(rèn)識(shí)數(shù)位，通過用計(jì)數(shù)器上各數(shù)的組成。的算珠表示數(shù)，學(xué)習(xí)1120各數(shù)的寫法，了解1120各數(shù)的組成。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步培養(yǎng)觀察能力、分析能力，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：1120各數(shù)的組成教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫1120各數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：配套光盤教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課師：小朋友我們?cè)谏瞎?jié)課通過擺小棒認(rèn)識(shí)了1120這10個(gè)數(shù)，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示卡片（11、14、17、20）讓學(xué)生讀一讀。二、 教學(xué)新課1、 教學(xué)11的寫法和組成。師：請(qǐng)你們用小棒表示出11來。問：你是怎么擺小棒的？1捆表示什么意思？（投影出示）師：我們不光能用小棒表示11，還可以用計(jì)

11、數(shù)器表示11。（出示計(jì)數(shù)器）問：你看到了什么？（個(gè)、十）師示范撥珠：先在十的上面撥一個(gè)珠子，再在個(gè)的上面撥一個(gè)珠。誰說說哪一個(gè)珠子表示小棒里的一捆，哪一個(gè)珠子表示小棒中的一根？師小結(jié)：左邊的1粒算珠表示1個(gè)十，右邊的1粒算珠表示1個(gè)一，可見位置不同，表示的數(shù)就不同，“十”所在的位是十位，“個(gè)”所在的位是什么位？在十位上寫幾就表示幾個(gè)十，在個(gè)位寫幾就表示幾個(gè)一，那么11怎么寫呢？（十位下面寫1，個(gè)位下面寫1）1個(gè)十和1個(gè)一合起來就是11。2、 教學(xué)16的寫法和組成。（1） 請(qǐng)學(xué)生在課桌上用小棒擺16。同桌互相檢查。（2） 在計(jì)數(shù)器上撥16，指名上臺(tái)撥。（3） 問：撥的對(duì)不對(duì)？為什么這樣撥？（4）

12、 指名板書16。問：1寫在什么位，表示什么？6寫在什么位，表示什么。（5） 板書：1個(gè)十和6個(gè)一合起來是163、 教學(xué)19的寫法和組成。師在計(jì)數(shù)器上撥出19，問計(jì)數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少？你是怎么知道的？請(qǐng)學(xué)生把這個(gè)數(shù)寫在書上。指名板演。問：寫19用了幾個(gè)數(shù)字，各在什么位上？19是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。4、 教學(xué)20的寫法和組成師：19再添上1是幾？20小棒擺好！問：你知道在計(jì)數(shù)器上怎么表示20嗎？各自在計(jì)數(shù)器上撥珠，指名到上面撥。為什么在十位上撥2粒珠？個(gè)位上不撥珠表示什么意思？寫出20.問：個(gè)位的0能不能不寫？為什么？（個(gè)位沒有，用0占位）三、 練習(xí)鞏固。1、 想想做做第一題（1） 教

13、師在計(jì)數(shù)器上撥12，安排學(xué)生一起寫數(shù)，指名回答12是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。（2） 學(xué)生在書上獨(dú)立做。2、想想做做第二題在日字格從13寫到20。教師巡視，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀。3、想想做做第三題讓學(xué)生看書上的題目說說題目要我們做什么？學(xué)生獨(dú)立做，教師巡視。4、想想做做第四題師讀題，學(xué)生獨(dú)立做，集體校對(duì)。5、想想做做第五題學(xué)生獨(dú)力填數(shù)。說說18接近10還是接近20？13呢？你還能說說數(shù)數(shù)之間的關(guān)系嗎？6、想想做做第六題學(xué)生獨(dú)立完成，再集體校對(duì)。7、想想做做第七題按順序填完整房間號(hào)，再全班交流小動(dòng)物的房間號(hào)。老師讀題，完成填空。小熊貓住在第20號(hào)房間和一共有20個(gè)房間的兩個(gè)20表示的意思相同嗎？8、想想做做第

14、八題說一說，教師示范，再同桌合作說一說。四、 全課總結(jié)。問：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？和上節(jié)課相比，你對(duì)1120各數(shù)有了什么新的認(rèn)識(shí)。10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：教科書第86頁(yè)例題3和想想做做第1-4題。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：配套光盤、鉛筆（散枝的和整把的）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：老師這里有一些鉛筆，出示整把的和散枝的。介紹一把是十枝。如果我要拿12枝可以怎

15、么拿？為什么這樣拿，你怎么知道是12枝？14枝呢？20枝呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)象這類的知識(shí)。二、教學(xué)新課。1、出示例題的蘋果圖。問：你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？10+5=15 5+10=15 15-10=5 15-5=102、分別說說每個(gè)算式表示什么意思？你是怎樣想的。3、學(xué)生自由說，突出1個(gè)十和5個(gè)一合起來是15。15是由1個(gè)十和5個(gè)一合成的，去掉5個(gè)一就剩一個(gè)10，去掉一個(gè)10就剩5個(gè)一。三、練習(xí)鞏固。1、想想做做第一題。讓學(xué)生看圖在書上填寫算式。問：計(jì)算10+7，除了從圖上能看出來，還可以怎么想？計(jì)算17-7你是怎么想的。2、想想做做第二題學(xué)生獨(dú)立

16、做題，指名報(bào)得數(shù)，共同訂正。提問：左邊的4道題有什么關(guān)系？右邊的4道題也有相同的關(guān)系嗎？老師出一道題你能說出另外3道嗎？10+6=163、想想做做第三題。學(xué)生各自在書上填寫得數(shù)，指名報(bào)得數(shù)，共同訂正。統(tǒng)計(jì)做對(duì)的人數(shù)，讓做錯(cuò)的學(xué)生說說錯(cuò)誤原因，指導(dǎo)訂正。4、想想做做第四題。問：你能說說左邊一題的兩個(gè)已知條件和所求的問題嗎？右邊一題呢？讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，共同訂正。四、全課總結(jié)。問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么樣的計(jì)算？你能舉出這樣的算式嗎？練習(xí)十教學(xué)內(nèi)容：教科書上第87頁(yè)練習(xí)十1-6題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固1120各數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，進(jìn)一步熟悉數(shù)的組成。2、進(jìn)一步熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)重點(diǎn)：熟練讀寫1120各數(shù)和熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)：熟練讀寫1120各數(shù)和熟練口算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備：配套光盤教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入新課前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1120各數(shù)。學(xué)會(huì)了口算10加幾和相應(yīng)的減法。今天這節(jié)課我們就來練習(xí)這兩方面的知識(shí)。二、 數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的練習(xí)。1、 第一題出示蝴蝶和蜜蜂，要求學(xué)生先圈出10只，再寫出一共有多少只。寫完后說說13和15是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2、 第二題按順序填數(shù)，著重分析第二題，觀察它是按什么順序排列的？獨(dú)立填一填，訂正時(shí)說說是怎樣想的。3、 練習(xí)：（1）1個(gè)十和2個(gè)一合起來是（ ）。