小班管理班級工作計劃

1、小班管理班級工作計劃導(dǎo)語：下面是為大家準(zhǔn)備的小班管理班級工作計劃，希 望對大家有所幫助。篇一：小班管理班級工作計劃一、班況分析：本班共有幼兒29人，其中男17人，女12人。由于幼 兒年齡小、且因本班大部分家長從事個私工作，家庭環(huán)境 較復(fù)雜，其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接 撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語言表達(dá)能力弱，自理能力差，個 性自私、嬌寵。大多數(shù)幼兒來園都會有哭鬧現(xiàn)象、特別是孩 子們都是第一次上幼兒園，離開父母的身邊會不習(xí)慣、不適 應(yīng)。與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不 愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，

2、需要老師 更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。二、班級工作總目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng) 目標(biāo)意識，弓I導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深 對幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切 實做好為家長服務(wù)工作，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán) 境。三、五大領(lǐng)域教育目標(biāo)：（一）健康：1 、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。2 、初步養(yǎng)成獨立進(jìn)餐的習(xí)慣，保持桌面整潔，建立餐 后良好的衛(wèi)生習(xí)慣。3 、能安靜入睡，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習(xí)慣。4 、了解一些簡單的安全常識，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意 識。5 、在老師的幫助鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動。6 、初步建立體育活

3、動的規(guī)則意識。7 、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的 小肌肉活動。8 、在集體活動中，情緒安定愉快，不亂發(fā)脾氣，性格 活潑開朗。1 、能聽懂普通話，并學(xué)說普通話。2 、學(xué)會安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。3 、喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。4 、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表 達(dá)自己的意思。（三）科學(xué)：1 、對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有初步的好奇心和求 知欲2 、發(fā)展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看，摸 摸，聽聽，嘗嘗，感知經(jīng)常接觸接近的事物，豐富生活經(jīng)驗3 、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗 淺的科學(xué)經(jīng)驗。4 、引導(dǎo)幼兒樂意參加科學(xué)活動，初

4、步形成好奇、好問 的科學(xué)品質(zhì)。5 、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力。4 、喜歡擺弄、操作活動材料，學(xué)習(xí)有規(guī)則地進(jìn)行活動。（四）社會：1 、愿意上幼兒園，在活動中保持愉快的情緒2 、建立良好的師生關(guān)系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的 愉快，形成安全感，信賴感3 、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動，能親近與 自己生活密切的人。4 、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中 的基本規(guī)則。5 、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語：早，好，請， 謝謝。6 、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng) 能力。（五）藝術(shù)：1 、喜愛參加藝術(shù)活動。2 、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美。3 、

5、初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的能力。4 、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動中大 膽表現(xiàn)。5 、學(xué)習(xí)一些簡單的藝術(shù)要素，能用自己的藝術(shù)方式表 達(dá)情感。6 、引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美，激發(fā)幼兒初淺的欣賞 美，表現(xiàn)美的情趣。四、保育、安全工作方面1 、每天做好清生活、清潔、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的 發(fā)生，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的 一日生活，整理好室外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔、 舒適、的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。2 、培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。 教育幼兒要注意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴 里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳3 、積極開展戶外

6、體育活動，要求活動中要保持動靜結(jié) 合，讓幼兒有足夠的活動量。在活動中要注意幼兒的安全， 可根據(jù)活動內(nèi)容來進(jìn)行分組或集體活動，并注意活動場地的 選擇。4 、要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動量，但要 注意循序漸進(jìn)，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，5 、加強(qiáng)幼兒的安全意識教育?；顒訒r教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。女口：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不小心摔倒了，要先保護(hù)好自己的頭和 臉等，然后才能讓幼兒活動。五、家長工作1 、通過家訪、電話聯(lián)系等方式向家長反映孩子的變化 和異常，了解家長的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的 教育方法，并達(dá)成共識。2 、利用孩子接送的時間，與

7、家長進(jìn)行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達(dá)成共識。3 、認(rèn)真填寫好家園聯(lián)系手冊，讓家長及時了解孩子 在園情況、點滴進(jìn)步，讓家園聯(lián)系手冊成為教師和家長之間良好的溝通橋梁。4 、本學(xué)期向家長開放一次半日活動，安排教學(xué)活動觀 摩等活動，讓家長進(jìn)一步了解幼兒教育的重要性、幼兒園教 育的模式和方法，親眼目睹自己孩子在園的活動情況，從而 優(yōu)化家庭教育行為。篇二：小班管理班級工作計劃、班級情況分析:我班現(xiàn)有幼兒30名，其中男孩、女孩各有 15名，這些 孩子中有8名幼兒曾在其他幼兒園入托過，其余孩子平時都 有長輩照顧，沒上過托兒所。在家訪過程中，我

8、們了解到許 多孩子都是獨生子女，加上長輩的寵溺，脾氣比較驕縱，生 活自理方面缺少鍛煉。開學(xué)后，從對幼兒日常工作的觀察中，對幼兒個方面的 發(fā)展情況也有了大致的了解：現(xiàn)在，在生活方面幼兒基本上 都能愿意獨立地解決自己的一份飯菜，經(jīng)老師的提醒，能主 動的撿起掉落在地上的米粒，但對與飯后要做哪些事情還不 甚了解，做事的次序性差。在需要入廁時會請求成人幫忙。 午睡習(xí)慣較好，能獨立入睡的幼兒占大多數(shù)， 還能自己脫鞋， 上床入睡，小部分孩子還會整理自己的服裝、自己疊毛巾毯?？偟恼f，我班孩子的大肌肉發(fā)展較好。在學(xué)習(xí)能力方面，小 部分孩子還不能積極參與老師組織的教學(xué)活動中來。大部分 孩子對音樂、舞蹈活動感興趣，

9、愿意跟著老師一起做動作， 喜歡參加美術(shù)活動。在晨間桌面游戲中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的專 注性較強(qiáng)，在老師的提醒下，愿意撿起掉落的玩具，但有敲 打玩具和搶玩具的現(xiàn)象，玩具愛放在地上玩，有時還會放在 嘴巴里。二、學(xué)期工作要點：本學(xué)期我班三位保教人員依照規(guī)程精神和園部學(xué)期 計劃，結(jié)合本班幼兒存在不足之處，重點抓好以下幾方面的教育工作：1 、提高幼兒生活自理能力：(1) 有計劃地結(jié)合幼兒具體地掌握情況和季節(jié)特點，將 生活自理能力的內(nèi)容合理的分解到本學(xué)期各月、周活動中， 引導(dǎo)幼兒在專門的生活指導(dǎo)中、并在日常生活環(huán)節(jié)中鞏固練 習(xí)。(2) 教師在向幼兒示范、講解時，力求語言淺顯、有趣， 示范動作、步驟清楚，激發(fā)幼兒

10、學(xué)習(xí)的興趣。(3) 注重日常工作中的檢查、督促，發(fā)現(xiàn)幼兒不正確的 地方及時個別指導(dǎo)。(4) 在游戲活動中，提供幼兒練習(xí)的機(jī)會，如給幼兒提 供可練習(xí)的扣鈕扣的玩具、“給小動物喂食”的玩具等(5) 做好家長工作，讓家長明白事事包辦、代替對孩子 成長有所不利，爭取讓家長在家多給孩子機(jī)會鍛煉。2 、培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的良好品質(zhì)：(1) 組織專題性的談話，從擬人化的玩具寶寶口氣向幼 兒講述玩具寶寶被扔在地上用力的敲打、投擲會發(fā)生怎樣的 后果。引起幼兒對玩具寶寶的同情，從而懂得玩具是我們大 家的好朋友，要愛惜它。(2) 教師以自身的行為作為榜樣影響幼兒，如看見玩具 掉在了地上時，教師和幼兒一起將它撿起，發(fā)現(xiàn)

11、玩具放亂了 即使整理好。(3) 進(jìn)行桌面或區(qū)域活動前提出要求，中間多提醒，結(jié)束做評價的時候不斷強(qiáng)化幼兒愛護(hù)玩具的行為，并逐漸養(yǎng)成 習(xí)慣。3 、培養(yǎng)幼兒與同伴友好交往能力：(1) 鼓勵幼兒與同伴交談、商量，通過專門的禮儀交往 與品行輔導(dǎo)活動，幫助幼兒懂得玩具要和大家一起玩，不能 獨占，也不能硬闖，玩時可等一等、讓一讓，會有禮貌用語 與人商量，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的協(xié)商語言。(2) 當(dāng)幼兒之間發(fā)生矛盾時，教師要善于抓住機(jī)會進(jìn)行 隨機(jī)教育。(3) 對幼兒在交往中的好行為要及時給予表揚(yáng)，鼓勵其 他孩子向好樣子學(xué)習(xí)。(4) 對班內(nèi)攻擊性強(qiáng)，喜歡動手的幼兒要加強(qiáng)個別指導(dǎo)， 在活動中多關(guān)注他們的言行，發(fā)現(xiàn)有矛

12、盾激化的傾向時要引 導(dǎo)他們友好的解決爭執(zhí)。(5) 鼓勵孩子每天帶一樣玩具來園放在柜子中，點心后， 飯后可以玩一玩，還可以與同伴交換玩，這中間可以培養(yǎng)孩 子主動與人交往，更能培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。4 、激發(fā)幼兒的繪畫興趣：繪畫練習(xí)是一個直觀性很強(qiáng)的活動，孩子在繪畫中可以 將自己的感情或是意愿傳達(dá)給別人，從而享受表現(xiàn)的快樂。(1) 在日常生活中，給孩子創(chuàng)設(shè)一個美的環(huán)境，鼓勵孩子去欣賞自然景物，周圍環(huán)境或美術(shù)作品，培養(yǎng)孩子對形式 美和內(nèi)容美的敏感以及初步的評價能力和審美能力。(2) 注重教育新視角，嘗試新的繪畫表現(xiàn)能力，在繪畫 練習(xí)中充分調(diào)動孩子的主觀能動性，發(fā)揮孩子的主體地位。(3) 突出活動多元化

13、、在活動中關(guān)注師生的互動作用， 讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，并讓幼兒多動腦、動手、動口。(4) 遵循孩子循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，逐步教給孩子簡單 的繪畫技能。(5) 重視幼兒的個性化表現(xiàn)，允許與眾不同，善于抓住 機(jī)會讓幼兒拓寬思路。三、家長工作：在幼兒教育過程中，我們熟知：取得家長的配合，對促 進(jìn)改革孩子全面發(fā)展以及更好的組織開展幼兒園教育活動 的重要性，所以我班保教人員在工作中要利用一切機(jī)會與家 長溝通，爭取家長主動配合我班的教育工作，主要從以下幾 個方面著手：(1) 發(fā)揮家長園地和家園信息欄的功用，詳細(xì)公開展示 我班的教育計劃，活動安排以及部分內(nèi)容，需要您配合的事 情，讓家長了解我班活動的進(jìn)程和要求，

14、以便更好的配合我 們開展活動。(2) 對部分是家中長輩來接孩子的情況，我們不僅會口 頭傳達(dá)，還會根據(jù)情況留便條或主動與孩子的家長取得聯(lián) 系，以免出現(xiàn)傳話不清或口誤情況。(3) 家長會中，請家長留下各自想要的家園聯(lián)系方法， 以便我們有計劃的進(jìn)行家訪、通電與家長保持溝通。(4) 在“家園信息欄”中，經(jīng)?？且恍┠荏w現(xiàn)我們工 作最新理念的文章或做法，讓家長了解我們的思想和理念， 以便更好的與家長溝通，共同協(xié)商教育孩子的方法與途徑。(5) 利用家長來接孩子的時間，向家長大概的說說孩子 的在園情況，在日常工作中的進(jìn)步與不足，及時與家長交換 意見，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習(xí)慣。(6) 每月半日活動邀請

15、家長來觀摩，讓家長及時了解近 期的學(xué)習(xí)情況和我班的學(xué)習(xí)安排，熟悉了解孩子在園的進(jìn)步 與成長。篇三：小班管理班級工作計劃一、班級情況分析本學(xué)年我班共有幼兒 30人，其中女12人，男18人， 大部分幼兒及齡，入園情緒上也能較好適應(yīng)幼兒園的生活， 部分幼兒在一定的自理能力，個別幼兒還存在入園情緒上較 焦慮，哭鬧現(xiàn)象，一小半的幼兒需要教師的安撫才能參加集 體活動，幼兒對于活動中注意力較分散，點心和午餐的習(xí)慣 有待于加強(qiáng)，結(jié)合本班具體特點，我班兩位老師與保育員共 同協(xié)商，制訂如下計劃：二、安全教育安全是幼兒園的第一生命線，特別是剛?cè)雸@的小班，更 加需要一個全面的安全經(jīng)驗與自我的保護(hù)方法，針對小班幼 兒剛

16、離開家庭生活進(jìn)入幼兒園的情況，從以下幾點進(jìn)行安全 教育：1 、期初通過故事、圖片、掛圖等各種方式對幼兒進(jìn)行 全面的安全教育，特別針對幼兒入園后要緊跟教師，不隨意 出園，在園內(nèi)進(jìn)行各項活動中可能存在的問題進(jìn)行教育，做 到有計劃，有實施，有記錄，在幼兒入園的第一時期把好安 全第一關(guān)。2 、當(dāng)天帶班的教師要時刻關(guān)注幼兒各項行為，做到人 在心在，不隨意離崗，確保幼兒一日活動中無安全事故發(fā)生， 并把安全工作做到細(xì)處。3 、做好與教師、保育員、家長之間的幼兒交接，做到 活動前后幼兒的點名工作，特別是在午餐和幼兒下午到班的 時候，在關(guān)注簡托幼兒同時，要注重對半托幼兒的交接與點 數(shù)，不讓小班幼兒隨其他班級幼兒

17、到其他班。4 、做好幼兒日常生活中堅持每天對幼兒進(jìn)行晨檢，對 銳器及不安全的物品及時沒收，保證幼兒不到危險物品入 園。5 、結(jié)合園部開展的安全主題教育，逐步對幼兒開展相 關(guān)的安全教育，并在家園聯(lián)系欄上與家長共同做好幼兒日常 生活中的安全常識的學(xué)習(xí)與預(yù)防，引導(dǎo)幼兒學(xué)會自我保護(hù)與相關(guān)的安全常識。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1 、積極創(chuàng)設(shè)富有快樂色彩的情感班級，通過對幼兒間 親密的語言和動作來消除幼兒入園的焦慮，并用各種快樂的 活動引導(dǎo)孩子感受幼兒快樂，鼓勵幼兒積極、向上、大膽地 表現(xiàn)，努力打造快樂兒童。2 、針對學(xué)期初的班進(jìn)行布置，體現(xiàn)小班幼兒的童真童 趣，根據(jù)區(qū)域中的相關(guān)領(lǐng)域設(shè)置相關(guān)的區(qū)角，營造良好的分 組活動

18、環(huán)境，并根據(jù)幼兒表現(xiàn)設(shè)置幼兒展示欄，肯定幼兒努 力與成長。3 、多形式開展家園聯(lián)系，除了運(yùn)用家園聯(lián)系欄，家長 群、家長聯(lián)系本外，我們還增設(shè)家長信箱，引導(dǎo)家長把每天 幼兒需要教師關(guān)注的問題用小紙條的形式與老師進(jìn)行交流， 鼓勵家長進(jìn)行無記名式的家長來信，提高家園互動的質(zhì)量。四、班級工作重點1 、創(chuàng)設(shè)良好的一日活動環(huán)境，結(jié)合指南要求調(diào)整相關(guān) 的活動課程，減少集中的教育活動，創(chuàng)設(shè)分組、區(qū)域、游戲 式的教育，對體育、游戲、區(qū)域等相關(guān)課程進(jìn)行觀察和記錄2 、重新編新操，根據(jù)小班幼兒的相關(guān)動作發(fā)展和小班 幼兒的心理特點，編排有情感調(diào)動、基本動作，隊列練習(xí)、 游戲、表演的新操，確保小班幼兒當(dāng)前發(fā)展的需求。3

19、、加強(qiáng)幼兒的各項常規(guī)培養(yǎng)，在幼兒新入園之際，就 引導(dǎo)幼兒一起討論，制定相關(guān)的活動常規(guī)，要求幼兒有禮貌 地問好，安靜傾聽，小聲講話，積極參與，快樂、自信地表 現(xiàn)自己，與同伴友好相處，并針對幼兒每月的表現(xiàn)情況進(jìn)行 觀察和評估。4 、加強(qiáng)幼兒的分組活動的操作常規(guī)，學(xué)習(xí)分組活動的 方式，并養(yǎng)成安靜參加分組活動，與他人協(xié)商一起參與，活 動完后收拾材料的良好習(xí)慣。5 、培養(yǎng)幼兒良好的自我服務(wù)能力，能完成生活中必要 的自我服務(wù)，重點放在幼兒對一日活動中上廁、吃點心、收 拾玩具，活動中材料的取放上與歸類上，養(yǎng)成幼兒能完成生 活中基本的自我服務(wù)，學(xué)會自我取放自己的用品，并依照相 應(yīng)的標(biāo)志進(jìn)行整理與歸放。6 、學(xué)

20、習(xí)相關(guān)的指南意見，加強(qiáng)課程中的應(yīng)用式教學(xué)， 把幼兒的學(xué)習(xí)方式由講述式的學(xué)習(xí)嘗試進(jìn)行應(yīng)用式的探索， 在科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)和常識活動方面，多提供實踐操作式，在 語言領(lǐng)域活動中采用：小點心播報員，說悄悄話、聽故事等 方式來加強(qiáng)幼兒對語言的感受和應(yīng)用，在藝術(shù)領(lǐng)域中提供不 同類型的音樂引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)，繪畫和美術(shù)活動中每周 開展兩次項的活動鼓勵幼兒在自由、充足的創(chuàng)作活動中積極 地感受美和表現(xiàn)美，在日常生活中對健康領(lǐng)域的知識進(jìn)行驗 證與練習(xí)，在與小朋友的交往中不斷地領(lǐng)域社會領(lǐng)域的相關(guān) 內(nèi)容，努力營造幼兒感知、積累、建構(gòu)自己的知識。7 、以激發(fā)幼兒興趣、豐富幼兒的游戲材料和知識經(jīng)驗 為前提，開展創(chuàng)造性游戲。（1）角色游戲中幫助幼兒明確角色的相關(guān)活動和情節(jié) 的開展，鼓勵