新人教版小學二年級數(shù)學下冊教案全冊

1、單元集體備課教案年級二年級學科數(shù)學單元數(shù)據收集整理主備*備課成員*單元教學目標【知識技能】使學生經歷數(shù)據的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據提出問題并回答問題?！緮?shù)學思考】了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據?！締栴}解決】能根據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析?！厩楦袘B(tài)度】通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。單元教學重點使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據統(tǒng)計表中的數(shù)據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。單元教學難點使學生親歷統(tǒng)計的過程，在統(tǒng)計中發(fā)展數(shù)學思考，提高學生解決問題的能力。單元

2、課時安排3教學準備課件、卡片等。*年級二年級學科數(shù)學章節(jié)（單元）第一單元課時1主備*備課成員*授課日期教學課題收集數(shù)據、認識簡單的統(tǒng)計表教學目標1、讓學生經歷數(shù)據的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性；2、認識簡單的統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重難點教學重點：學會收集數(shù)據，認識簡單的統(tǒng)計表。教學難點：能根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。教學準備課件等。教學程序一、創(chuàng)設情境，引入新課師：同學們，新的學期開始了，學校要給同學們定做校服，有下面4種顏色，出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢？ 生：選大多數(shù)同

3、學喜歡的顏色。師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢？生：可以在全校的同學們中去調查一下。生：全校學生有那么多，怎樣調查呢？生：我覺得可以先在班里進行調查。生：還可以現(xiàn)在組內進行調查。師：你們真聰明，你們剛才說的調查，其實也就是進行統(tǒng)計。揭示課題：統(tǒng)計。要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學生人數(shù)，首先要進行數(shù)據的收集過程。下面我們就一起來調查喜歡每種顏色的學生人數(shù)。二、親歷統(tǒng)計過程，體會收集數(shù)據的形式和過程。1、收集數(shù)據。師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？師：要想知道喜歡哪種顏色的同學最多？我們應該怎樣調查呢？生：自由發(fā)言。師：我們可以采用舉手、起立、畫“”、“”作記號等很多方式來收集數(shù)據

4、。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。下面我們就用舉手的方式來進行調查。請聽規(guī)則：每個人只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時，喜歡這種顏色的同學就舉手，好嗎？一個人能選兩種顏色或不選嗎？生：不能。師：為什么？生：如果選一種以上就重復了，而不選又遺漏了。師：是呀，收集數(shù)據有很多不同的方式，但是無論采用哪種方式調查，都要做到不重復、不遺漏，也就是說你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開始舉手調查。 2、 整理數(shù)據。師：剛才同學們已經通過舉手這種方式選出了自己喜歡的顏色了，老師也知道了，但是負責定制校服的領導還不知道，那該怎么辦呢？生:自由發(fā)言。師：你們真會想辦法。那我們現(xiàn)在再舉一次手，在這張表中【出示統(tǒng)計

5、表】顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)統(tǒng)計出喜歡每種顏色的人數(shù)，好嗎？師：喜歡紅色的請舉手，請一個學生數(shù)出人數(shù)，老師記錄在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進行統(tǒng)計。3、認識簡單的統(tǒng)計表。師：同學們，剛才我們將統(tǒng)計后的結果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。仔細觀察統(tǒng)計表。顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)9 6 15 8師：你看懂什么？生：4、根據統(tǒng)計表解決問題。師：是的，這張統(tǒng)計表的第一行表示的是同學們最喜歡的顏色，第二行表示的是最喜歡的每種顏色的人數(shù)。統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據的多少，同學們可以根據這些信息分析和解決一些問題。下面大家就請你根據統(tǒng)計表中的信息解決下面的問題。（1）全班共有（ ）

6、人。生：要想知道全班有多少人，應該把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來，即9615838（人）所以全班共有38人。師：你真聰明，誰能解決第二個問題？（2）喜歡（ ）色的人數(shù)最多。生：比較喜歡每種顏色的人數(shù)，19986，通過對比得出：喜歡藍色的人數(shù)最多。師：你真是個會思考的孩子。那你能解決最后這個問題嗎？（3）如果這個班定做校服，選擇（ ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？生：因為全班喜歡藍色的人數(shù)最多，所以如果這個班定做校服，選擇藍色合適。生：但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學生喜歡哪種顏色

7、的人數(shù)最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。師：你們真的很厲害，會幫助領導分析并解決問題，相信學校的領導一定會采納你們的意見。三、鞏固練習。師：同學們，下面老師請你們用剛才學到的知識解決數(shù)學書第4頁練習一的相關問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？1、完成練習一的第1小題。調查本班同學最喜歡參加哪個課外小組，并解決問題。生：先調查，完成統(tǒng)計表后，再獨立解決問題，最后匯報。2、完成練習一的第2小題。調查本班同學最喜歡哪一個季節(jié)，把結果填入下表。生：先調查，完成統(tǒng)計表后，再獨立解決問題，最后匯報。四、歸納總結。師：同學們，通過今天的學習，你有什么收獲？學生交流后，教師總結。同學們，今天這節(jié)課我們學習了統(tǒng)計的相關知

8、識，知道在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據，而收集數(shù)據有舉手、起立、畫記號等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復、不遺漏。還知道收集完數(shù)據后要對數(shù)據進行整理，將數(shù)據進行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計表。統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實際問題。五、板書設計。收集數(shù)據、認識簡單的統(tǒng)計表例1、學校要給同學們訂做校服，有下面的4種顏色，選哪種顏色合適？怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢？顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)9 6 15 8（1）全班共有（ 38 ）人。（2）喜歡（ 藍色 ）色的人數(shù)最多。（3）如果這個班定做校服，選擇（ 藍色 ）色合適。全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？全班喜歡

9、藍色的人數(shù)最多，所以如果這個班定做校服，選擇藍色合適。但是全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學生不一定喜歡藍色的最多，應該再調查其他班級同學喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學生做哪種顏色的校服。修改補充教后反思*年級二年級學科數(shù)學章節(jié)（單元）第一單元課時2主備*備課成員*授課日期教學課題統(tǒng)計數(shù)據的方法教學目標1、了解統(tǒng)計數(shù)據的方法； 2、能根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重、難點教學重點：學會統(tǒng)計數(shù)據的方法，進一步認識統(tǒng)計表。教學難點：能根據統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。教學準備

10、課件教學程序一、引入新課。師：同學們，上節(jié)課我們已經學習統(tǒng)計中收集數(shù)據以及簡單的統(tǒng)計表的知識，這節(jié)課我們繼續(xù)學習統(tǒng)計中數(shù)據統(tǒng)計的方法。揭示課題【統(tǒng)計數(shù)據的方法】二、新授。問題導入：學校要舉辦講故事大賽。二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽，怎樣選呢？出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計結果填入下表。姓名王明明陳小菲票數(shù)（1）根據統(tǒng)計結果，應該選（ ）參加比賽。（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？1、理解題意。師：通過讀題，你知道了什么？生：學校要舉辦講故事大賽。二（一）班要從王明明和陳小菲這兩位同學中選一位參加比賽。師：該選誰參加比賽，就要先確定選舉

11、方法，再選記錄結果的方法。2、選舉方法。師：我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉€同學統(tǒng)計誰得到的票數(shù)多，誰就參加講故事大賽。生：全班同學進行無記名投票后，各小組組長將紙條收齊，等待統(tǒng)計投票數(shù)據。3、統(tǒng)計投票數(shù)據的方法。師：同學們，你們選舉的結果在小組長的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計出誰得到的票數(shù)最多，就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計投票的數(shù)據呢？生：自由發(fā)言。師：統(tǒng)計投票數(shù)據的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計，可以用在人名下打“”的方法來統(tǒng)計，也可以用畫“”的方法來統(tǒng)計我們就選用畫“正”字的方法

12、來統(tǒng)計吧！生：參與一起統(tǒng)計投票數(shù)據的過程。4、整理數(shù)據。師：把收集到的數(shù)據進行整理，王明明得到15票，陳小菲得到22票。你是怎么知道的？生：一個“正”字的每一筆代表一個數(shù)據，每個“正”字代表五個數(shù)據。王明明一共得了3個“正”字，所以是15票，陳小菲得到4個“正”字還多了2票，所以是22票。師：你真是個會思考的孩子。5、完成統(tǒng)計表。師：現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計結果填入這張統(tǒng)計表中。姓名王明明陳小菲票數(shù)15226、根據統(tǒng)計表回答問題。師：請同學們根據統(tǒng)計表回答下面的問題。（1）根據統(tǒng)計結果，應該選（ ）參加比賽。生：觀察統(tǒng)計表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應該選陳小菲參加比賽。師：你不僅會觀察，

13、而且會比較，真能干！現(xiàn)在請大家解決第二個問題。（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15217（票），仍然比陳小菲少，所以最后的結果沒有改變，還是應該選陳小菲參加比賽。生：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應該選陳小菲參加比賽。生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15116（票），陳小菲得22123（票）。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應該選陳小菲參加比賽。師：你們真會思考問題。是呀，無論缺勤的這兩位同學如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽。三、鞏固

14、練習。師：其實生活中的很多問題都需要用到這節(jié)課我們學到的知識來解決。我們一起來看一看。1、完成第3頁的“做一做”。調查本班同學最喜歡去哪里參加科技園。學生先選好自己喜歡去的地點，然后匯報，并用畫“正”字的方法進行統(tǒng)計數(shù)據，整理數(shù)據后將記錄結果填入統(tǒng)計表。2、完成第4頁練習一的第3小題。學生根據畫“正”字的統(tǒng)計表完成第（1）小題，簡單統(tǒng)計表的填寫。再分別解決第（2）小題和第（3）小題。對于第（3）小題這個月是夏天還是冬天，讓學生說說自己的想法。3、完成第5頁練習一的第4小題。學生根據統(tǒng)計數(shù)據的方法完成第（1）小題，簡單統(tǒng)計表的填寫。再解決第（2）小題。對于第（2）小題如果再觀察10分鐘，哪種車通

15、過的數(shù)量可能最多？讓學生說說自己的想法。讓學生明白：10分鐘內小轎車就通過了32輛，說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過的數(shù)量可能最多。四、歸納總結。師：同學們，通過學習，你有什么收獲？生：自由發(fā)言。師：今天我們學習了統(tǒng)計數(shù)據的方法。收集和整理數(shù)據的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“”、畫“”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據。同時統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。五、板書設計。統(tǒng)計數(shù)據的方法例2、學校要舉辦講故事大賽。王明明 陳小菲 王明明 陳小菲 王明明 陳小菲正 正 正 正 正 正 正 姓

16、名王明明陳小菲票數(shù)1522（1）根據統(tǒng)計結果，應該選（ 陳小菲 ）參加比賽。（2）有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結果可能會怎樣呢？無論缺勤的這兩位同學如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽。修改補充教后反思*年級二年級學科數(shù)學章節(jié)（單元）第一單元課時3主備*備課成員*授課日期教學課題練習課教學目標1、進一步掌握統(tǒng)計數(shù)據的方法； 2、能根據統(tǒng)計表熟練地回答一些簡單的實際問題；3、學會與他人合作，積累解決問題的經驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學重、難點教學重點：掌握統(tǒng)計數(shù)據的方法，進一步認識統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。教學難點：能根據統(tǒng)計表靈活地解決生活中的實際問題

17、。教學準備課件教學程序一、復習本單元的內容。1、簡單的統(tǒng)計表師：我們在這一單元中首先認識了簡單的統(tǒng)計表，你知道什么是統(tǒng)計表？統(tǒng)計表的作用又是什么嗎？生：將統(tǒng)計的結果用表格的形式展示出來，這種表格就是簡單的統(tǒng)計表。生:統(tǒng)計表可以直接看出各種數(shù)據的多少。2、收集和整理數(shù)據。師：我們在進行統(tǒng)計時，首先要收集數(shù)據并對收集的數(shù)據進行整理，我們在收集和整理數(shù)據時有很多方法，你學會了哪些呢？生：收集和整理數(shù)據的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“”、畫“”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。生：用畫“正”字的方法記錄時一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據。師：看來，同學們學得還真不錯。那你們能運用學

18、會的知識繼續(xù)解決生活中的問題嗎？二、解決生活中的實際問題。1、完成第5頁練習一的第5小題。學生根據統(tǒng)計表完成第（1）、（2）和第（3）小題。對于第（3）小題圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？讓學生說說自己的想法。2、完成第6頁練習一的第6小題。學生先選出自己最喜歡的吃的一種水果后再進行調查，再完成統(tǒng)計表并解決問題。對于第（3）小題班里要開聯(lián)歡會，請你根據調查結果，說說買哪幾種水果合理？讓學生說說自己的想法。3、完成第6頁練習一的第7小題。師：告訴學生這其實是將統(tǒng)計表制成了統(tǒng)計圖。仔細觀察統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：自由匯報。特別要注意每個格子表示1份電視報。涂了幾個格子就表示有幾份電視報。學生

19、獨立完成第（1）、（2）和第（3）小題。再在全班交流自己的想法。三、全課總結。師：同學們，經過你的學習，你又有什么新的收獲？你還想調查生活中的哪些問題？生：自由發(fā)言。修改補充教后反思單元集體備課教案年級二年級學科數(shù)學單元表內除法（一）主備*備課成員*單元教學目標知識技能：讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式知道除法算式各部分的名稱。數(shù)學思考：使學生在創(chuàng)設的情境中提出數(shù)學問題，并運用數(shù)學知識解決問題，獲得使用數(shù)學的成功經驗，逐步形成用數(shù)學來解決問題的能力和意識。問題解決：能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡

20、單的實際問題。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。單元教學重點教讓學生在理解的基礎上掌握用26的乘法口訣求商的方法及解決問題。單元教學難點除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。單元課時安排10教學準備課件等*年級二年級學科數(shù)學章節(jié)（單元）第二單元課時1主備*備課成員*授課日期教學課題平均分的認識（一）教學目標1使學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結果同樣多。2通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和概括能力。教學重難點教學重點：理解掌握平均分的含義，方法。教學難點：掌握平均分的方法。教學準備教科書第12頁準備參加科技園食品情境放大圖或課件；按例1內容，讓學生

21、準備實物卡片，準備10張正方形卡片、15個卡片、20根小棒。教學程序一、準備1出示準備參加科技園食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二（1）班明天要去參加科技園。小朋友正忙著準備參加科技園食品呢！我們來看一看，他們都準備了哪些食品。2讓學生觀察畫面，并請學生說一說了解到的情況。二、新課1教學例1，引入“平均分”。師：我們來幫助二（1）班小朋友準備參加科技園食品好嗎？！請各組為二（1）班的5位小朋友分配參加科技園食品。（1）討論分配方案。突出每種食品“應該每份同樣多”。（2）動手分一分。分好后，請各組推代表展示分配結果。（3）讓學生觀察各組為二（1）班小朋友準備的參加科技園食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種

22、食品同樣多。說明：每份分得同樣多，叫平均分。2鞏固“平均分”。（1）出示教科書第8頁“做一做”。請學生看題，并說一說題意。特別請學生說一說“平均分成3份，是什么意思?！保?）讓學生用9張正方形卡片代替糖果，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結果填空。3嘗試平均分物品。（1）按教科書第9頁例2提出：把18個橘子平均分成6份。（2）請各組用實物圖卡片（或卡片）分一分。（3）交流。請學生說一說，怎樣分的，分的結果。（4）教師歸納平均分的方法：把18個橘子平均分成6份，可以每次每份分一個或幾個。最后，要使每份分得同樣多。4獨立進行平均分。（1）讓學生用小棒代

23、替酸奶，獨立完成把10盒酸奶平均分成2份的任務。（2）交流。請學生說一說，怎樣分的。三、練習1練習二的第1題。讓學生根據“平均分”概念判斷“誰分得對”。練習時，先讓學生弄明白題目要求，再讓學生獨立進行判斷。讓學生在運用“平均分”概念進行判斷的練習活動中，鞏固對“平均分”的認識。2練習二的第2題。（1）讓學生根據題意準備學具卡片。請學生說一說，準備了幾個“笑臉”，為什么。（2）讓學生獨立完成把梨平均放進4根線上的任務。（3）交流。請學生說一說分的過程和結果。3、練習二的第3題。（1）讓學生用小棒代替風車，分成3份。說明：想怎么分就怎么放。（2）交流。請學生展示自己方案，并說出自己的想法。（3）評

24、價。讓學生相互評價，欣賞自己的作品。強調：這幾種分法，都是把風車平均放到3個堆里。此題的“分風車活動”為使學生對平均分的印象更深，開始可以讓學生喜歡怎么放就怎么放，以顯示題目的開放性。教學時，還可讓學生用畫一畫的方法，往每個堆里放小棒。借助這個活動，讓學生體會平均分的含義。四、總結1請學生回憶：這節(jié)課學習了什么知識？2教師總結：這節(jié)課我們知道了什么叫平均分，還學會把一些東西平均分成幾份。要把一些東西平均分成幾份，可以每次每份放一個，也可以每次每份放兩個最后，每份分得同樣多。五、板書設計修改補充教后反思*年級二年級學科數(shù)學章節(jié)（單元）第二單元課時2主備*備課成員*授課日期教學課題平均分的認識（二

25、）（即包含除）教學目標1鞏固“平均分”的概念，重視平均分的過程與方法，突出平均分的結果。2初步體驗除法運算與生活實際的密切關系。3通過分一分活動，培養(yǎng)學生動手操作能力和初步的抽象概括能力。教學重、難點教學重點：1、在實踐中建立平均分的概念。2、培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。教學難點：培養(yǎng)學生解決問題的能力和意識。教學準備課件教學程序一、復習1把12個蘋果平均放在4個盤中，想一想應該怎樣放？把12個蘋果放在4個盤中，想一想應該怎樣放？比較：這兩句話一樣嗎?不同點是什么？(強調“平均分)二、新授課1出示教科書第10頁的例題3。計算機課件演示教科書第10頁的例題3的畫面。請一個同學用自己的話說一說畫

26、面的內容。(8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分)教師：每2個一份討論一下，應該分成幾份?學生匯報：每2個一份，就是每份只能分2個，所以每份是2個；那8個里包含有4個2個果凍，所以分4份。教師：如果每盤限放2個，那12個可以分幾盤?(讓學生自己動手分一分，再說一說你是怎樣分的?)2練習：科教科書第10頁的做一做。首先讓學生觀察畫面：圖上畫的是什么?提問：一共有幾根小棒?每份2根，可以分幾份?夠分嗎?教師：這一道題就是問12里面有幾個2。三、鞏固練習1完成教科書第11頁練習二的第45題。讓學生獨立完成后，問：你是怎樣想的?(有24個香蕉，平均分給8只小猴，每只小猴可以分幾個?就是把24平均分

27、成8份每一份是多少?)提問：香蕉的數(shù)量都是24個，為什么兩次每只猴子分的數(shù)量不一樣呢?(因為平均分的份數(shù)不同，所以每一份也就不同?？倲?shù)相同平均分的份數(shù)越多每份就越少，平均分的份數(shù)越少每份就越多。)注意讓學生交流、展示平均分的結果，促使學生在頭腦中形成平均分的表象。2完成教科書第12頁練習二的第5題。用情境圖呈現(xiàn)分蜂蜜活動。練習時，先讓學生觀察畫面，并根據畫面提供的信息和問題，確定“把多少罐蜂蜜平均分給小熊”“按每只小熊幾罐蜂蜜來分”，給學生自主探索的空間。在學生明白把16罐蜂蜜，按每只小熊4罐分之后，讓學生獨立“圈一圈”完成分蜂蜜任務。然后讓學生交流分的過程和結果，比如學生說出“沒4罐圈在一起

28、”通過圈和說，讓學生進一步了解平均分的方法，加深對平均分的認識。四、總結五、板書設計修改補充教后反思*年級二年級學科數(shù)學章節(jié)（單元）第二單元課時3主備*備課成員*授課日期教學課題除法的含義及讀寫法教學目標1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，引入除法運算。2、通過教學活動，使學生理解除法的意義。3、讓學生認識除號，了解除法算式的寫法和讀法。教學重難點教學重點：1、理解掌握除法算式表示的意義。2、培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：理解掌握除法算式表示的意義。教學準備學具、主題圖等教學程序一、引入新課1出示12個竹筍和4個籃子。再出示題目：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每

29、盤可以放幾個？提問：平均放在4個盤子里是什么意思?(強調每盤要放同樣多)學生獨立分竹筍，然后匯報分的結果：先把竹筍每盤放1個，每次分完，再把剩下的竹筍按照前面的方法繼續(xù)分，直到分完為止。分的結果是每盤放3個。小結：把12個竹筍，放在4個盤子里，就是把12個竹筍平均分成4份，每份是3個。教師：像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，或把15個橘子平均分成5份等，都是屬于把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問題，都是平均分，在數(shù)學上我們用一種新的方法除法來表示。(板書課題：除法)二、新授課1以前我們學過加法、減法、乘法的符號，那今天我們學習除法，除法的符號是“”。指導書寫：寫除號時，先畫一短橫，上

30、下各一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。2出示教科書第13頁的例題4。教師：“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放幾個?”這道題應該怎樣列式?要分的竹筍是幾個?(12個)把12寫在除號的前面。把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號的后面。每份是幾?(是3)把3寫在等號的后面。教師一邊說一邊板書：1243教師再讓學生回憶剛才的除法算式是怎樣列的?讓同桌的同學互相說一說。教師：1243這個除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3?！边@個算式讀作：12除以4等于3。讓學生自己說一說這個除法算式表示什么?并讀一讀算式。再互相說一說。3出示：1535教師：請一個同學讀一讀這個除法算式。(15除以3

31、等于5)請一個同學說一說這個除法算式表示什么?(表示把15平均分成3份，每一份是5)這一節(jié)課學了什么？三、鞏固練習。1完成教科書第13頁的做一做。提問：一共有多少條魚?平均分給幾個人?每人分幾條?怎樣列除法算式?(要分的魚是18條，除號前面寫18；平均分給5個人，除號后面寫5；每人分3條，等號后面寫3)請一個同學讀一讀這個除法算式。(15除以5等于6)這個除法算式表示什么?(把15平均分成5份，每一份是3)通過讓學生平均分、寫算式，再次體會除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法。可用同樣的方法完成下面兩道小題。2完成教科書第15頁練習三的第1題。練習時，可以增加一些除法算式卡片，以增加學生練習的

32、機會。同時，注意采用“開火車”“接力賽”“抽卡游戲”不同形式組織練習，讓學生在愉快的練習活動中掌握知識。3完成教科書第15頁練習三的第2題。先讓學生依據題意用學具卡片分一分，并交流分的結果。之后，讓學生填寫除法算式，并對照分蘋果活動說出除法算式的實際含義。促使學生體會除法的意義。提問：每只小熊分的同樣多是什么意思?(平均分成2份)誰會列算式?為什么這樣列算式?(因為是把6粒蘋果平均分成2份每份是3，所以把要分的蘋果的個數(shù)寫在除號的前面，平均分給2只小熊，把平均分的份數(shù)寫在除號的后面，每一份是3，3寫在等號的后面。)4完成教科書第15頁練習三的第3題。讓學生討論后寫算式，并說一說為什么這樣列算式

33、?(因為它是把10個西瓜平均分成2份，每一份事。因此把要分的西瓜的個數(shù)10個寫在除號的前面；平均放在2個籮筐中，把平均分的份數(shù)2寫在除號的后面，每一個籮筐中裝5個，5寫在等號的后面。讓學生在練習中進一步了解除法的意義，鞏固對除法算式的認識。四、板書設計除法的初步認識 每盤放幾個? 1243讀作：12除以4等于3。修改補充教后反思*年級二年級學科數(shù)學章節(jié)（單元）第二單元課時4主備*備課成員*授課日期教學課題認識除法的各部分名稱教學目標1、在學生已有的知識和經驗的基礎上，溫故知新，繼續(xù)學習除法運算。2、通過教學活動，使學生進一步理解除法的意義。認識除法算式各部分的名稱。3、培養(yǎng)學生運用所學知識解決

34、實際問題的能力。教學重難點教學重點：理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學難點：理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱。教學準備情景圖或課件等。教學程序一、引入新課1教師：今天我們繼續(xù)學習除法的初步認識。2分小圓片：教師拿出8個小圓片要把這些小圓片分給另一些同學，每個同學分2個，可以分給幾個同學?接著教師讓學生注意觀察，老師是怎樣分的。使學生知道，教師把小圓片先拿2個分給一個同學(教師分的時候要同時拿出2個小圓片分給另一位同學)，再拿出2個小圓片分給第三位同學，最后拿出2個小圓片分給第四位同學。也就是每2個小圓片分給一位同學，分完后問學生：分給了幾個

35、同學?學生觀察出：8個小圓片，每個同學2個小圓片，可以分給4個同學。想一想：剛才老師是怎樣分的?同桌的同學互相說一說。二、新授課1出示教科書第14頁的例題5。(1)教師：每4個放一盤是什么意思?(每一份是4個竹筍)(2)用自己的學具動手擺一擺20個竹筍，按每4個放一盤，可以放幾盤?(學生動手操作，教師巡視，對操作錯誤的同學給予個別指導)學生分完后，教師請一個同學到黑板前面來演示分的過程。(教師要強調四個四個的分，每4個放一盤，也就是每4個為一份)(3)讓學生回顧分的過程和結果，提問：我們剛才是怎樣分的?分的結果是怎樣?小結：我們分竹筍的時候，把4個竹筍放一盤，求能放幾盤?實際上就是把一個數(shù)量按

36、照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種方法也叫以用除法來計算。(4)指導算式的寫法。竹筍的數(shù)量是20個，這是表示要分的數(shù)量，寫在除號的前面。每4個放一盤，就是每份是4，寫在除號的后面。分的結果是可以放5盤，5是分的份數(shù)，寫在等號的后面。板書，2045讓學生說一說除法2045表示什么意思?(表示有20個，每4個分一份，分成了5份)認識除法各部分的名稱。20 4 5被除數(shù) 除數(shù) 商(5)小結：今天我們繼續(xù)學習了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，用除法來計算。并認識了除法各部分的名稱。2練習；教科書第14頁的做一做的第1題。提問：一共有多少個小圓片?每堆幾個小圓片?可以分成幾堆

37、?(先讓學生動手擺一擺)怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個，除號前面寫12；每堆6個，除號后面寫6；可以分成2堆，等號后面寫2。)請一個同學讀一讀這個除法算式。(12除以6等于3)再說一說這個除法算式各部分的名稱。這個除法算式表示什么?(把12按照每6個一份可以分成2份)可用同樣的方法完成下面兩道小題。3練習。教科書第19頁的做一做的第2題。讓學生自己說一說，再同桌的互相說一說。三、鞏固練習1完成教科書第15頁練習三的第4題。要分的燈泡有幾個?那被除數(shù)應該寫幾?每個燈座2個燈泡，表示什么?(做的時候讓學生把每2個用鉛筆圈一圈)除數(shù)應該寫幾?可以分幾個小朋友?商應該寫幾?完成后要學生說一說這

38、個除法算式表示什么?2完成教科書第16頁練習三的第5題。學生獨立完成后，教師講評。3完成教科書第16頁練習四的第6題。要求學生認真讀題，用自己的話說一說題目的意思，然后再列式。四、板書設計除法的初步認識 能放幾個? 2045被除數(shù) 除數(shù) 商修改補充教后反思*年級二年級學科數(shù)學章節(jié)（單元）第二單元課時5主備*備課成員*授課日期教學課題除法初步認識練習課教學目標鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學習用26的乘法口訣求商打基礎。教學重難點鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱教學準備課件等教學程序一、完成教科書第16頁練習四第7題。先讓學生獨立寫出除法算式，然后再全班講評。(1)6除以3等于2。

39、 632 (復習除法的讀法)(2)被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。 1535 (復習除法的各部分名稱)(3)把20平均分成5份，每份是4。2054 (復習把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算)(4)9個蘋果，每3個一份，分成了3份。 93=3 (復習把二個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算)二、完成教科書第17頁練習四第9題。要學生自己獨立完成，然后全班講評。重點要問學生為什么這樣圈？三、完成完成教科書第16頁練習四第10題?？磮D寫算式。呈現(xiàn)給學生實物圖，請學生寫出乘法算式和除法算式。練習時，先借助畫面情境調動學生的積極性，再讓學生根據實物圖寫出乘法算式和除法算式

40、。之后，讓學生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內在聯(lián)系自然滲透。四、找朋友：完成教科書第17頁練習四第11題。一部分的同學拿口訣，一部分的同學拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學讀算式，然后問“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學就說“你的朋友在這里”。也可交換著玩。五、板書設計修改補充教后反思*年級二年級學科數(shù)學章節(jié)（單元）第二單元課時6主備*備課成員*授課日期教學課題用26的乘法口訣求商（一）教學目標1、通過對問題情境的探索，使學生在動手操作的基礎上自己得出除法算式的商；通過比較分析的思維過程，使學生體驗到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡便；掌握用26的乘法口訣求

41、商。2、 培養(yǎng)學生的動手操作能力，初步觀察、比較、抽象、概括能力以及語言表達能力。3、 培養(yǎng)學生合作學習的意識。教學重難點教學重點：使學生學會求商的方法。教學難點：用多種方法求商。教學準備情景圖或課件等。教學程序一、復習1說出得數(shù)，并說出用哪句口訣。62= 43= 25= 33=2填空。2（ ）=4 3（ ）=6 4（ ）8（ ）3=12 （ ）4=20 5（ ）=15說一說（ ）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。3把12個卡片平均分一分，并寫出除法算式。請學生交流自己的分法和寫出的除法算式。2、 新課例11引出除法算式123。呈現(xiàn)例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的事。提出第（1）個問題：12個

42、桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？請學生列出除法算式：123。2探討計算方法。（1）引導：我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學具，怎樣算出結果呢？請各小組探討計算方法。（2）交流。請學生說一說探討出的計算方法。（3）根據學生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強調：可以用乘法口訣想商。3嘗試用乘法口訣求商。（1）出示例1的第（2）個問題，并讓學生列出算式。（2）請學生用乘法口訣想：商幾？（3）交流。請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。（4）交流想商的過程。根據學生的交流，教師重述：求124的商，想4和幾相乘得12，因為三四十二，所以商是3。例21引出

43、除法算式244。呈現(xiàn)例2放大圖，講述廚師做包子的圖。提出第（1）個問題：24個包子，每盤分4個，可以分幾盤？請學生列出除法算式：244。2探討計算方法。（1）引導：我們會用動手分一分的方法解決“可以分幾盤”的問題。如果不動手操作學具，怎樣算出結果呢？請各小組探討計算方法。（2）交流。請學生說一說探討出的計算方法。（3）根據學生探討的情況，給予積極評價。并且，突出強調：可以用乘法口訣想商。3嘗試用乘法口訣求商。（1）出示例1的第（2）個問題，并讓學生列出算式。（2）請學生用乘法口訣想：商幾？（3）交流。請學生說一說想商的過程和使用了哪句口訣。（4）交流想商的過程。根據學生的交流，教師重述：求24

44、6的商，想6和幾相乘得24，因為四六二十四，所以商是4。三、練習1練習四的第1題。依據畫面請學生解決“每個小朋友幾個氣球”的問題。讓學生說一說題意，再計算。2練習四的第2題。（1）讓學生根據畫面信息，完成填空。（2）讓學生獨立填寫除法算式。（3）交流。請學生說一說除法算式的實際含義，并說出，用哪句口訣想商。3練習四的第3題。按題意組織送信游戲，說明要求：認真計算，商是幾，就投進幾號信箱。請每個學生當選郵遞員，并把“信”交給學生，讓學生完成送信任務。完成后，看一看每個信箱中的信，檢查是否都送對啦。最后，特別請學生觀察哪幾封信送進了1號信箱。并想一想，這些除法算式有什么特點。促使學生發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)和

45、除數(shù)相同，商是1。四、總結1請學生談收獲。2教師總結：今天我們共同探討了除法的計算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。我們在送信游戲中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。這節(jié)課小朋友學會了不少新知識。下節(jié)課我們繼續(xù)學習除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。五、板書設計用乘法口訣求商（一） 1234 三（四）十二 244=6 四(六）二十四 246=4 （四）六二十四修改補充教后反思*年級二年級學科數(shù)學章節(jié)（單元）第二單元課時7主備*備課成員*授課日期教學課題用乘法口訣求商（二）教學目標1、能從具體的生活情境中提出數(shù)學問題并用多種方法解決問題。

46、2、能運用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應用意識。3、在游戲中鞏固知識并激發(fā)學習興趣。教學重難點教學重點：用乘法口訣求商的方法。教學難點：培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。課時安排1課時教學準備課件教學程序1按順序背乘積不大于36的26的乘法口訣。2二（ ）得八 二（ ）一十 （ ）六十二 三（ ）得九 （ ）三得六 三（ ）十二3讀出下面各除法算式，并說出每個除法算式中各部分的名稱以及每個除法算式表示的意思。933 8421234 l2624、讓學生觀察練習五的第1題，并獨立完成后，再請學生說說你是怎樣想的。5、第2題請學生先從鴿子歸巢的情境圖中收集信息，完成填空。再

47、讓學生提出問題，并填寫除法算式。6、第3、5題采用游戲的形式進行。7、第4、7題采用活動的形式進行練習。8、第6、9題采用比賽的形式進行練習。9、讓學生打開課本閱讀第8題。四人小組說說題意，并提醒學生用今天學習的方法計算。10、教師提問，學生回答，再填寫。如：要算12除以2等于幾怎樣想？用哪句口訣？在口訣的括號里應填什么？商是幾？那么，12除以2等于幾？在此基礎上獨立做12 6。教師巡視，注意對差生的輔導，集體訂正。11、第11題，教師說明題意，并帶著學生先做。做題時，可以要求學生邊計算邊小聲說一說思路，或說出用的是哪句口訣。如果想不起來用哪句口訣，可以看除法算式上面的乘法算式。教師巡視，集體

48、訂正。訂正時，要讓學生說是怎樣想的。對于學習比較好的學生，可以讓他們直接說口訣，不必再說想幾和幾相乘得幾這一步，以簡縮學生的思維。對計算有困難的學生，還應讓他們按照先想乘法，再想口訣，最后得商的方法。使他們切實掌握用口訣求商的方法。12、第12題是“平均分”的實際問題。先讓學生根據直觀圖，口述要解決的問題和有關信息數(shù)據，再讓學生獨立解決提出的問題。13、師生共同總結本練習課的內容。熟練總結出用乘法口訣求商的方法。14、板書設計：用乘法口訣求商（二） 4*6=24 2446 四（六）二十四 2464 （四）六二十四修改補充教后反思*年級二年級學科數(shù)學章節(jié)（單元）第二單元課時8主備*備課成員*授課日期教學課題用除法解決簡單的實際問題（一）教學目標1、 復習鞏固所學