山東人民出版社小學一年級下冊品德與生活全冊教案

1、山東美術(shù)出版社一年級品德與生活下冊教案 全冊教材分析：本冊教材共五個單元計十八課時，教材以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，選取了五個典型的生活場景和事件：家庭、班級、春天、自己的節(jié)日、生活中問題，將“健康、安全地生活”，“愉快、積極地生活”，“負責任、有愛心地生活”，“動腦筋、有創(chuàng)意地生活”四個方面的活動內(nèi)容帶入其中，體現(xiàn)了教材的生活性、活動性、開放性、綜合性。教材引領(lǐng)學生從身邊的真實生活入手，就家庭生活、班級生活、日常生活中的常見現(xiàn)象、春天的自然現(xiàn)象及自己的節(jié)日等發(fā)現(xiàn)和提出自己的問題，積極開展自己喜歡的活動、游戲，進行自主探究，使兒童初步懂得自己與家庭成員、與班集體的關(guān)系；學習初步的生活常識；初步學習

2、用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探究活動；初步培養(yǎng)兒童愛親敬長、愛集體、愛自然、愛科學、自信、上進等情感態(tài)度以及積極主動做家務、樂于幫助別人、懂禮貌、守秩序、行為文明、愉快開朗、積極向上等良好行為與習慣。教學目標：1、 培養(yǎng)學生喜歡自己家庭、尊敬父母、熱愛勞動、關(guān)心家庭建設(shè)、關(guān)愛生命的情感。2、 培養(yǎng)學生喜歡春天，喜愛春天的動植物和親近大自然，愿意到大自然中活動的情，幫助他們樹立初步的環(huán)保和生態(tài)意識3、 生活中遇到問題愿意想辦法解決；喜歡動手動腦，熱愛科學；熱愛勞動，愛親敬長；欣賞自己的成功與進步，有自信心。4、 培養(yǎng)學生喜歡自己班級，欣賞自己和別人的優(yōu)點長處，愿意幫助有困難的同學，愿意參

3、加集體生活，為班級取得的榮譽而高興自豪的感情。5、 喜歡自己的節(jié)日，體會過節(jié)的快樂；愿意與他人一起分享快樂，培養(yǎng)文明過節(jié)的情感。教學重難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成健康向上的情感態(tài)度及樂于助人講文明懂禮貌等良好行為與習慣。教學進度：第一周 我和爸爸媽媽 我的不臥室第二周 讓家更美 電腦進我家第三周 尋找春天第四周 放風箏第五周 獻上一朵小白花第六周 種下一粒籽第七周爸爸媽媽不在家我有一雙小巧手第八周我有一雙小巧手探索眼鏡的秘密第九周影子尋趣第十周我當值日生找“鏡子”“照鏡子”第十一周找“鏡子”照“鏡子”第十二周讓流動紅旗到我班小小運動會第十三周小小運動會獻給節(jié)日的禮物第十四周獻給節(jié)日禮物歡度“六一”第十五

4、周歡度“六一”第一課 我和爸爸媽媽教學目標：1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。3、為自己的家人感到驕傲。教學準備：1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛好、生活習慣。2、準備一張家庭生活照。3、教師準備一張自己童年的家庭生活照教學過程：一、導入談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）二、學習新課（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。1、介紹：

5、“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？板書：工作 愛好 習慣（

6、學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發(fā)學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）（二）介紹自己的家人1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年

7、級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）三、總結(jié)：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？教學反思：這一課的題目為我的一家人。一個題目就能引起大家的思考。介紹我的家人對于小朋友來是很高興的一件事。孩子們都想讓別人更多的了解自己，都愿意把自己知道的情況展示給大家。所以，課堂教學氣氛很活躍。但對一年級同學來說有條理的講述有一定的難度，所以老師的講述起著非常關(guān)鍵的引導作用。另外，老師對學生語言表述的指導也很重要。上好這節(jié)課，不僅能達到品德與生活方面的訓練，也能對學生進行思維和語言表達能力

8、的培養(yǎng)。第二課 我的小臥室教學目標：1、培養(yǎng)學生喜歡在小臥室里學習、活動休息，熱愛勞動，喜歡清掃、整理小臥室的情感與態(tài)度。2、使學生初步養(yǎng)成自己動手整理臥室、保持臥室清潔，自己的事情自己做的良好習慣。3、知道小臥室是自己活動、休息的地方；懂得自己能做的事情要自己做，學會清掃、整理自己的臥室；學習使用簡單的工具制作小工藝品，裝扮自己的臥室。教學準備：1、 事先布置一個凌亂的小臥室場景；2、 課件3、 給自己的小臥室拍張照4、 在家長的幫助下，想想如何裝扮自己的小臥室，并準備好自己需要的材料。教學過程：活動一：說說我的小臥室1、 課件出示背景圖，提出問題：同學們，圖上的這個小朋友在干什么？誰扮演這

9、個小朋友向大家介紹一下她的臥室？2、 小組內(nèi)展示自己臥室的照片并進行介紹。3、 學生交流自己在臥室的生活情況。4、 引導學生體驗：看了大家?guī)У恼掌?，發(fā)現(xiàn)我們班同學的小臥室都整理得非常干凈。這么整潔、漂亮的小臥室是誰整理的呢？活動二：整理小臥室1、 組織學生參觀凌亂的小臥室現(xiàn)場。提出問題：你有什么感受？2、 分組討論：怎樣整理才會使這個小臥室變得干凈整潔？3、 分組整理小臥室：床鋪組、書架組、地面組,比一比哪個小組整理得又快又好.4、 觀察體驗整理后的小臥室.議一議:看了現(xiàn)在的小臥室,你想說什么?活動三:裝扮小臥室.1、 課件出示課本插圖，鼓勵談話：圖上的這些小朋友是怎樣裝扮臥室的？你愿意用自己

10、靈巧的雙手來把自己的臥室裝扮得更漂亮嗎？2、 學生分組討論交流，初步擬出自己的設(shè)計方案。3、 根據(jù)自己的設(shè)計，動手做小手工藝品。4、 教師巡回輔導，幫助動手能力較差的同學解決困難。提醒學生使用剪刀等要注意安全?；顒铀模嚎淇湮易约?、 小組內(nèi)展示、交流自己制作的小工藝品。2、 評選出優(yōu)秀作品，向全班同學介紹自己的設(shè)計，并說說自己為什么要制作這個裝飾品。3、 評選出“小小設(shè)計師”并頒發(fā)獎品?；顒游澹貉由旒t旗飄飄1、 同學們把課堂上制作的小手工帶回家，裝扮自己的小臥室，并請爸爸媽媽欣賞。2、 參照課本第8頁的評價項目，和爸爸媽媽一起評一評，哪一項做得好就涂紅哪一項的紅旗，讓紅旗飄揚起來。教學反思：第

11、三課 讓家更美教學目標：1、 引導學生體驗家庭生活的愉快，培養(yǎng)學生關(guān)心家庭建設(shè)、遇到問題故意想辦法解決的意識和態(tài)度，以及尊敬父母、喜歡自己家的情感。2、 培養(yǎng)學生對家庭的責任感，主動關(guān)心他人，做力所能及的事。逐步養(yǎng)成愛勞動、有禮貌的好習慣。教學準備：教師準備：課件學生準備：拍攝自己家庭的照片、詢問爸爸媽媽有關(guān)關(guān)自己家庭的情況。教學過程：活動一：聽歌談感受。播放歌曲相親相愛一家人，引導學生談感受?；顒佣赫f說我的家1、 播放課件，由主人公明明向大家介紹他的家?！翱赐晡业募?，你們覺得怎么樣？這么漂亮的家，是我和爸爸媽媽一起設(shè)計布置的，里面有我的功勞呢！”2、學生在小組內(nèi)向同學們介紹自己的家?；顒尤?/p>

12、：“小”當家1、 討論交流：作為家庭的小主人，自己怎樣做才能讓家人放心、開心？2、 學生自由交流自己的想法和打算。3、 設(shè)置情境，讓學生議一議，演演（1） 媽媽病了（2） 爸爸下夜班回到家有了。（3） 媽媽快過生日了。（4） 新家怎么布置呢。（5） 中年放學回到家，媽媽在做飯。活動四：我來出主意。1、 例舉兩例生活現(xiàn)象，讓學生議一議、說一說，幫主人公想想辦法。（1） 媽媽讓萍萍把衣服到門外的小樹上，萍萍認為不可以，她怎么辦？（2） 方方想做點家務活，可媽媽怕她做不好，不讓她做怎么辦？2、 討論交流：你有沒有遇到類似的情況？你會怎樣做？3、 拓展：為了使家更美好，想個好點子活動五：夸夸自己。1、

13、 同學們做得真棒！請在小組內(nèi)夸夸自己吧。2、 引導學生誦讀兒歌?；顒恿盒莾洪W閃課后開展“我是家庭小主人”活動，一個月后，請爸爸媽媽在欄內(nèi)項目下畫星星。第四課 電腦進我家教學目標：1、 培養(yǎng)學生樂于了解、接受生活中的科學常識，對生活中現(xiàn)代化的工具或設(shè)施如電腦進行探究的興趣2、 初步培養(yǎng)學生勤學好問、樂于探究、合作交流的行為與習慣。3、 初步了解電腦的基本常識，學習電腦使用的簡單方法。教學準備：教師準備：1、 了解學生對電腦的熟悉情況2、 課件學生準備：了解有關(guān)電腦的種類、各部分名稱、用途、使用方法等式邏輯知識教學過程：活動一：我眼中的電腦1、 課件出示幾幅學生的優(yōu)秀電腦作品，讓學生欣賞。2、

14、說說自己眼中的電腦8（1） 小組活動：在小組說說自己對電腦的了解，也可以向同學詢問想知道的問題。（2） 班內(nèi)交流：選派一名代表匯報小組交流內(nèi)容，本組同學可以作補充。（3） 小結(jié)。活動二：和電腦交朋友1、 朋友交往要注意（1） 由一名學生演示操作電腦，其他同學觀察主人其使用電腦 的方法是否正確。在學生交流認知的基礎(chǔ)上教師作適當補充。（2） 課件出示：玩電腦時的注意事項。學生閱讀、討論。2、 我們都是好朋友。根據(jù)課前調(diào)查了解學生對電腦的熟悉情況按熟練、一般、不會操作搭配分組。小組成員互相幫助，進行簡單的電腦操作。3、 我和朋友一樣棒。各小組選出有代表性的電腦作品在班內(nèi)交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)教室的特點，

15、引導同學欣賞交流作品?；顒尤何覀円黄鹜骐娔X1、 學生利用電腦教室做自己喜歡的事?？梢元毩⒉僮?，也可以向個同學合作進行。教師視指導。2、 自由互動：同學之間互相欣賞評價電腦作品。3、 班內(nèi)交流：學生向師生推薦欣賞到的優(yōu)秀作品，教師利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，做到師生共賞活動四：電腦常伴我身邊學生交流課內(nèi)收獲，暢想未來的電腦世界。教學反思：第九課 爸爸媽媽不在家教學目標：1、 培養(yǎng)學生敬愛父母長輩，熱愛勞動，珍愛生命的情感和生活中遇到問題愿意想辦法解決、自信上進心的生活態(tài)度2、 培養(yǎng)學生敬愛父母長輩，主動做家務，生活中遇到問題積極動腦思考，注意分辨是非，禮貌待客，舉止文明等行為習慣3、 初步懂得爸爸媽媽不在

16、家時可以為家庭做上結(jié)力所能及的事，也可以做自己喜歡的事，知道不給陌生人開門等安全常識，初步學會蜜月待客。教學準備：招待客人的物品教學過程：活動一：“小鬼當家”1、 欣賞課本劇：星期天，爸爸媽媽去加班，小紅和爸爸媽媽告別。爸爸媽媽走了，小紅在想：爸爸媽媽不在家，我可以做什么？2、 小組討論：爸爸媽媽不在家時，可以做什么？3、 全班匯報交流。4、 小結(jié)：爸爸媽媽在不家時，可以為家庭做些自己能做的事，也可以做自己喜歡的事?；顒佣簷C智的小鬼1、 議一議（1） 父母不在家時，你遇到過陌生人敲門的情況嗎？都有哪些陌生人敲門呢？（2） 遇到陌生人敲門時應該怎么應對？2、 演一演：學生自由結(jié)合，表演陌生人敲

17、門如何應對。3、 評一評：同學們表演得怎樣？你認為應該怎樣應對？小結(jié)：陌生人敲門時，不能隨便開門，要先分辨是非，機智地去應對。如遇壞人要及時撥打“110”或向鄰居求助，樹立自我保護意識?；顒尤何拿鞯男」?、 觀看課件2、 議一議：客人來了怎么做？3、 演一演：文明待客我會做。讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗利用教師和自己準備的物品進行想象、創(chuàng)造、表演。小結(jié)：客人來了，我們要熱情接待，蜜月待客，做講文明、懂禮貌的好孩子?；顒铀模盒」砻靼琢?、 做游戲：投影出示兒歌，播放錄音，和學生一起唱著兒歌做拍手游戲2、 說一說：通過討論、表演、游戲，你明白了什么？小結(jié)：爸爸媽媽不在家時，我們可以為家庭做些自己能做

18、的事情；如果有陌生人敲門，不能隨便開門，要注意分辨是非，樹立自我保護意識；客人來了，要熱情接待，做講文明、懂禮貌的好孩子活動五：小鬼帶星星1、 做一做：星期天、節(jié)假日按以上要求做，相信你一定做得很好2、 評一評：和爸爸媽媽一起評一評自己平時的表現(xiàn)，看一看自己哪些方面做得也很好，哪些方面還要努力。做得好的，在課本33頁表中畫星星。如果其他方面做得也很好，也可以填在表中教學反思：第十課 我有一雙小巧手教學目標：1、 培養(yǎng)培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛科學、熱愛生活的情感和生活中遇到問題愿意想辦法解決、喜歡動手動腦、自信有創(chuàng)意的生活態(tài)度。2、 培養(yǎng)學生生活中遇到問題積極動手動腦、樂于探究、保護環(huán)境、愛惜資源

19、的行為習慣3、 知道廢物可以利用、一物可以多用，初步懂得廢物利用、一物多用可以美化環(huán)境、減少污染、節(jié)約資源等，學會使用簡單的工具，樹立初步的環(huán)保意識。教學準備：教師準備：課件、不倒翁、錄音機等。學生準備：雞蛋殼、剪刀、彩筆、脫水、彩紙。教學時間：兩課時教學過程：第一課時活動一：談談生活中的工藝品1、 課件：家庭的博物架上擺著用飲料瓶、雞蛋殼、貝殼等制作的工藝品，一個學生站在旁邊觀賞2、 說一說：（1） 指著課件問：小男孩會想些什么，說些什么？（2） 在生活中，你還發(fā)現(xiàn)有哪些工藝品？這些工藝品是用什么做成的？（3） 看到博物架上的工藝品，你想到了什么？你有什么打算？活動二：做個不倒翁1、 小組學

20、習。引導學生看書、討論：（1） 制做不倒翁需要哪些材料和工具？（2） 怎樣制作不倒翁？制作不倒翁的步驟是什么？2、 全班交流：小組代表發(fā)言，其他同學補充。3、 動動小手，做個不倒翁啟發(fā)學生獨立做不倒翁，教師指導，對于不太會做的同學，啟發(fā)其他同學給予幫助，使他們體驗到合作的愉快。4、 作品展評。（1） 組內(nèi)交流評比：評作品的優(yōu)點和不足，并評出優(yōu)秀作品。（2） 全班展示：展示優(yōu)秀作品，并說說是怎樣制作的，使學生體驗成功，樹立自信。活動三：玩玩不倒翁1、 玩一玩：你做的不倒翁能倒嗎？好玩嗎？請你玩一玩吧。2、 觀察探究：不倒翁為什么不倒？你發(fā)現(xiàn)了什么？活動四：說說不倒翁1、 說一說，你發(fā)現(xiàn)了不倒翁的

21、哪些秘密？小結(jié)：不倒翁上輕下重，重心在下，底部是半圓形，所以不倒。2、 不倒翁是用什么材料做的？你從中知道了什么？小結(jié)：廢物可以利用，只要我們開動小腦筋，動動小巧手，廢物就可以變成寶?；顒游澹赫n后延伸選擇其他材料做個不倒翁第二課時活動一：奇思異想1、 小組內(nèi)交流搜集的廢物，說說它們有什么用途。2、 說一說，生活中還有哪些廢物可以利用？能做成什么？3、 放飛想象：動動腦筋想一想，說一說，你想做一件什么工藝品？打算選用什么廢物來做？活動二：創(chuàng)造天地。1、 獨立創(chuàng)造：放手讓學生自己動手，選用自己帶來的廢物進行獨立創(chuàng)造。教師參與，啟發(fā)、引導、幫助。2、 組內(nèi)互動：創(chuàng)造中遇到了什么問題？與同學們交流一下

22、，請同學或老師幫助解決。活動三：展示評比1、 組內(nèi)展評：展示交流創(chuàng)新作品，評出優(yōu)秀作品二至三件2、 精品展示：（1） 各小組展示選出的精品，并說明創(chuàng)意。（2） 評出“最佳創(chuàng)意獎”和“小巧手獎”，表揚鼓勵活動四：夸夸自己。1、 活動中自己表現(xiàn)好嗎？動手制作、發(fā)明創(chuàng)造的作品棒嗎？收獲大嗎？讓我們夸夸自己吧。2、 將自己的作品裝入資料袋。活動五：我能行，我最棒課下或是星期天，選出生活中的廢物，創(chuàng)作一件自己喜歡的物品，并擺到自己家的博物架上。教學反思：第十一課 探索眼鏡的秘密教學目標：1、 培養(yǎng)學生尊敬老人、愛親敬長、熱愛科學的情感和關(guān)愛健康的生活態(tài)度2、 主動幫助父母長輩做力所能及的事情，注意用眼衛(wèi)

23、生，保護眼睛，預防近視。3、 初步了解不同眼鏡的特征和作用，懂得要尊敬老人并幫老人做力所能及的事，知道保護眼睛的基本衛(wèi)生常識，預防近視教學準備：教師準備：1、 上網(wǎng)查找有關(guān)近視鏡、老花鏡的資料。2、 近視鏡、老花眼、太陽鏡、游泳鏡學生準備：1、 查找有關(guān)眼鏡的資料2、 近視鏡、老花眼、太陽鏡、游泳鏡活動過程：活動一：故事導入教師講故事：星期天，麗麗在家讀課外書，讀著讀著沒聲音了，奶奶問：“怎么不出聲了？”小麗說：“這個字怎么讀？”姐姐笑著說：“我不戴眼鏡不能讀，戴上眼鏡才能讀?！毙←愖匝宰哉Z地說：“為什么戴上眼鏡才能讀呢？”3、 說一說：你能幫小麗解決這個問題嗎？4、 小結(jié)：課前同學們查找了很

24、多資料，做了大量調(diào)查，我相信你們一定能幫上這個忙?；顒尤鹤哌M花鏡王國大家都想知道眼鏡的秘密，現(xiàn)在請各組把準備好的老花眼拿出來，讓我們走進花鏡王國，探究一下它的奧秘好嗎？1、 看一看：認真觀察老花眼，看它的形狀是什么樣的？由幾部分構(gòu)成？2、 試一試：戴一戴老花眼，體會一下是什么感覺？在組內(nèi)交流一下自己的感受。3、 全班交流：小組代表將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽。小結(jié)：老花眼由鏡架和鏡片兩部分構(gòu)成，鏡片中央比四周奪厚。老花眼是給花眼的爺爺奶奶戴的。活動三：零距離訪談錄1、 小采訪：采訪戴近視眼鏡的同學或老師（1） 以小組為單位，商量一下圍繞哪些話題進行采訪。a、 你為什么戴眼鏡？你的眼睛也花了嗎？b、

25、 你能說說戴眼鏡的感受嗎？c、 請問你是怎樣近視的？你認為應該怎樣預防？2、 小實驗：比較老花眼和近視鏡有什么不同。3、 匯報交流。小結(jié)：預防近視要做到：不要在光線不足和強光照射的情況下看書寫字/坐姿端正，眼睛與書本保持33厘米距離；寫字看書持續(xù)40分鐘后，要戶外活動?；顒铀模貉坨R知識大觀園1、 說一說：你還知道哪些眼鏡？有什么用途？是怎樣知道的？2、 小組內(nèi)展示自己帶來的眼鏡，說一說有什么用途？3、 想象一下還有什么眼鏡？小結(jié)：眼鏡種類很多，除了常見的老花眼、近視鏡外，還有平光鏡、時裝鏡、夜視鏡、擋風鏡、兒童鏡、玩具鏡、電腦防護鏡、司機防強光鏡活動五：聚焦收獲屋。1、 小組討論：通過探索眼鏡

26、的秘密，你知道了什么？想到了什么？2、 全班交流：各小組代表發(fā)言，多維互動。小結(jié)：我們要關(guān)愛自己的眼睛，尊敬老人并幫助他們做力所能及的事，還要向別人宣傳怎樣保護眼睛、預防近視活動六：五彩評價苑評一評：在探索眼鏡秘密的活動中，自己做得棒嗎？你認為哪一項做得好，就給哪一片花瓣涂上你喜歡的著色。沒涂著色的花瓣提醒你要加油喲！教學反思：第十二課影子尋趣教學目標：1、培養(yǎng)學生熱愛科學、愛親敬長、尊重勞動者、關(guān)愛殘疾人和老年人的于觀察、喜歡提問、樂于探究的科學態(tài)度。2、初步愛觀察、喜歡提問、樂于探究、尊重勞動者、關(guān)心幫助殘疾人，用自己的方式愛父母長輩等良好的行為習慣3、初步了解影子形成的原因及其與生活的關(guān)

27、系，學會做簡單的手影游戲；懂得要尊重勞動者、敬愛父母、幫助殘疾人。教學準備：手電筒、課件、動物玩具教學時間：兩課時教學過程：第一課時：活動一：猜謎語你走它也走，你停它也停。有光它會玩，無光就無蹤?；顒佣和媸钟?、猜一猜：師做手影，讓學生看一看像什么，以激發(fā)學生學習的興趣。2、做一做。啟發(fā)學生利用光源學做各種手影。3、談一談：活動中有什么發(fā)現(xiàn)？先小組交流再全班討論。小結(jié)：只有手型正確、光的角度適中，手影都會惟妙惟肖。活動三：探“影”秘。1、小實驗：（1）以小組為單位研究下列問題（事先發(fā)放有下列問題的紙條）：光和影子有什么關(guān)系？所有物體都有影子嗎？你還有什么新發(fā)現(xiàn)？（2）各小組學生用自帶的動物玩

28、具等在光下做影子實驗，探究和解決問題，全班交流特別是答案。2、畫影子（1）在校園里選擇一固定的直立物體，如房屋、小樹、單杠、籃球架等，每下一節(jié)課就在地上畫出它在陽光下影子的方向和長度，觀察影子是怎樣變化的。（2）在不同光源下，畫出自己或某一物體的影子。（3）對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、量影子：（1）量出自己或某一物體在陽光下不同時間的影子。（2）對比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：有光才會有影子，它是影子產(chǎn)生的第一人條件；不透明的物體有影子；由于光源的角度不同，物體影子的形狀，大小也會有變化?；顒铀模赫n后拓展留心觀察所有光源下物體的影子的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？第二課時活動一：找影子1、找一找：哪里有影

29、子？讓學生到教室外，操場上找影子，并注意觀察這些影子：是誰的影子；有什么特點？是怎樣形成的？2、交流發(fā)現(xiàn)。（1）小組討論交流并討論：填表找到的影子誰的影子影子的特點形成的原因（2）全班交流，互動互補（3）說一說，除太陽光下，哪里還有影子？活動二：議影子。1、說一說：在生活中人們是怎樣利用影子的？2、議一議：他們?yōu)槭裁催@么做？看了這樣的情景，你有什么感受？還發(fā)現(xiàn)了什么？活動三：小競賽采用分組搶答的形式，先以小組為單位討論、設(shè)計問題，再展開競賽，以答出問題最多的組為獲勝組。競賽內(nèi)容為：1、影子的妙用2、影子知多少活動四：我為自己戴紅花1、評一評：自己在活動中表現(xiàn)得棒嗎？如果表現(xiàn)得好，就把花兒涂紅2

30、、拓展活動：課下根據(jù)影子的原理設(shè)計一個小發(fā)明。第四單元班級中的我 13.我當值日生 教材簡析： 本單元是以“班級中的我”為題，根據(jù)課程標準中“在學校要當好值日生”和基本要求中“能認真、按要求做值日生”而設(shè)置的。以學生所熟悉的班集體為活動場所，設(shè)計了“我當值日生”。我當值日生，旨在引導學生了解值日內(nèi)容，經(jīng)歷值日過程，培養(yǎng)熱愛集體、熱愛勞動的情感。教學中，應把重點放在幫助學生明確當好值日生的意義，端正對值日勞動的態(tài)度上。 教學目標： 1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生愿意做好值日工作，熱愛班集體，愿意為班級的榮譽做出自己的努力。培養(yǎng)學生對班級的責任感和集體榮譽感。 2.行為與習慣：知道教室等公共場所的衛(wèi)生需

31、要大家來維護，養(yǎng)成良好的勞動和衛(wèi)生習慣，認真完成集體交給的任務，愛護公物。 3.知識與技能：知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。懂得做值日時愛護衛(wèi)生用具。知道值日的內(nèi)容，知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。 教學重難點： 重點：培養(yǎng)學生愿意做好值日工作，熱愛班集體，愿意為班級的榮譽做出自己的努力。培養(yǎng)學生對班級的責任感和集體榮譽感。 難點：知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。懂得做值日時愛護衛(wèi)生用具。知道值日的內(nèi)容，知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。 教學準備： 教師：多媒體課件、掃帚、拖把、抹布等簡單勞動工具。 學生：學唱一首關(guān)于值日的歌曲或兒歌。 教學過程：

32、一、活動導入： 今天請大家跟隨老一起去動物學校參觀一下吧?。ǔ鍪緢D片）。動物學校給你留下什么印象？太臟太亂 那就讓我們這些熱心人來幫幫它們好嗎？安排值日生打掃衛(wèi)生 這個辦法真不錯，大家平日里是怎樣值日的呢？ 二、我當值日生： 1認知探究，做好值日 （1）請同學們以小組為單位，說一說：你身上具有的優(yōu)勢是什么？你在值日中做什么工作？教師巡視 預設(shè)： 我個子高，負責擦黑板。 我力氣大，負責搬桌椅。 我比較認真，負責掃地 我個子小，負責擦桌子 我們幾個是不怕臟不怕累，負責拖地。看來在值日時，大家的這種合作意識非常強。能夠結(jié)合自身的優(yōu)勢，發(fā)揮作用，這種安排的確很合理。 （2） 那在值日是，大家采用什么樣

33、的程序來進行呢？先干什么后干什么？請大家來給任務排排號。學生結(jié)合平日值日情況，小組內(nèi)討論交流值日步驟。 （3）班內(nèi)交流，理順程度。 （4） 細節(jié)強調(diào) 教師采訪小組同學，你們在值日前要做哪些準備工作？（要先開窗。這樣值日時，空氣流通，就不會感覺塵土飛揚。） 那值日的時候，值日完成后還需要做什么 （課件出示圖片）看來，你們在值日前考慮得很周到。老師相信大家，在值日中一定會有“我勞動，我快樂”的感受吧。（課件出示圖片） 擺放工具 擦黑板 掃地 拖地 擦桌椅 擺放工具 擦黑板 掃地 拖地 擦桌椅 小結(jié)：當大家靠自己的努力把教室打掃得干凈整潔：整齊的桌椅，干凈的地面，明亮的窗戶，光潔的黑板，整齊有序的衛(wèi)

34、生工具?？吹饺绱说膶W習和生活環(huán)境，你的心情怎樣？ (5)夸夸身邊的好榜樣 夸同學:在值日時，你特別佩服誰？他（她）是怎樣做的，讓你這樣佩服呢？ 學生交流：我覺得他好在哪里？【勤勞能干、不怕臟不怕累、樂于助人等】 小結(jié)：看來，在值日時不僅要有明確地分工，還得具有吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神。（課件出示圖片） 請將你手中的值日小標兵的獎章頒發(fā)給他， 并表達你對他的贊揚吧。（學生寫名，頒發(fā)，） 2 在線坐診 每個班級都有值日生，看一段值日生值日的片段。小 組說一說說誰做的對，誰做的不對，為什么？（課件出圖片） 回答預設(shè)： 圖一：小男孩值日的時候，請媽媽來幫忙，這樣做是不對的。應該自己的事自己做。 圖二：

35、值日的時候不能拿著勞動工具打鬧，這樣做既不安全，又會破壞工具。 圖三：勞動的順序不對。掃地時，不能擦桌子，不然會將掃起的灰塵落到桌子上，費力又費時。應該掃完地后，再擦桌子。 通過班內(nèi)匯報，教師及時地給予評價。 3、 動物學校的志愿者 通過剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)同學們的值日生工作做得非常了不起。大家想不想做一名志愿者，去動物學校里幫幫忙。 （課件出示動物學校的值日圖片）看到這些圖片，你有什么好的建議？ 回答預設(shè)： 圖一：掃地之前，先開窗，再灑水，動作要輕。 圖二：擦黑板時，先開窗，擦的時候動作要輕。 圖三：把垃圾放到垃圾桶里，不能隨便亂塞。 圖四：擦窗臺之前先把抹布洗干凈，然后再擦。 小結(jié)：同學們

36、的熱心人幫助，及時地為動物學校的小朋友解決問題。瞧，它們在感謝我們大家呢！ 四、大家來保持： 1.看來做好值日生真不容易。那么這么干凈整潔的教室，我們該怎樣保持呢？ 2. 想象一下，如果不做值日、不保持衛(wèi)生，我們的教室和學校會變成什么樣子？ 3. 這些打掃衛(wèi)生的工具怎樣使用呢？ 每小組選一人，上來比一比，如何使用勞動工具。（掃帚、拖把、抹布等） 五、兒歌： 1.兒歌：勞動真愉快 小組內(nèi)唱一唱，全班唱一唱 2.在歌曲勞動最光榮中，完成“爭當星級值日生”評價表。 六、課后延伸： 想一想：除了為班級做好值日我們還可以為班集體做些什么呢？ 作業(yè)設(shè)計：爭當小小值日生，為班級打掃一次衛(wèi)生。 板書設(shè)計： 1

37、3.我當值日生 團結(jié)合作 樂于奉獻 14. 找“鏡子”照“鏡子” 教學目標： 1、知道每個人都有優(yōu)點與長處，并能欣賞自己的和別人的優(yōu)點、長處。有信心，學會欣賞別人的優(yōu)點與長處。 2、 善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的長處，并能欣賞自己和別人的優(yōu)點、長處。 3、培養(yǎng)學生熱愛班級，熱愛同學的情感，欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處。 4、找到自己的優(yōu)點和長處，以增強其自信心，樹立正確的導向。 教學重點：找到自己的優(yōu)點和長處，以增強其自信心，樹立正確的導向。 教學難點：找“鏡子”，照“鏡子”善于發(fā)現(xiàn)自己和別人的長處，并能欣賞自己和別人的優(yōu)點、長處 教具：多媒體、卡片。 教學過程： 1、 談話引題，激發(fā)興趣 1、同學們今

38、天老師給大家?guī)砹艘粋€小禮物，要不要看看里面的寶貝是什么？ 預設(shè)：鏡子 師評價：你觀察的真仔細。 2、那么你打開照一照，夸夸自己吧！ 預設(shè)：眼睛大大的很有神。 白白凈凈的很可愛 教師小結(jié)：其實生活的鏡子只能找出大家外在的優(yōu)點，下面里面還有一些小寶貝，可以看到大家內(nèi)在的優(yōu)點。 二、我把寶貝送回家 1.誰來抽取我們的第一個寶貝？ 2.這個寶貝應該屬于誰？ 預設(shè)：（1）有愛心 這個寶貝應該屬于我，因為我能為災區(qū)的小朋友獻愛心。 教師評價：你的確充滿愛心。 （2）這個寶貝應該屬于我，因為我能主動幫助有困難的學生，有的同學沒有帶鉛筆和橡皮，我就借給他。 教師評價：樂于助人也是有愛心。 （3）這個寶貝應該

39、屬于我，因為我能主動給車上的老人讓座。 教師評價：尊老愛幼也是一種美德。 （4）這個寶貝應該屬于我，因為我能主動扶起摔倒的小弟弟、小妹妹。 教師評價：你既有愛心還很善良。 那么，誰有愛心就能收到這個寶貝，請同學們伸出雙手，接收寶貝，你收到了嗎？ 3.下面誰來抽取第二個寶貝？ 具有良好的習慣。這個寶貝應該屬于誰？你都做過什么事你覺得自己習慣好？ 預設(shè)：（1）這個寶貝應該屬于我，因為我具有良好的學習習慣，平時上課認真聽講，作業(yè)按時完成。 教師評價：這個寶貝很適合你。 （2）：這個寶貝應該屬于我，因為我具有良好的衛(wèi)生習慣，平時我能夠講好個人衛(wèi)生，勤洗手、不隨地亂扔紙花。 教師評價：的確，你具有良好的

40、衛(wèi)生習慣 （3）這個寶貝應該屬于我，因為我具有良好的生活習慣，平時我能夠按時上課，不遲到，關(guān)心父母。 教師評價：你的時間觀念真強。 （4）這個寶貝應該屬于我，因為我具有良好的勞動習慣，我能主動幫助媽媽掃地、擦桌子，洗襪子。 教師評價：這也是一個好習慣。 請同學們再次伸出雙手，來接收寶貝。 4.下面誰來抽取第三個寶貝？ 講文明、懂禮貌。這個寶貝應該屬于誰？ 預設(shè)（1）這個寶貝應該屬于我，因為我見到客人能主動問好。 （2）這個寶貝應該屬于我，因為我家里來客人我都會主動倒茶、倒水。 （3）這個寶貝應該屬于我，見到老師我會問老師好。 （4）這個寶貝應該屬于我，因為我每天放學的時候回跟老師說再見。 那么

41、請有這個優(yōu)點的同學們伸出雙手，接收寶貝。 你能說一說自己還有那些優(yōu)點？下面你在小組內(nèi)說一說自己的優(yōu)點吧！ 三、猜人游戲 下面我們來做個人猜人游戲，猜一猜他是誰？ 教師課件出示： 誰能說一下，你猜這個人的是誰？你是從哪里感覺到的？ 預設(shè)： 他是 教師小結(jié)： 在剛才的活動中，大家已經(jīng)學會找出別人的優(yōu)點，下面大家就在小組內(nèi)說一說小組內(nèi)同學的優(yōu)點。 預設(shè)（1）我要向誰學習，學習他路與幫助同學。 （2）我要向誰學習，學習他有好的學習方法。 四、總結(jié)： 通過本節(jié)課的學習，你有什么打算？課后大家寫一份小小計劃書，寫出兩點： 1.自我展示、找優(yōu)點。 2.找“鏡子”照“鏡子”能找出并欣賞別人的優(yōu)點和長處。 15

42、.讓流動紅旗到我班 教學目標： 1.懂得認真完成集體交給的任務，為班級爭榮譽。 2.培養(yǎng)學生愿意參加集體活動，初步體驗為班級取得榮譽而高興和自豪的情感。 3.培養(yǎng)學生熱愛班集體、熱愛同學的情感，欣賞自己和別人的優(yōu)點、長處。心中有榜樣，并以此激勵自己不斷進步。 教學重點與難點： 懂得認真完成集體交給的任務，為班級爭榮譽。 培養(yǎng)學生愿意參加集體活動，初步體驗為班級取得榮譽而高興和自豪的情感。 教學方法：游戲、小組討論、匯報交流等不同方法與同伴合作、交流，通過交流，分享感受和活動成果，提升生活經(jīng)驗 教學過程： 活動一：因勢利導，激發(fā)設(shè)想 引導學生說一說：看到別的班級得到流動紅旗，你有什么想法？ 播放

43、錄像：某班獲得流動紅旗時的熱烈場景。 想一想：讓流動紅旗到我班，你能做些什么？ 選一選：誘導啟發(fā)，選擇方法。（1）訪問得到流動紅旗班的老師；（2）訪問負責頒發(fā)流動紅旗的領(lǐng)導。（3）問一問負責少先隊活動的老師、同學 匯報交流成果。 學生自由發(fā)言。 想一想：我們要讓流動紅旗進我班，今后應該注意什么？ 小結(jié)：通過訪問我們找到自己的不足，同時在學習、衛(wèi)生、紀律等方面都對自己提出了新要求，那是不是做到了這些就能得到流動紅旗呢？還有哪些方面我們沒有想到。 活動二：激發(fā)內(nèi)需，制定計劃 教師進行引導學生自由發(fā)言，制定近期計劃。 想一想：我們要讓流動紅旗進我班，今后應該注意什么？ 學生自由發(fā)言，制定近期計劃。

44、學生交流今后應該怎么做。 學生交流 活動三：感受交流。 根據(jù)這節(jié)課的收獲，你認為你在哪方面表現(xiàn)得最出色？你認為自己哪方面表現(xiàn)得好，就把哪一面旗子涂上你喜歡的顏色。課本上沒有，你可以為自己畫面紅旗 活動四：分享勞動成果。 每個人都找到自己的不足，并要努力改正，只要嚴格要求自己，處處以班級，學校紀律約束自己，流動紅旗一定會到我班，大家有信心嗎？ 課堂小結(jié)：（略） 附板書： 15.讓流動紅旗到我班 應該注意什么 提出新要求 近期計劃。 流動紅旗一定會到我班。第五單元 慶“六一” 17.獻給節(jié)日的禮物 活動目標： 1.情感與態(tài)度 喜歡自己的節(jié)日，愿意自己動手為節(jié)日獻禮，體會過節(jié)的快樂。 2.行為與習慣 積極參加“六一”節(jié)日的獻禮活動，培養(yǎng)有創(chuàng)意生活的意識和敢于嘗試，勇于實踐的行為。 3.知識與技能 知道6月1日是國際兒童節(jié)；會用簡單的工具制作賀卡、小工藝品等節(jié)日的禮物，學習與同伴合作交流。 4.過程與方法 經(jīng)歷運用簡單工具制作節(jié)日禮物的過程，在與他人合作交流中，分享感受、想法和活動成果，體驗節(jié)日的快樂。 活動過程： 第一課時 活動一：課件展示“快樂的六一” 啟發(fā)討論：從課件中你能看出這是什么節(jié)日？大家的心情怎樣? 引入活動：六一是我們快樂的節(jié)日，為了今年大家都能過一個快樂而又有意義的六一兒童節(jié)，咱們趕快行動吧，向自己的節(jié)日獻上一份厚禮。（板書課題） 活動二：你言我語話六一