托班音樂游戲教案

1、教學活動設(shè)計第 周（教師： ） 2014 年 月 日（ ）內(nèi)容捉小魚涉及領(lǐng)域音樂目標1、會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游動作。2、在游戲中初步學會避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。重點在游戲中初步學會避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。難點在游戲中初步學會避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。準備音樂伴奏、小魚頭飾、魚網(wǎng)。過程 一欣賞歌曲，學唱歌曲。師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，聽聽是誰來了？（老師彈唱歌曲）提問：是誰來了？（小魚來了）師：我們一起來學學唱唱這首歌曲好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍。二邊唱歌邊做動作。師：小魚是怎么來的？（是游來的

2、）小魚是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）我們一起來學學小魚游。（幼兒邊唱歌邊做游的動作）小魚在水里還會做什么呢？（吐泡泡、吃東西）我們也來學學小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動作）戴上頭飾做動作。三理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲。師：看是誰來了？（出現(xiàn)捕魚人）他是來干嗎的？（捉小魚的）那他什么時候會來捉小魚呢？請小朋友仔細聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）提問：唱到什么地方捉魚的人會來捉小魚呢？（我要抓住你）今天我們就來玩?zhèn)€捉小魚的游戲。提出游戲的規(guī)則：小魚在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽到我要捉住你的時候，捉魚人就會出來，小魚們就要逃到自己的家。看看

3、那條小魚既小心又靈敏。幼兒聽著較慢的音樂初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲。老師拓展游戲范圍：小魚還可以躲在哪里？課后反思教學活動設(shè)計第 周（教師： ） 2014 年 月 日（ ）內(nèi)容碰一碰涉及領(lǐng)域音樂目標1、 激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣，并在游戲中體驗快樂的情緒。2、 引導幼兒大膽隨音樂做動作。3、 學習創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。重點引導幼兒大膽隨音樂做動作，學習創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。難點學習創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。準備小兔頭飾若干，音樂磁帶，錄音機，小狗頭飾2個，請2名大班幼兒事先學會動作，活動室布置草地過程 一 創(chuàng)設(shè)寬松的音樂活動氛圍?！巴脤殞?，（哎）兔媽媽（

4、哎），今天媽媽要帶你們到草地上玩，我們出發(fā)吧！”（幼兒隨音樂進教室）二引導幼兒積極參與音樂活動,學做游戲。1.今天天氣真好一、律動入室，教師放律動曲音樂幼兒律動入室。二、教師出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣掛圖上有誰？他們在干什么？、小朋友在拉圓圈干什么？三、激發(fā)興趣，學習新歌1、教師示范演唱歌曲一遍，讓幼兒拍手打節(jié)奏。2、學習歌詞，讓幼兒念白。3、幼兒學習演唱歌曲四、教師結(jié)合教育掛圖，有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。五、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下地拍手。鼻子，還能碰哪里？2個別幼兒示范：小手碰小手，小臉碰小臉，屁股碰屁股，肚子碰肚子，小腳碰小腳等3.兔寶寶想了這么多好玩的動作，我們來做一

5、做吧?。ㄐ∈峙鲂∈郑∧樑鲂∧樀龋┧幕顒咏Y(jié)束寶寶們，今天我們做了好玩的游戲碰一碰，你們表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們回家去吃蘿卜吧！（1 1 3 45 5 3 4 4 2 21 ）1 3 45 3 6 4 2 1 3 45 3 4 2 找 一 個 朋 友 碰 一 碰， 找 一 個 朋 友 碰 一1 4 4 6 01 13 45 5 3碰， 碰 哪 里？ 小手碰小 手。4 4 2 21 課后反思教學活動設(shè)計第 周（教師： ） 2014 年 月 日（ ）內(nèi)容拉個圓圈走走（第一課時）涉及領(lǐng)域音樂目標1、初步讓幼兒感受歌曲旋律，并學會判斷歌曲節(jié)奏的快慢。2、認識休止符號的唱法，從中激發(fā)

6、幼兒演唱歌曲的欲望。重點初步讓幼兒感受歌曲旋律，并學會判斷歌曲節(jié)奏的快慢。難點認識休止符號的唱法，從中激發(fā)幼兒演唱歌曲的欲望。準備鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖過程 一、律動入室，教師放律動曲音樂幼兒律動入室。二、教師出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣掛圖上有誰？他們在干什么？、小朋友在拉圓圈干什么？三、激發(fā)興趣，學習新歌1、教師示范演唱歌曲一遍，讓幼兒拍手打節(jié)奏。2、學習歌詞，讓幼兒念白。3、幼兒學習演唱歌曲四、教師結(jié)合教育掛圖，有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。四、播放歌曲錄音，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下地拍手。課后反思教學活動設(shè)計第 周（教師： ） 2014 年 月 日（ ）內(nèi)容拉個圓圈走走（第二課時）

7、涉及領(lǐng)域音樂目標1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，并要求口齒清楚、氣息連貫。2、讓幼兒自編動作表演歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。3、鼓勵幼兒大膽的參與游戲，激發(fā)幼兒熱愛音樂的情感。重點要求幼兒有感情的演唱歌曲，并要求口齒清楚、氣息連貫。難點讓幼兒自編動作表演歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，表現(xiàn)力。準備鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、過程 一、律動入室，教師放音樂進行律動入室。二、復習歌曲拉個圓圈走走三、出示掛圖，引導幼兒自編動作進行歌表演。表揚創(chuàng)編得好的幼兒，鼓勵個別膽小的幼兒進行創(chuàng)編四、教師請個別幼兒表演給大家欣賞。四、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。五、教師放音樂，讓幼兒自由表演。課后反思教

8、學活動設(shè)計第 周（教師： ） 2014 年 月 日（ ）內(nèi)容頭發(fā)肩膀膝蓋腳涉及領(lǐng)域音樂目標1、感受利用身體部位表演律動的快樂。2、能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做到不搶拍子。3、唱到什么歌詞時，就指到身體相應(yīng)的部位。重點唱到什么歌詞時，就指到身體相應(yīng)的部位。難點能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做到不搶拍子。準備1、教師準備音樂CD或磁帶。2、小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。過程 一、教師放音樂頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳，小朋友們自由表演入室坐好。二、教師帶小朋友們練聲：大拇指。三、教師表演一次律動頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳，小朋友們自由表演入室坐好。四、小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。五、小朋友邊唱歌曲邊

9、表演律動。六、教師小結(jié)表演情況，結(jié)束活動。課后反思教學活動設(shè)計第 周（教師： ） 2014 年 月 日（ ）內(nèi)容我會轉(zhuǎn)涉及領(lǐng)域音樂目標1.幼兒體驗到跟節(jié)奏做身體轉(zhuǎn)動的快樂。2.通過游戲、兒歌提示學習律動的基本動作，掌握單手轉(zhuǎn)及原地轉(zhuǎn)的簡單肢體動作。3.幼兒會在教師提示下傾聽音樂，能根據(jù)音樂較有節(jié)奏創(chuàng)編身體各部位轉(zhuǎn)動的動作。重點通過游戲、兒歌提示學習律動的基本動作，掌握單手轉(zhuǎn)及原地轉(zhuǎn)的簡單肢體動作。難點幼兒會在教師提示下傾聽音樂，能根據(jù)音樂較有節(jié)奏創(chuàng)編身體各部位轉(zhuǎn)動的動作。準備知識準備：活動前讓幼兒熟悉歌詞，熟悉旋律。物質(zhì)準備：我會轉(zhuǎn)歌曲磁帶?？臻g準備：幼兒圍成半圓形坐。過程 一幼兒隨著音樂進舞

10、蹈教室，會用拍手腕花的動作跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。引導幼兒認真傾聽音樂，會根據(jù)音樂的高低變換腕花的方向，如：高音區(qū)高腕花，低音區(qū)低腕花。并提出問題：“你的手腕為什么會在這里腕花呀？”以提示幼兒要學會傾聽音樂。二教師引導幼兒學習律動。1.教師彈奏全曲，幼兒傾聽學唱歌曲。師：“歌曲里的小手在干什么？”引導幼兒要集中注意力，仔細傾聽。帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。2.教師引導幼兒在歌詞的引領(lǐng)下學習掌握基本動作。師：“剛才老師讓小朋友聽音樂時，是讓大家聽高低音做手腕花的動作，現(xiàn)在我們在加上前后的動作好不好？”先指導幼兒學習基本動作：練習雙手舉起，全身原地轉(zhuǎn)圈。師教授動作：12小節(jié)：左手叉腰，向前伸右手。34小節(jié)：左

11、手叉腰，向后伸右手。師分解動作講解給幼兒學習。師教授剩下3部分的動作：56小節(jié)：左手叉腰，向上伸右手，搖一搖。79小節(jié)：雙手上舉，原地自轉(zhuǎn)一圈。1016小節(jié)：幼兒全體手拉手碎步走。師分解動作講解給幼兒學習。1.播放音樂，組織幼兒聽著音樂，跟著教師做動作。2.請個別幼兒示范動作，以引起幼兒想上臺表演的欲望，從而使幼兒記住動作。3.再次集體表演，教師根據(jù)出現(xiàn)的問題再次示范。幼兒集體再次隨音樂做動作。三教師引導幼兒除了身體會轉(zhuǎn)圈外，還有哪里會轉(zhuǎn)？讓幼兒根據(jù)自己想的，再次創(chuàng)編動作。四活動延伸：讓幼兒把學會的律動回家交給爸爸媽媽，讓幼兒體驗一回小老師的感覺，更使幼兒愛學愛教。課后反思教學活動設(shè)計第 周（

12、教師： ） 2014 年 月 日（ ）內(nèi)容三條魚涉及領(lǐng)域音樂目標1、初步感受音樂的快慢與情緒表達的關(guān)系。2、體驗與同伴共同游戲的快樂。重點初步感受音樂的快慢與情緒表達的關(guān)系，體驗與同伴共同游戲的快樂。難點初步感受音樂的快慢與情緒表達的關(guān)系，體驗與同伴共同游戲的快樂。準備鋼琴伴奏。過程 一、小魚找朋友。1、教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。實錄：老師以小魚的身份：小朋友們好！幼兒：小魚你好！老師：我在哪里游泳的？幼兒：在小河里游泳的。教師強調(diào)：在水里游。在哪里游呀？幼兒：在水里游。教師邊做發(fā)愁的動作與表情說：“我開心嗎？

13、”幼兒：不開心、難過的。教師：對呀，我一個人孤孤單單在發(fā)愁。我一個人怎么樣？幼兒：孤孤單單教師：在干嗎？幼兒沒說出，教師在完整講述。2、引導幼兒討論：這條魚怎么了？我們應(yīng)該怎樣幫助它？實錄：幼兒：它在發(fā)愁，應(yīng)該讓它回家，找媽媽。幼兒：幫助它找個朋友和它一起玩。二、和小魚做朋友。實錄：1、教師將小魚胸飾拿下，放在黑板上，請出另外一條魚：“太好了，有條小魚愿意和它做朋友了。兩條小魚碰在一起，會做些什么動作？”2、請幼兒大膽想象兩條魚在一起的情景，啟發(fā)幼兒用簡單的動作、表情來表現(xiàn)。幼兒：手拉手、握握手、抱抱（先前有找朋友的游戲。教師：示范做出相應(yīng)動作，然后請幼兒猜測內(nèi)容。3、教師和一個幼兒一邊做魚游

14、的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。教師：剛才兩條小魚都在做什么事情呀？幼兒：搖搖尾巴點點頭。教師帶領(lǐng)孩子學學動作，邊學邊做。教師：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？4、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現(xiàn)。5、教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。6、帶領(lǐng)幼兒跟著鋼琴伴奏完整學唱歌曲。三、和小魚做游戲。1、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚肯定很高興！我們一起和小魚做游戲吧！2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒一邊

15、唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。課后反思教學活動設(shè)計第 周（教師： ） 2014 年 月 日（ ）內(nèi)容快來拍拍涉及領(lǐng)域音樂目標1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節(jié)奏的律動。2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。重點感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節(jié)奏的律動。難點借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。準備幼兒已認識身體若干部位的名稱。過程 一、復習歌曲摸耳朵1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。二、游戲我說你拍。1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。教師：可以摸鼻子、摸膝蓋可不可以拍呢？準備拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。3、教師按照從上往下的順序