幼兒教師師德體會

1、幼兒教師師德體會幸福是什么？很難有準確地定義。其實幸福對于每個人來說，是自己來衡量的。 只要自己感覺幸福就好。很小的時候，看見當教師的父親每天在教室和學(xué)生之間忙 碌時，心里就很羨慕，羨慕父親有一個好職業(yè)，覺得身為教師的父親真是幸福，整 天有那么多孩子圍著他轉(zhuǎn)。心中就有一個愿望，能像父親一樣做個老師，享受父親 那種幸福。十八年前，我終于圓了這個夢，當上了一名小學(xué)教師，體驗父親那種幸 福。永遠忘不了第一次上班的地方，那有百里高荒之稱的賀家坪。當經(jīng)過兩個多小 時的汽車顛簸到達賀家坪后，一輛“神牛 25”的拖拉機拉著滿滿一車書，車上就 坐著我和我的同事。八里鄉(xiāng)村小公路顯得那么長，鄉(xiāng)村那么美的景色也顯得

2、有些黯 淡，初為人師的那種渴求也打了折扣。到達目的地，走進寢室，看到板床上的稻草 生的霉好長好長，淚水就忍不住往下掉，真沒有想到我第一次上班的地方就是這個 樣子。我的心涼了，這就是我教書的地方?？墒窃诮酉聛淼娜兆永?，當我教會那些 孩子們把軍鼓打響，把軍號吹響時，他們的那個高興勁讓我甜到了心里。忘不了我 和孩子們在周末上山掰竹筍、采野菜，和孩子們在田間嬉戲，那時候真是覺得快樂 無比。忘不了因為離家遠不能回家時，周末回家的孩子們那在夾帶的小菜罐放到我 的窗臺上，更忘不了由于缺水孩子們用他們的臉盆到很遠的地方給我們端來的清 水所有的這一切讓我感受到了初位人師的幸福。兩年后，我結(jié)束了兩年的支教生活，回

3、到了城里任教。這里的教書環(huán)境和原來 相比簡直就是一個在天上一個在地下。我可以每天吃住在家里，享受老父老母所給 予的愛，我可以走在寬敞的大街上感受城市的那種喧鬧，那是另一種幸福。當我?guī)?著孩子們登上舞臺演出的時候，當我站在臺上組織活動的時候，當我給潛能生更多 的關(guān)愛，孩子取得進步時，我嘗到了成功給我?guī)淼男腋?。閑下來時，一杯清茶， 靜靜地回憶和孩子們一起走過的日子，微笑時不時在嘴角流過，那時是我最幸福的 時候。如今的我在回城工作十三年又到鄉(xiāng)下工作兩年后，從事了新的職業(yè) - 到幼 兒園從事管理工作。全新的工作對于我來說是一次挑戰(zhàn)，我的在新的工作崗位上學(xué) 會體驗幼教職業(yè)的幸福?？煲荒甑挠捉坦芾恚屛?/p>

4、這個涉足不深的管理者有機會站 在管理者的身份上去把握怎樣來讓幼兒教師去享受幸福，把握幸福，去播撒幸福。首先，要有人格的魅力，要懂得尊重、理解、信任每一位教師。幼教工作是一 門非常辛苦的職業(yè)，作為一個管理者，要懂得欣賞每一位教師，要善于發(fā)現(xiàn)每一位 教師的閃光點，讓教師在一日教學(xué)活動中去發(fā)揮。幼兒教師師德學(xué)習(xí)體會 “教師是人類靈魂的工程師，”這是蘇聯(lián)教育家加里寧賦予教師的神圣使命， 而古往今來，古今中外的很多圣者也都早已把教師這一職業(yè)推向了崇高的階梯，但 縱觀當今紛雜社會中的人民教師，或許是因為夾雜名利、金錢、權(quán)勢、地位等太多 的現(xiàn)實因素，他們在不斷地追求這些時，卻漸漸地淡忘了圣者們最初的教誨，于

5、是， 也相繼缺失了其最基本的師德心。因此，談師德，學(xué)師德，體會師德，一定會顯得 尤為重要了。德高才望重，德淺而行薄，我們的教育始終都把德育放在首要地位，而對于我 們青年教師，尤其是初出茅廬的新教師，更要規(guī)范自己的師德學(xué)習(xí)，教師的言行舉 止自始至終都在潛移默化地影響下一代，而幼兒的自我認知力不足，其更多的是一 種行為的效仿，因此，幼兒教師所承擔(dān)的德育責(zé)任就顯得更重要，但一旦當幼兒的 優(yōu)良品德成為了一種習(xí)慣，那將對其終身發(fā)展起著無可掂量的作用。在此，我想結(jié)合實際談?wù)剬Ρ敬螏煹聦W(xué)習(xí)的四點體會：一、禮儀當先，言傳身教?？鬃釉唬翰粚W(xué)禮，無以立。這是老祖宗留給我們的真實教誨，以禮待人才能以 禮服人。對于幼

6、兒教師，儀容儀表要有禮自然和諧、秀外慧中，行為舉止要有禮 自然規(guī)范、親切優(yōu)雅，交流言語要有禮主動熱情、文明禮貌 。教師規(guī)范的 禮儀可以直接顯現(xiàn)出其個人的修養(yǎng)和品位。前些天，看到一則題為幼兒園老師要 注意言行舉止的新聞，由于案例中的教師行為在現(xiàn)今社會中普遍存在，于是，不 禁引發(fā)了我的深思。新聞中的一段內(nèi)容是這樣的：前些天，班里的小朋友進行了一場令人深思的對話。對話是我們請參加某一活 動的小朋友交 50 元錢引起的。小朋友甲說：“ 50元算什么， 100元我也交得起。”小朋友乙說：“ 200 元我也交得起。” 小朋友丙說：“我爸爸給我買了好幾百元錢的玩具呢，這點錢算什么？”小朋 友丁說：“我家還有

7、小轎車呢。你家是什么牌子的車？桑塔納？我每天來幼兒園坐 的是 xx 牌豪華車。”還有一些小朋友說，我家有 3 層樓別墅，我家有攝像機，我家還有 ? 深信這樣的對話在幼兒園是極其尋常的，而讓幼兒出現(xiàn)攀比行為也不免有家庭 因素的影響，但絕不排除教師對幼兒的間接影響。比如，不成熟的幼兒教師在組織 集體活動時，常言“今天誰帶的玩具最多?。俊薄敖裉?xx 小朋友的衣服最漂亮！” 等等，由于教師自以為的不經(jīng)意的言語，卻早已為孩子播下了攀比的種子?作為教師，其引導(dǎo)幼兒的言語應(yīng)是積極的，應(yīng)是有利于幼兒良好品德的形成的，如“今天 xx 小朋友睡覺最棒了！”“你今天是我們班里最勤勞的小朋友！”等，這就是教 師的言

8、語交流要有禮。但這只是萬千事例中的一個，類似的事例不計其數(shù)，這也更 提醒我們在學(xué)習(xí)禮儀的同時更要時刻審視自己的禮儀行為，這樣才能做到言傳身教。二、嚴于審己，虛心求教。 “三人行，必有我?guī)熞玻备螞r在幼兒教師這樣的大集體中，任何一位都有 我值得學(xué)習(xí)的閃光點，智者則會虛心地汲取他人的精華從而豐富自己的養(yǎng)分，便使 自己更強大。當你犯錯時，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)定會嚴厲地指責(zé)你的錯誤，那是因為領(lǐng)導(dǎo)看 重你，欣賞你。于是，聰明的人享受批評，賦予批評以美妙的音樂，在不斷地審視 自己的過程中快樂地成長。愚笨的人則善于打起他人過錯的名號，卻始終不知過錯 的根源其實就是自己。吳淡如的文章其實你也有問題中的小故事則道出了其

9、中 的道理：愚笨的太太指責(zé)她人的懶惰衣服從來洗不干凈，只有當朋友為她擦去 了愚笨太太家多年未擦的玻璃窗戶上的污漬后，才徹悟其實自己才是懶惰至極者。 因此，當錯誤出現(xiàn)時，始終牢記先從自己找原因。三、勇于探索，忠于實踐。 青年教師都有一顆蓬勃向上的心，總有使不完的激情。在科學(xué)教育的道路上， 我們倘若停滯不前，必會落后于時代的邊緣，于是，不斷學(xué)習(xí)就成了必定的法則。 由于教師職業(yè)的特殊性，對教師的知識面也有相對較高的要求，我們不僅要精通本 專業(yè)的知識，更要注意旁收雜學(xué)，從而觸類旁通，將探索的理論用于實踐，從而使 理論得到升華。有能力的教師總是能將幼兒的各種實際行為聯(lián)系到理論層面，通過 嚴謹?shù)胤治觯‘?/p>

10、地道出其中的本質(zhì)原因。但這樣的能力不是一蹴而成的，是自己 在勇于探索，忠于實踐的過程中積累所得，也是成為專家型人才的一項莫大的財富。 就像把重負變梯子里的瘦弱無力的女子，在與三位強大的男士競爭過程中，而 她卻成為了唯一一個順利過關(guān)的人，她的成功沒有捷徑可言，憑借的就是她長期在 探索與實踐中所得的智慧，在關(guān)鍵時刻閃耀光芒。智慧的儲備是一項長期探索和實踐的艱苦工程，樂于享受這項工程的人，定能 厚積薄發(fā)。四、享受快樂，苦中憶甜。 幼兒教師的工作繁瑣，由于各種因素肩上所承擔(dān)的身心壓力又大，如若不能隨 時調(diào)整好自己的心態(tài)，長此以往，必將對這一職業(yè)產(chǎn)生倦怠心理，這就極不利于教 師自身的健康成長，同時也影響

11、幼兒的健康成長。曾經(jīng)這樣問過一位有一年教學(xué)經(jīng)驗的新教師，請她談?wù)勊侨绾卫斫庥變航處?這份職業(yè)的，“苦中作樂！”簡短的一個詞，瞬時讓我頓悟，一個人如果懂得能從 苦中找快樂，并享受快樂，那她的人生必是幸福的。于是，每當朋友問我，“你難 道一點都不會煩孩子嗎？”我的回答總是：“她們都很可愛?。　痹囍鴶[正心態(tài)， 當每一次忙于手頭的工作時，我總會告訴自己做這些都是更好地為孩子。快樂 常常在于你的選擇，你選擇快樂，那你就是快樂的，不在于看風(fēng)景，而在于看風(fēng)景 的心情。有人說，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；有人說，教師是春蠶，春蠶 到死絲方盡 ?我自認為，我沒有蠟燭和春蠶那樣的偉大，只是因為我熱愛這份

12、職業(yè)， 享受有孩子的溫暖，所以，我會用心，僅此而已。“教師是人類靈魂的工程師，”這是蘇聯(lián)教育家加里寧賦予教師的神圣使命，而 古往今來，古今中外的很多圣者也都早已把教師這一職業(yè)推向了崇高的階梯，但縱 觀當今紛雜社會中的人民教師，或許是因為夾雜名利、金錢、權(quán)勢、地位等太多的 現(xiàn)實因素，他們在不斷地追求這些時，卻漸漸地淡忘了圣者們最初的教誨，于是， 也相繼缺失了其最基本的師德心。因此，談師德，學(xué)師德，體會師德，一定會顯得 尤為重要了。德高才望重，德淺而行薄，我們的教育始終都把德育放在首要地位，而對于我 們青年教師，尤其是初出茅廬的新教師，更要規(guī)范自己的師德學(xué)習(xí)，教師的言行舉 止自始至終都在潛移默化地

13、影響下一代，而幼兒的自我認知力不足，其更多的是一 種行為的效仿，因此，幼兒教師所承擔(dān)的德育責(zé)任就顯得更重要，但一旦當幼兒的 優(yōu)良品德成為了一種習(xí)慣，那將對其終身發(fā)展起著無可掂量的作用。在此，我想結(jié)合實際談?wù)剬Ρ敬螏煹聦W(xué)習(xí)的四點體會：一、禮儀當先，言傳身教?？鬃釉唬翰粚W(xué)禮，無以立。這是老祖宗留給我們的真實教誨，以禮待人才能以 禮服人。對于幼兒教師，儀容儀表要有禮自然和諧、秀外慧中，行為舉止要有禮 自然規(guī)范、親切優(yōu)雅，交流言語要有禮主動熱情、文明禮貌 。教師規(guī)范的 禮儀可以直接顯現(xiàn)出其個人的修養(yǎng)和品位。前些天，看到一則題為幼兒園老師要 注意言行舉止的新聞，由于案例中的教師行為在現(xiàn)今社會中普遍存在，

14、于是，不 禁引發(fā)了我的深思。新聞中的一段內(nèi)容是這樣的：前些天，班里的小朋友進行了一場令人深思的對話。對話是我們請參加某一活 動的小朋友交 50 元錢引起的。小朋友甲說：“ 50元算什么， 100元我也交得起。”小朋友乙說：“ 200 元我也交得起。” 小朋友丙說：“我爸爸給我買了好幾百元錢的玩具呢，這點錢算什么？” 小朋友丁說：“我家還有小轎車呢。你家是什么牌子的車？桑塔納？我每天來幼 兒園坐的是 xx 牌豪華車?！边€有一些小朋友說，我家有3層樓別墅，我家有攝像機，我家還有深信這樣的對話在幼兒園是極其尋常的，而讓幼兒出現(xiàn)攀比行為也不免有家庭 因素的影響，但絕不排除教師對幼兒的間接影響。比如，不

15、成熟的幼兒教師在組織 集體活動時，常言“今天誰帶的玩具最多?。俊薄敖裉?xx 小朋友的衣服最漂亮！ 等等，由于教師自以為的不經(jīng)意的言語，卻早已為孩子播下了攀比的種子作為 教師，其引導(dǎo)幼兒的言語應(yīng)是積極的，應(yīng)是有利于幼兒良好品德的形成的，如“今 天 xx 小朋友睡覺最棒了！”“你今天是我們班里最勤勞的小朋友！”等，這就是 教師的言語交流要有禮。但這只是萬千事例中的一個，類似的事例不計其數(shù)，這也 更提醒我們在學(xué)習(xí)禮儀的同時更要時刻審視自己的禮儀行為，這樣才能做到言傳身二、嚴于審己，虛心求教。“三人行，必有我?guī)熞?，”更何況在幼兒教師這樣的大集體中，任何一位都有我 值得學(xué)習(xí)的閃光點，智者則會虛心地汲取

16、他人的精華從而豐富自己的養(yǎng)分，便使自 己更強大。當你犯錯時，優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)定會嚴厲地指責(zé)你的錯誤，那是因為領(lǐng)導(dǎo)看重 你，欣賞你。于是，聰明的人享受批評，賦予批評以美妙的音樂，在不斷地審視自 己的過程中快樂地成長。愚笨的人則善于打起他人過錯的名號，卻始終不知過錯的 根源其實就是自己。吳淡如的文章其實你也有問題中的小故事則道出了其中的 道理：愚笨的太太指責(zé)她人的懶惰一一衣服從來洗不干凈，只有當朋友為她擦去了 愚笨太太家多年未擦的玻璃窗戶上的污漬后，才徹悟其實自己才是懶惰至極者。因 此，當錯誤出現(xiàn)時，始終牢記一一先從自己找原因。三、勇于探索，忠于實踐。青年教師都有一顆蓬勃向上的心，總有使不完的激情。在科

17、學(xué)教育的道路上， 我們倘若停滯不前，必會落后于時代的邊緣，于是，不斷學(xué)習(xí)就成了必定的法則。 由于教師職業(yè)的特殊性，對教師的知識面也有相對較高的要求，我們不僅要精通本 專業(yè)的知識，更要注意旁收雜學(xué)，從而觸類旁通，將探索的理論用于實踐，從而使 理論得到升華。有能力的教師總是能將幼兒的各種實際行為聯(lián)系到理論層面，通過 嚴謹?shù)胤治觯‘數(shù)氐莱銎渲械谋举|(zhì)原因。但這樣的能力不是一蹴而成的，是自己 在勇于探索，忠于實踐的過程中積累所得，也是成為專家型人才的一項莫大的財富 就像把重負變梯子里的瘦弱無力的女子，在與三位強大的男士競爭過程中，而 她卻成為了唯一一個順利過關(guān)的人，她的成功沒有捷徑可言，憑借的就是她長

18、期在 探索與實踐中所得的智慧，在關(guān)鍵時刻閃耀光芒。智慧的儲備是一項長期探索和實踐的艱苦工程，樂于享受這項工程的人，定能 厚積薄發(fā)。四、享受快樂，苦中憶甜。幼兒教師的工作繁瑣，由于各種因素肩上所承擔(dān)的身心壓力又大，如若不能隨 時調(diào)整好自己的心態(tài)，長此以往，必將對這一職業(yè)產(chǎn)生倦怠心理，這就極不利于教 師自身的健康成長，同時也影響幼兒的健康成長。曾經(jīng)這樣問過一位有一年教學(xué)經(jīng)驗的新教師，請她談?wù)勊侨绾卫斫庥變航處?這份職業(yè)的，“苦中作樂！”簡短的一個詞，瞬時讓我頓悟，一個人如果懂得能從 苦中找快樂，并享受快樂，那她的人生必是幸福的。于是，每當朋友問我，“你難 道一點都不會煩孩子嗎？ ”我的回答總是：

19、“她們都很可愛啊！ ”試著擺正心態(tài)， 當每一次忙于手頭的工作時，我總會告訴自己一一做這些都是更好地為孩子?？鞓?常常在于你的選擇，你選擇快樂，那你就是快樂的，不在于看風(fēng)景，而在于看風(fēng)景 的心情。有人說，教師是蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；有人說，教師是春蠶，春蠶 到死絲方盡我自認為，我沒有蠟燭和春蠶那樣的偉大，只是因為我熱愛這份職 業(yè)，享受有孩子的溫暖，所以，我會用心，僅此而已。幼兒教師師德學(xué)習(xí)體會 從某種意義上講，教師的職業(yè)道德已不是個人意義上 的品德問題，而賦有深刻的社會意義，在深入進行教育改革、全面實施素質(zhì)教育的 新形勢下，進一步加強師德建設(shè)顯得極為重要。職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動相聯(lián)

20、系的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范，體會到做教師的應(yīng)有師德。教師是“為人師 表”的神圣職業(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長，提高教師自身的職業(yè)道德 素質(zhì)顯得尤為重要。更要加強對自己的愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表 的教育，增強事業(yè)心和責(zé)任感；加強素質(zhì)教育思想的學(xué)習(xí)，更新教育觀念；加強教 育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高依法從教水平。尤其在處理與幼兒之間的關(guān)系方面讓我有了新的認識和理解：1 、對幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。在 小朋友眼里，老師應(yīng)該是一個青春的、陽光的、美麗的、有活力的、誠實的、無所 不知的，同時又是親切的、和藹的，講道理的，會關(guān)心人的、具有威信的大姐

21、姐。2 、要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)問題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。沒有一個 人喜歡被約束著，孩子們尤其如此，當我們必須維護秩序而讓孩子們這樣或那樣做 時，不要一味的強制或者責(zé)備，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這 會帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并接受它，并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺的遵守 秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3 、增進師生之間的溝通：教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個學(xué)生的名字，用友善 的說話態(tài)度，運用恰當?shù)恼Z言和適當?shù)恼Z調(diào)、語速，與幼兒進行溝通；做到善于傾 聽，能夠利用眼睛和目光與幼兒進行交流。一個眼神可以是最好的獎勵和最嚴厲的 懲罰，它可以傳達你對孩子的愛與信任。4 、老師的笑容永遠是對孩子最好的鼓勵與獎勵，老師的目光就是對孩子成績 的肯定；多一份鼓勵與肯定，少一聲責(zé)備和呵斥；讓我們的臉上每時每刻都帶有陽 光的笑容，讓孩子眼中總是充滿著陽光的色彩教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。 而一個有職業(yè)道德的教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。做孩 子的良師益友。對孩子充滿愛心，做到動之以情、曉之以理，因