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1、 活動(dòng)目標(biāo): 1教幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)形容和描述一件事物。 2引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講話,并能迅速、正確地對(duì)話,訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言反應(yīng)的敏捷性。 3使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,愉快地進(jìn)行游戲活動(dòng)。 (這個(gè)活動(dòng)要求幼兒能夠快速調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)使用合適的詞和“,”的句型來(lái)描述聽(tīng)到的物品,有一定的難度,對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)是適合的。) 活動(dòng)準(zhǔn)備 兩把鑰匙,一把貼有蘋(píng)果形狀的鎖,一個(gè)玩具娃娃。 活動(dòng)過(guò)程 1示范操作表演。 (1) 先出示一把蘋(píng)果鎖和兩把鑰匙,接著邊操作教具邊念兒歌: 金鎖鎖,銀鎖鎖, 兩把鑰匙一把鎖, 咔嚓咔嚓把它鎖, 小朋友快點(diǎn)來(lái)開(kāi)鎖。 (2) 出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻問(wèn):“這是什么鎖?” 答
2、:“這是蘋(píng)果鎖。”玩具娃娃又說(shuō):“蘋(píng)果,蘋(píng)果,紅彤彤?!边青暌宦晫㈡i打開(kāi),接著再插入另一把鑰匙說(shuō):“蘋(píng)果,蘋(píng)果,香又甜?!边青暧执蜷_(kāi)了蘋(píng)果鎖。 (3)帶領(lǐng)幼兒念兒歌23遍,從而使幼兒對(duì)整個(gè)游戲活動(dòng)有了一個(gè)初步、完整的印象。 (在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始,教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。) 2講解游戲規(guī)則。 教師采用口頭講述的方式,向幼兒交代游戲規(guī)則。 (1) 念完兒歌后,開(kāi)鎖人才能問(wèn):“這是什么鎖?”扮鎖的幼兒必須想出一個(gè)鎖名來(lái),告訴他:“這是鎖?!?(2) 開(kāi)鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙,這兩位幼兒必須用“,”的句型來(lái)描述鎖
3、。前面重復(fù)說(shuō)名詞兩次,后面用3個(gè)字描述一下這種事物的特點(diǎn),如“蘋(píng)果,蘋(píng)果,香又甜。” (3) 開(kāi)鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開(kāi)鎖,并交換角色,否則不能交換角色。 (教師在示范游戲過(guò)程中采用口頭講述的方法,向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動(dòng)目標(biāo),因此,教師需要用言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言向幼兒解釋規(guī)則,同時(shí)還需要邊講解邊示范。) 3教師扮演角色,引導(dǎo)幼兒游戲。 教師先扮演開(kāi)鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過(guò)教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分,為幼兒獨(dú)立開(kāi)展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。 在對(duì)話過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。 (這一
4、步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲,在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次,并不斷變換鎖的名稱,如“小貓鎖喵喵叫”“月亮鎖像小船”。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。) 4游戲活動(dòng)金鎖銀鎖 幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)開(kāi)鎖的人,一個(gè)站在圈內(nèi),一個(gè)站在圈外。(此活動(dòng)建議在戶外場(chǎng)地進(jìn)行) 游戲開(kāi)始時(shí),大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手,兩名開(kāi)鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開(kāi)鎖動(dòng)作。兒歌念完后,開(kāi)鎖人停在某處便可指這里兩人問(wèn):“這是什么鎖?”拉手人回答:“這是鎖。”然后,開(kāi)鎖人說(shuō):“,?!敝v對(duì)了,開(kāi)鎖人就能輕輕把兩人的手切開(kāi),然后交換角色游戲重新開(kāi)始。若開(kāi)鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開(kāi)鎖人就切不開(kāi)鎖,游戲繼續(xù)進(jìn)行。 (這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語(yǔ)
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