人教版高中語文必修3《李商隱詩兩首》課時演練（附答案）89

1、 【優(yōu)化指導(dǎo)】高中語文 2-7 李商隱詩兩首課時演練 新人教版必修3一、基礎(chǔ)積累1下列加點字的注音無誤的一項是()a錦瑟(s) 改弦更張(xun) 惘然(wn) 他生未卜(p)b宵柝(tu) 滄海桑田(cn) 曉籌(chu) 泥古不化(n)c庇護(p) 心寬體胖(pn) 逮捕(di) 眾口鑠金(shu)d諂媚(chn) 纏綿悱惻(fi) 勾當(u) 瞠目結(jié)舌(chn)解析：a項，“弦”應(yīng)讀xin，“卜”應(yīng)讀b；c項，“庇”應(yīng)讀b；d項，“勾”應(yīng)讀u。答案：b2下面加點的詞解釋有誤的一項是()a錦瑟無端五十弦無端：沒有來由地，無緣無故地b此情可待成追憶可：難道，哪能c望帝春心托杜鵑春心：傷春之心

2、，比喻對失去了的美好事物的懷念d此日六軍同駐馬六軍：六支軍隊解析：六軍：周制，天子有六軍，一萬二千五百人為一軍。后泛指軍隊。答案：d3下列詩句中加點詞古今意義不同的一項是()a千載誰堪伯仲間b山圍故國周遭在c滄海月明珠有淚 d猶及清明可到家解析：“故國”古義為“過去的都城”，而現(xiàn)在指：歷史悠久的國家；祖國；故鄉(xiāng)。答案：b4下列對詩句運用的修辭格判斷不正確的一項是()a滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。(用典)b塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。(對偶、借代)c矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶。(對偶)d隨意春芳歇，王孫自可留。(擬人)解析：b項運用了對偶和借喻的修辭格。答案：b5下列有關(guān)詩句的解說，

3、錯誤的一項是()a他生未卜此生休：在另一世界無法卜知這一世界的歡樂。b莊生曉夢迷蝴蝶：此句用莊子夢為蝴蝶不辨物我的典故，寫瑟聲之如夢似幻，令人迷惘，瑟聲的這種境界也是作者如夢似幻的身世的象征。c滄海月明珠有淚：此句用了南海鮫人眼淚變明珠的傳說，托寓自己的才能不為世所用的悲哀。d無復(fù)雞人報曉籌：是說唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也聽不到往日宮中雞人報曉的聲音了。解析：a項，此句意思：不管來生怎樣，今生的夫婦緣分已經(jīng)斷絕了。答案：a6名句默寫。(1)莊生曉夢迷蝴蝶，_。(2)_，藍田日暖玉生煙。(3)此日六軍同駐馬，_。(4)身無彩鳳雙飛翼，_。(5)_，蠟炬成灰淚始干。答案：(1)望帝春心托杜鵑

4、(2)滄海月明珠有淚(3)當時七夕笑牽牛(4)心有靈犀一點通(5)春蠶到死絲方盡二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀錦瑟，回答710題。7首句“錦瑟無端五十弦”用了什么表現(xiàn)手法？其中“無端五十弦”又喻指什么？答案：這里運用了比興手法?！盁o端五十弦”喻往事繁多，也可說是喻已逝的年華，慨嘆自己年已半百，追憶自己美好的青春年華。8前人稱錦瑟中的“思華年”是本詩“一篇之主”。試結(jié)合全詩的內(nèi)容，分析它是如何成為全詩之主的。答案：本詩寫于作者晚年，是回顧華年情事之作，詩人以“思華年”(詩眼)總領(lǐng)全篇。頷、頸二聯(lián)寫華年情事，圍繞一生如夢如幻的身世遭逢，反復(fù)抒寫了理想破滅、追求成空的深沉感慨與無窮遺恨，尾聯(lián)以“可待

5、成追憶”與“惘然”作結(jié)，與首聯(lián)“思華年”呼應(yīng)。9該詩是如何運用象征手法的？請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。答案：該詩于典故傳說的運用中使用了象征的手法，使詩作更耐人尋味。詩以埋怨錦瑟起興，提出“思華年”主題，三、四句使用“莊周夢蝶”“杜宇啼春”的典故分別喻往事如夢和感傷不已。五、六句又將典故與傳說糅合在一起，“滄海月明”“鮫人泣珠”烘托出詩人希望破滅之后凄涼、孤寂而又沉郁的心境?！八{田日暖”“良玉生煙”，濕潤迷蒙又邈遠難覓，表現(xiàn)了理想的幻滅和詩人的彷徨與悲傷。用典故和傳說構(gòu)成了迷離不定的意境，象征地表現(xiàn)了一種具有典型意義的復(fù)雜而微妙的情感悲劇性的惘然。全詩語言含蓄而略顯晦澀，將朦朧的情思寓于朦朧的境界

6、之中，抒發(fā)了詩人難言之隱痛。10下面是對詩中運用的典故的分析，有誤的一項是()a“莊生曉夢迷蝴蝶”，莊周夢蝶，醒來以后，自己依然是自己，可蝴蝶卻不知何往?！懊浴笔前V迷的意思。這個典故表達了詩人對美好境界的癡迷。b“望帝春心托杜鵑”，周朝末年蜀國君主杜宇，國亡身死，魂化杜鵑，啼聲凄婉。此典故表達了詩人如杜鵑送春歸般的哀怨之情。c“滄海月明珠有淚”，明月之夜，滄海之間，鮫人泣淚，顆顆成珠。珠似水中月，月本天上明珠。此典故表達了詩人凄寒孤寂而又十分感傷的情懷。d“藍田日暖玉生煙”，藍田，產(chǎn)玉之山。在陽光的照耀下，蘊藏于其中的玉氣冉冉上升，遠察如在，近觀卻無。此典故表達了對美好事物的渺茫難即的惋惜之情

7、。解析：此典故表達了詩人的傷時之感、身世之痛。答案：b(二)課外閱讀閱讀下面一首唐詩，回答1112題。風雨李商隱凄涼寶劍篇，羈泊欲窮年。黃葉仍風雨，青樓自管弦。新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒，銷愁斗幾千？注寶劍篇：初唐將領(lǐng)郭元振向武則天呈寶劍篇：“何言中路遭棄捐，零落飄淪古獄邊。雖復(fù)沉埋無所用，猶能夜夜氣沖天?！蔽鋭t天大為贊賞。新豐酒：典出唐代馬周游長安，宿新豐(今陜西省臨潼縣東)旅舍，店主人對他很冷淡。馬周遂取酒悠然獨酌。后唐太宗召對，授監(jiān)察御史。11發(fā)揮想象，描摹詩中詩人的形象。答案：詩中的詩人是一個懷才不遇，長期沉淪漂泊，凄涼孤孑，憤郁不平而又欲極力掙脫苦悶的志士形象。12本詩采用了

8、對比手法，試作簡要分析。答案：“黃葉”與“青樓”對比，“新知”和“舊好”對比，環(huán)境的冷與內(nèi)心的熱對比等。閱讀下面一首唐詩，回答1314題。端居李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注端居：閑居。素秋：秋天的代稱。13這首詩第二句中的“敵”能否換成“對”或其他詞？請簡述理由。答案：不能換成“對”或其他詞?！皩Α敝槐憩F(xiàn)“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷之狀，偏于客觀描繪。而“敵”則除了含有“對”的意思之外，還兼?zhèn)鞒隹沾勃殞嫷娜藷o法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那種難以言狀的心靈深處的凄愴，那種凄清寒骨的感受，更偏于主觀精神狀態(tài)的刻畫。14這首詩的三、

9、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。答案：在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁、孤寂和思親的情感。(從其他角度如互文手法回答，言之成理也可)三、語言運用15“寂寞”因人而異，請仿照示例，寫出下列兩個人物的寂寞。要求：符合人物身份或思想性格，使用比喻或排比手法，不超過30字。示例：卡夫卡是一只寒鴉，寂寞地在一座找不到入口或出口的“城堡”里飛翔。(1)杜甫是_(2)李商隱是_解析：圍繞“寂寞”的主題，結(jié)合詩人的詩歌和性情，運用好比喻或排比的修辭手法，注意字數(shù)的限

10、制。答案：(1)(杜甫是)一只沙鷗，寂寞地在一條隔斷了親人與朝廷的江邊徘徊。(2)(李商隱是)一只流鶯，寂寞地在一座找不到棲身之地的鳳城哀鳴。16(2012哈爾濱高一下檢測)從下列8個詞中選取最恰當?shù)?個，分別填入短文中的畫線處，選詞不得重復(fù)。(只填選項)a清新溫潤b晨霧流動c禪意d風韻e開闊悠遠f清脆悅耳g情意h風尚四月，江南已是春日融融，柳絲輕揚，小橋流水間點綴著淡雅花香?！白钍墙虾蔑L景”，不妨偷得幾天的閑暇在_(1)_西塘聽著江南小調(diào)入眠，感受_(2)_的水鄉(xiāng)風情和那江南春日的詩情畫意。江南古鎮(zhèn)以春秋兩季風光最好，而說到領(lǐng)略園林的韻味，以春天為最佳。_(3)_，朝陽映照下，整個古鎮(zhèn)鍍上了金色的霞輝，靜寂中幾聲_(4)_的鳥鳴，更是給水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)增添了幾分隱士的_(5)_。答：(1)_(2)_(3)_(4)_(5)_答案：dabfg附：教案格式模板所在單位 所屬教研室 課 程 名 稱 授 課 教 師 *教案（宋體二號，標題加粗）一、課 程 性 質(zhì)： （注：填公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、專業(yè)基礎(chǔ)必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課）二、總學時學分:三、課程類型：理論課（ ） 實踐（含實驗）課（ ）四、學時分配：理論課（ ）學時 實踐（含