學(xué)前心理學(xué)精彩試題

1、實(shí)用文檔 學(xué)前心理學(xué)試題 （1） 第一部分 選擇題 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分。) 1.學(xué)前兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的時(shí)期是( ) A.01歲 B.12歲 C.23歲 D.36歲 2.幼兒的行為動(dòng)機(jī)常表現(xiàn)為( ) A.內(nèi)部動(dòng)機(jī) B.間接動(dòng)機(jī) C.直接動(dòng)機(jī) D.遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) 3.有的兒童在觀察時(shí)，能夠根據(jù)觀察任務(wù)，自覺地克服困難和干擾進(jìn)行觀察。這說明他們觀察的( ) A.持續(xù)性延長(zhǎng) B.目的性加強(qiáng) C.細(xì)致性增加 D.概括性提高 4.“六一”兒童節(jié)聚會(huì)時(shí)，小朋友們一聽到我愛北京天安門這首樂曲時(shí)，就知道自已曾經(jīng)唱過。這種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做( ) A.再認(rèn)

2、B.識(shí)記 C.回憶 D.保持 5.我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即( ) A.愉快與驚奇 B.愉快與悲傷 C.愉快與厭惡 D.愉快與不愉快 6.屬于兒童道德范疇的社會(huì)性內(nèi)容是( ) A.親子關(guān)系 B.親社會(huì)行為 C.同伴關(guān)系 D.性別角色行為 7.幼兒看到天上白云的形狀，一會(huì)兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會(huì)兒想像它是一座會(huì)動(dòng)的“山”這種想象屬于( ) A.無意想像 B.有意想像 C.再造想像 D.幻想 8.在皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論中，24歲兒童的思維處于( ) A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前概念或象征性階段 C.直覺思維階段 D.具體運(yùn)算階段 9

3、.某小朋友在語言活動(dòng)中，一直認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有( ) A.注意的選擇性 B.注意的范圍 C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的分配 10.兒童從出生至3個(gè)月處于前言語的( ) A.簡(jiǎn)單發(fā)音階段 B.連續(xù)音節(jié)階段 C.學(xué)話萌芽階段 D.復(fù)雜發(fā)音階段 11.學(xué)前兒童行動(dòng)過程中，體現(xiàn)學(xué)前兒童意志發(fā)展的最主要指標(biāo)是( ) A.有意性 B.目的性 C.計(jì)劃性 D.堅(jiān)持性 12.在幼兒期，應(yīng)主要發(fā)展幼兒的( ) A.第二語言 B.書面語言 C.口頭語言 D.對(duì)話語言 13.新生兒的心理，可以說一周一個(gè)樣；滿月以后，是一月一個(gè)樣；可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來；兩三歲以后的兒童，相隔

4、一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是( ) A.發(fā)展的連續(xù)性 B.發(fā)展的整體性 C.發(fā)展的不均衡性 D.發(fā)展的高速度 14.屬于性格特點(diǎn)的是( ) A.動(dòng)力性 B.遺傳性 C.慣常的行為方式 D.對(duì)刺激的反應(yīng)強(qiáng)度 15.學(xué)前兒童心理學(xué)是研究一定年齡階段的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。這個(gè)“一定年齡階段”是( ) 文案大全實(shí)用文檔 A.01歲 B.13歲 C.36歲 D.06歲 第二部分 非選擇題 二、解釋概念(術(shù)語)(本大題共5小題，每小題4分，共20分) 16.攻擊性行為 17.無意注意 18.創(chuàng)造想象 19.能力 20.敏感期 三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題

5、，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題計(jì)分。每小題8分，共24分) 21.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童感知覺發(fā)展的主要階段。 22.簡(jiǎn)述幼兒期自覺行動(dòng)目的發(fā)展的過程。 23.學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些方面?并作簡(jiǎn)要說明。 24.幼兒常見的記憶策略有哪些?并略加解釋。 四、論述題(本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題回答，合答的只按前1小題計(jì)分。每小題12分，共12分) 25.試說明思維的發(fā)生發(fā)展對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的意義。 26.試具體說明幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)及其主要特點(diǎn)。 五、案例分析題(共14分) 27.最近，一位母親來信反映她3歲半的孩子患口吃至今已整整一年多。表現(xiàn)為一說話便高度緊張，言語斷斷續(xù)續(xù)，尤其

6、是在人多的場(chǎng)合更是如此。雖然夫婦倆經(jīng)常提醒、糾正孩子的說話，有時(shí)甚至還嚇唬、懲罰孩子，但收效很小。孩子已變得十分沉默、自卑。據(jù)這位母親反映，他們夫婦倆及孩子的直系親屬的言語能力均屬正常；孩子的聽覺、發(fā)音等器官及相關(guān)的言語系統(tǒng)經(jīng)醫(yī)院檢查也無異常。這位母親十分焦慮、苦惱，但再也不知怎樣做才好。請(qǐng)你幫這位母親就其孩子患口吃的原因進(jìn)行準(zhǔn)確的分析并提出有效的矯治方法。 學(xué)前心理學(xué)試題參考答案 課程代碼：00384 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分) 1.A 2.C 3.B 4.A 5.D 6.B 7.A 8.B 9.C 10.A 11.D 12.C 13.C 14.C 15.D 二

7、、解釋概念(術(shù)語)(本大題共5小題，每小題4分，共20分) 16.攻擊性行為也稱侵犯行為，是指?jìng)λ嘶驏|西的行為，如打人、罵人、故意損壞東西、向他人挑釁引起事端等。 17.無意注意是指沒有預(yù)定目的、也不需要意志努力、自然而然產(chǎn)生的注意。 18.創(chuàng)造想像，是根據(jù)自己的創(chuàng)見，獨(dú)立地構(gòu)建新形象的過程。 19.能力是指人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。 20.敏感期(也稱最佳期)，是指兒童學(xué)習(xí)某種知識(shí)和形成某種能力或行為比較容易、兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期。 三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，任選3小題回答，全答的只按前3小題計(jì)分。每小題8分，共24分) 21.(1)原始的感知發(fā)展階

8、段。 (2)從知覺的概括向思維的概括過渡階段。 (3)掌握知覺標(biāo)準(zhǔn)和觀察力發(fā)展階段。 22.(1)缺乏明確的目的。 (2)外來目的起重要作用(幼兒初期)。 (3)自覺的行動(dòng)目的逐漸形成(幼兒中期)。 (4)有了比較明確的行動(dòng)目的(幼兒晚期)。 23.(1)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。 (2)從具體到抽象。 (3)從被動(dòng)到主動(dòng)。 (4)從零亂到成體系。 文案大全實(shí)用文檔 24.(1)反復(fù)背誦或自我復(fù)述。 (2)使記憶材料系統(tǒng)化。 (3)間接的意義識(shí)記。 四、論述題(本大題共2小題，任選1小題回答，全答的只按前1小題計(jì)分。每小題12分，共12分) 25.(1)思維的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過程已經(jīng)齊全。 思維的

9、發(fā)生發(fā)展使兒童其它的認(rèn)識(shí)過程發(fā)生質(zhì)變。 思維的發(fā)生發(fā)展使兒童的情緒、意志和社會(huì)性行為得到發(fā)展。 思維的發(fā)生標(biāo)志著學(xué)前兒童自我意識(shí)和意識(shí)的出現(xiàn)。 (2)具體說明 26.(1)從依從性的評(píng)價(jià)發(fā)展到自己獨(dú)立評(píng)價(jià)。 從對(duì)個(gè)別方面的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)多方面的評(píng)價(jià)。 從對(duì)外部行為的評(píng)價(jià)向?qū)?nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)過渡。 從具有強(qiáng)烈情緒色彩的評(píng)價(jià)發(fā)展到根據(jù)簡(jiǎn)單的行為規(guī)則的理智的評(píng)價(jià)。 (2)具體說明 五、案例分析題(共14分) 27.(1)對(duì)該孩子口吃原因的分析： 造成口吃的原因有生理性的，但更多為心理性的。從來信可推斷出該孩子患口吃的原因?yàn)樾睦硇缘?。具體的原因有：孩子說話時(shí)過于急躁、激動(dòng)和緊張，23歲兒童在急于表達(dá)自己的

10、思想時(shí)，容易出現(xiàn)言語流節(jié)奏的障礙；父母急躁、簡(jiǎn)單而又粗暴的處理方式加劇了孩子的緊張；模仿口吃患者。 (2)矯治方法： 為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的言語氛圍，解除孩子的緊張情緒；教育孩子說話時(shí)不要急躁，想好后再慢慢說出；教育孩子不模仿別人的口吃；對(duì)孩子說話的每一點(diǎn)進(jìn)步，父母都應(yīng)及時(shí)強(qiáng)化、鼓勵(lì)。 心理學(xué)試題（2） 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分) 1 根據(jù)研究目的，以書面形式將要收集的資料形成明確的問題，讓被研究者回答。這種心理學(xué)的研究方法是： A問卷法 B.測(cè)驗(yàn)法 C.談話法 D.實(shí)驗(yàn)法 2、認(rèn)識(shí)的開端是： A感知覺B記憶C想象D思維 3、軍人打仗時(shí)著迷彩服，以便于和大自然融為一體，

11、從而混淆敵人的視線。這主要利用了：A感覺適應(yīng)B感覺對(duì)比C錯(cuò)覺D聯(lián)覺 4、識(shí)別多年，他對(duì)她年輕時(shí)嬌俏的模樣記憶猶新，這種記憶屬于： A情緒記憶B形象記憶C運(yùn)動(dòng)記憶D語詞記憶 5、撥打電話時(shí)對(duì)陌生號(hào)碼的記憶屬于： A情緒記憶B形象記憶C運(yùn)動(dòng)記憶D語詞記憶 6、小學(xué)生在作文中描寫自己旅游時(shí)所看到的優(yōu)美景色，這種思維種類屬于 A抽象思維B形象思維C集中思維D發(fā)散思維 7、“微風(fēng)吹過來，真是涼爽極了！”這種心理過程是 A思維B記憶C想象D感覺 8、小紅這段時(shí)間學(xué)習(xí)、生活都很順利，心里樂滋滋的。這種情感狀態(tài)屬于： A心境B激情C應(yīng)激D挫折 9、老師愛學(xué)生，孩子愛父母，人民愛祖國(guó)。這種情感屬于： A美感B理

12、智感C道德感D實(shí)踐感 10、公司研發(fā)人員挑燈夜戰(zhàn)，攻克難關(guān)，這種心理過程是： A感知B記憶C意志D情感 11、小牧知道同學(xué)之間應(yīng)該相互關(guān)心，這是一種： A道德認(rèn)識(shí)B道德情感C道德意志D道德行為 12、“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”表現(xiàn)的是思維品質(zhì)的： 文案大全實(shí)用文檔 A思維的廣闊性B思維的靈活性C思維的深刻性D思維的敏捷性 13、小學(xué)生在學(xué)校教育影響下逐步掌握讀寫算等技能，獲取新知識(shí)。這主要反映了兒童的： A活動(dòng)需要B認(rèn)識(shí)需要C交往需要D愛的需要 14、過馬路時(shí)注意來往車輛以躲避危險(xiǎn)。這種需要是： A生理需要B尊重需要C安全需要D歸屬與愛的需要 15、這項(xiàng)任務(wù)難度很大，但他依然完成得相當(dāng)出色。這種情感體

13、驗(yàn)屬于： A義務(wù)感B自卑感C成功感D 失敗感 二 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。 1通過分析兒童的繪畫和手工制作等以了解兒童心理現(xiàn)象的方法是（ ）。 A測(cè)驗(yàn)法 B觀察法 C實(shí)驗(yàn)法 D作品分析法 2對(duì)于幼兒來說，下列幾何圖形中，最容易辨別的是（ ）。 A正方形 B長(zhǎng)方形 C三角形 D圓形 文案大全實(shí)用文檔 3促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式是（ ）。 A學(xué)習(xí) B游戲 C勞動(dòng) D手工 4從記憶發(fā)生發(fā)展的順序看，兒童最晚出現(xiàn)的記憶是（ ）。 A運(yùn)動(dòng)記憶 B情緒記憶 C形

14、象記憶 D語詞記憶 5小班幼兒往往對(duì)某個(gè)故事百聽不厭，其原因主要是（ ）。 A以想像過程為滿足 B想像的內(nèi)容零散 C想像受情緒影響 D想像具有夸張性 6在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中，感知運(yùn)動(dòng)階段發(fā)生在（ ）。 A02歲 B24歲 C47歲 D711歲 74歲兒童軍軍在拼圖過程中，常會(huì)這樣自言自語：把這個(gè)放到哪里呢不對(duì)，應(yīng)該這樣這是什么對(duì)，就應(yīng)該把它放在這里軍軍的這類言語屬于（ ）。 A游戲言語 B問題言語 C對(duì)話言語 D連貫言語 8兒童出生時(shí)，最明顯的情緒表現(xiàn)是（ ）。 A笑 B哭 C怒 D怕 906歲兒童意志發(fā)展的主要指標(biāo)是（ ）。 A動(dòng)力性 B情緒性 C堅(jiān)持性 D情境性 10有許多孿生

15、兄弟、姐妹，雖然外貌非常相像，但只要細(xì)心觀察他們的言談舉止就可以很快看出他們的不同，這反映了個(gè)性具有（ ）。 A獨(dú)特性 B整體性 C穩(wěn)定性 D社會(huì)性 11有些幼兒看多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為。在此，影響幼兒攻擊性行為的因素主要是（ ）。 A挫折 B榜樣 C強(qiáng)化 D懲罰 12美國(guó)兒童心理學(xué)家蓋塞爾設(shè)計(jì)的著名的兒童心理實(shí)驗(yàn)是（ ）。 A視崖實(shí)驗(yàn) B雙生子爬梯實(shí)驗(yàn) C守恒實(shí)驗(yàn) D早期隔離實(shí)驗(yàn) 文案大全實(shí)用文檔 13兒童開始認(rèn)生的年齡是（ ）。 A12個(gè)月 B34個(gè)月 C56個(gè)月 D78個(gè)月 14在幼兒使用的詞匯中，詞頻率出現(xiàn)最高的是（ ）。 A名詞 B形容詞 C代詞 D數(shù)

16、詞 15、關(guān)于幼兒性別知識(shí)的認(rèn)識(shí)，出現(xiàn)的最晚的是（ ）。 A性別認(rèn)同 B性別不確定性 C性別穩(wěn)定性 D性別恒常性 二、解釋概念或術(shù)語題（本大題共4小題，每小題3分，共12分） 16氣質(zhì) 17直觀行動(dòng)思維 18性別角色 19最近發(fā)展區(qū) 三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分） 20感覺和知覺在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？ 2136歲兒童記憶發(fā)展的特點(diǎn)是什么？ 22情緒在學(xué)前兒童心理發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在哪些方面？ 23同伴交往對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的影響有哪些？ 四、論述題（本大題共1小題，共10分） 24試述幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)原則與培養(yǎng)方法。 五、案例分析題（本大題共

17、2小題，每小題12分，共24分） 25小王是某幼兒園小班教師，剛工作不久就滿懷熱情地投入到教育實(shí)踐中?？闪钏鄲赖氖?，在組織班里活動(dòng)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)小朋友們很難集中注意，教室里一有響動(dòng)，他們就會(huì)分心，無論是聽故事、畫畫還是看圖書，也只能專心幾分鐘。這樣一來，小王老師事先設(shè)計(jì)好的教育方案往往不能得以有效實(shí)施，為此，她很著急 請(qǐng)你： 文案大全實(shí)用文檔 （1）就此案例結(jié)合幼兒注意發(fā)展特征，幫助小王老師分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。 （2）聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔岣哂變航逃突顒?dòng)效果，老師在教學(xué)活動(dòng)組織中應(yīng)注意哪些方面？ 26、 全國(guó)2009年4月自學(xué)考試學(xué)前心理學(xué)試題（3） 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分

18、，共30分) 1.孩子剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是（ ） A. 嗅覺 B. 聽覺C. 味覺 D. 痛覺 2.幼兒最容易辨別的幾何圖形是（ ） A. 三角形 B. 圓形C. 長(zhǎng)方形 D. 半圓形 3.兒童最初的情緒反應(yīng)是與（ ） A. 尊重的需要相聯(lián)系的 B. 歸屬和愛的需要相聯(lián)系的 C. 生理需要相聯(lián)系的 D. 自我實(shí)現(xiàn)的需要相聯(lián)系的 4. 兒童開始使用單詞句的時(shí)間一般是在（ ） A. 0.5歲1歲 B. 1歲1.5歲C. 1.5歲2歲 D. 2歲3歲 5、堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是： A. 13歲 B. 34歲C. 45歲 D.56歲 6.父母對(duì)孩子和藹可親，善于與孩子交流，支持孩子的正當(dāng)要求，尊重

19、孩子的需要；但同時(shí)對(duì)孩子有一定的控制，常常對(duì)孩子提出明確而又合理的要求，并給予引導(dǎo)。這種親子關(guān)系屬于（ ） A. 民主型 B. 專制型C. 放任型 D. 溺愛型 7.先將重量、質(zhì)地和顏色完全相同的兩塊球形橡皮泥讓幼兒進(jìn)行重量比較，然后當(dāng)著幼兒的面把其中的一塊壓成扁平狀，這時(shí)，幼兒一般會(huì)認(rèn)為球形的橡皮泥比壓成扁平狀的橡皮泥更重一些。這說明幼兒的思維具有（ ） A. 可逆性 B. 不守恒性 C. 守恒性 D. 自我中心化 8.幼兒最初的想像都屬于（ ） A. 有意想像 B. 創(chuàng)造想像C. 幻想 D. 再造想像 9.認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展是人類進(jìn)化過程的簡(jiǎn)單重復(fù)，個(gè)體心理發(fā)展是由種系發(fā)展決定的。這種觀點(diǎn)是

20、（ ） A. 成熟勢(shì)力說 B. 二因素論C. 環(huán)境決定論 D. 復(fù)演說 10.在幼兒的記憶中，占主要地位、比重最大的記憶形式是（ ） A. 運(yùn)動(dòng)記憶 B. 情緒記憶C. 形象記憶 D. 語詞記憶 11.幼兒思維的主要形式是（ ） A. 直觀行動(dòng)思維 B. 具體形象思維C. 形式運(yùn)算思維 D. 抽象邏輯思維 12.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過程是（ ） A. 感覺和知覺 B. 記憶C. 想像 D. 思維 13.36歲兒童注意的特點(diǎn)是（ ） A. 無意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展 B. 有意注意占優(yōu)勢(shì)，無意注意逐漸發(fā)展 C. 無意注意和有意注意都沒什么發(fā)展 D. 無意注意和有意注意同步發(fā)展 14.好奇好問

21、、活潑好動(dòng)是幼兒（ ） A. 氣質(zhì)特征的表現(xiàn) B. 能力特征的表現(xiàn)C. 性格特征的表現(xiàn) D. 思維特征的表現(xiàn) 15.研究學(xué)前兒童心理的最基本的方法是（ ） 文案大全 實(shí)用文檔 問卷法 D. B. 觀察法 C. 測(cè)驗(yàn)法A. 投射法 ) 分分，共12本大題共4小題，每小題3二、解釋概念或術(shù)語題( 親社會(huì)行為16 17能力 社會(huì)交往 18 20最近發(fā)展區(qū) 83小題評(píng)分。每小題4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前三、簡(jiǎn)答題（本大題共 24分）分，共 21幼兒句型發(fā)展的趨勢(shì)是什么？ 22動(dòng)作和語言在兒童思維活動(dòng)中的作用發(fā)生變化經(jīng)過的三個(gè)階段是什么？ 23學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的主要內(nèi)容是什么？ 學(xué)前兒童記

22、憶發(fā)展的趨勢(shì)有哪些？24 12小題評(píng)分。每小題1小題回答，全答的只按前1四、論述題（本大題共2小題，請(qǐng)任選 分）分，共12 歲兒童心理發(fā)展的主要特征。625舉例說明5 聯(lián)系實(shí)際說明社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。26 分）五、案例分析題（本大題共14莉莉跟著媽媽逛商店時(shí)小班幼兒莉莉的媽媽是個(gè)善于幫助孩子控制情緒的母親。一天，27可莉莉媽媽認(rèn)為這與家里已有的一個(gè)玩具很類似，便不想給她買，看到一個(gè)玩具要媽媽買，“莉莉，走，咱們又哭又鬧，一定要買這個(gè)玩具。這時(shí)，莉莉媽媽略一沉思，便對(duì)莉莉說：”說完便領(lǐng)著孩子迅速離開了原地，接著就到另外一個(gè)地方去看看有沒有比這更好的玩具。 給孩子講故事、做游戲，一起唱歌

23、莉莉很快就沉浸在媽媽所引發(fā)的歡樂的情緒中。 請(qǐng)根據(jù)學(xué)前兒童情緒發(fā)展的有關(guān)理論回答下列問題： ）莉莉媽媽所采用的是哪種幫助幼兒控制情緒的方法？（1 ）聯(lián)系實(shí)際說明成人幫助幼兒控制情緒的另幾種方法。（2 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分) 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。 1認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是（） A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論 C.二因素論D.相互作用論 2學(xué)前兒童想像的主要特點(diǎn)之一是（） A.無意想象占主要地位B.有意想象占主要地位 文案大全 實(shí)用文檔 理想占主要地位創(chuàng)造想象占主要地位D.C.歲左右開始特別喜歡提問，對(duì)回答結(jié)果十分關(guān)心，并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、滿足53兒童從 或失望、不滿等情緒。這表明此時(shí)期的