阿房宮賦公開課教案

1、阿房宮賦合作探究案課題：阿房宮賦 杜牧教學(xué)目標(biāo)：1培養(yǎng)朗讀、背誦的能力。2、了解秦亡的原因及作者作本賦借古諷今的目的，認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治者驕奢淫逸、 橫征暴斂、不顧人民死活、必然會(huì)導(dǎo)致覆亡的道理；3、感受并理解本文豐富瑰麗的想象、形象生動(dòng)的比喻、大膽奇特的夸張等藝術(shù) 特點(diǎn)，明確它們對(duì)突出主題思想的作用；4、學(xué)習(xí)本文善于從多種角度，具體、生動(dòng)、細(xì)致地描寫藝術(shù)形象，并在此基礎(chǔ) 上議論的寫作特色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1明確本文運(yùn)用想象、夸張等多種方法具體描寫阿房宮這一藝術(shù)形象，描寫為 議論蓄勢(shì)，議論使描寫加強(qiáng)了深度的寫作特色。2 本文文字艱深，則給理解帶來難度。教學(xué)方法：學(xué)生務(wù)必加強(qiáng)誦讀，加大教師指導(dǎo)、講析的

2、分量，以 讀讀、講講、議議、 背背的形式貫穿課堂始終。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、導(dǎo)語唐太宗說： 以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以明得失；以史為鑒， 可以知興替。”是啊，“以史為鑒，可以知興替”，總結(jié)歷史的興亡教訓(xùn)可以補(bǔ)察當(dāng)今為政 的得失。前面我們學(xué)習(xí)了賈誼寫的過秦論，他指出了秦的什么過失（即中心論點(diǎn)）呢？對(duì)，是“仁義不施而攻守之勢(shì)異也?！贬槍?duì)漢初的情況，提出了“施 行仁政”的主張。同樣是總結(jié)秦亡的教訓(xùn)，針對(duì)唐敬宗繼位后，廣造宮室，天 怒人怨的現(xiàn)實(shí)，杜牧也寫了一篇文章以諷時(shí)刺世，那么，在這篇文章中，杜牧 又提出了怎樣的觀點(diǎn)呢 ？今天我們來學(xué)習(xí)這篇文章一一阿房宮賦二、阿房宮：“阿房

3、”舊讀“e p印g”現(xiàn)讀“e f印g”。根據(jù)歷史記載，阿房宮東西寬三里，南北長五里，可容納十五萬人居住。 而這只是阿房宮的主體建筑。以此為中心與咸陽相連接，周圍三百里內(nèi)星羅棋 布修建了二百七十余座離宮別館祠堂廟宇。各個(gè)建筑之間有寬闊平整的道路或 閣道相連接，直通到終南山下。修阿房宮的材料是從千里之外的蜀、荊運(yùn)來的，參加修建的工役達(dá)七十萬 人之多。當(dāng)時(shí)有運(yùn)石工人編的歌 ：“千男呼喲萬男喊，巨石大如山。渭水河啊甘 泉口，石落水?dāng)嗔??！狈祷厍厥蓟试谟懛チ鶉倪^程中，掠來大量美女和珍寶古玩，咸陽城里的宮殿 已顯得擁擠，他便下令在咸陽附近修阿房宮。把盡有的珍寶和宮女搬到阿房宮。數(shù)十年后，楚霸王項(xiàng)羽入關(guān)推

4、翻秦朝暴政，聽說愛妾虞姬被擒，一時(shí)惱怒 移恨于物，竟一把火燒掉阿房宮，大火燒了整整三個(gè)月，方圓百里盡成灰燼。 如同美女般風(fēng)華絕代的阿房宮就這樣結(jié)束了它來去匆匆而又凝聚著無數(shù)血淚和 情愁的生命。兒子：“爸爸，老師今天講了火燒阿房宮。父親：“誰燒的？”兒子：“項(xiàng)羽?！备赣H：“抓起來了嗎？”督學(xué)巡校：三、現(xiàn)代幽默令人深思：火燒阿房宮盛努之下，督學(xué)寫了封呈文給教育局局長，稟明原委。不久，收到局長 復(fù)函說：“燒掉就算了，再拔經(jīng)費(fèi)重建阿房宮?！倍綄W(xué)到校巡視，與學(xué)生交談間隨口問道：“你知道阿房宮是誰燒的嗎？”學(xué)生一臉惶恐，連聲說：“不是我燒的，不是我燒的！ ”督學(xué)啼笑皆非，向校長指責(zé)：“貴校的學(xué)生國文程度低

5、落，居然說阿房宮不是他燒的?！毙ｉL平靜地說：“本校學(xué)生一向誠實(shí)，既然他說不是他燒的，就一定不是 他燒的?！彼摹⒍拍?，字 ，號(hào)，晚唐杰出的詩人、散文家，與 合稱為“小李杜”，有文集 。（牧之、樊川、李商隱、樊川文集）妃嬪媵嬙 p iny ingqi ang焚椒蘭ji ao 轆轆I u杳不知 y do盡態(tài)極妍y an摽掠pi ao鼎鐺ch eng邐迤 I iy 1錙銖 z izh 口架梁之 椽chu dn在庾之粟粒y u s u 橫檻ji an 嘔啞ouy a_參差 c enc i六、學(xué)習(xí)第一段第2頁（本章共7頁）(1)重點(diǎn)實(shí)詞六王畢畢：完了，結(jié)束。北構(gòu)而西折構(gòu)：動(dòng)詞，架木做屋，引申為建筑不霽何虹

6、霽：雨后天晴(2)特殊用法直走咸陽-走:趨向今多指行走鉤心斗角：古義一宮室結(jié)構(gòu)參差錯(cuò)落，精巧工致。今義一比喻各自用盡心機(jī)， 互相排擠。四海一 _ “一” 數(shù)詞T動(dòng)詞 統(tǒng)一驪山北構(gòu)而西折一一“驪山”名詞T狀語從驪山“北” “西”名詞T狀語向北向西蜀山兀一一 形容詞用作動(dòng)詞，指高高的蜀山變禿了。廊腰縵回一一“腰” “縵”名詞T狀語像人的腰部一樣，像縵帶(綢 子)一樣蜂房水渦名詞T狀語像蜂房像水渦未云何龍，不霽何虹一一“云” “龍” “虹”名詞T動(dòng)詞出現(xiàn)云彩 出現(xiàn)龍出現(xiàn)虹幾千萬落落：座。今多指下降，衰敗。一、寫阿房宮的雄偉壯觀。概括外貌(由總寫到具體勾勒)一總體先寫樓閣結(jié)構(gòu)I細(xì)寫內(nèi)部V次寫長橋復(fù)道部

7、分I卄.后寫宮中歌舞盛況一人物丿宏偉壯麗(4)第一段是怎樣以既簡練又夸張的筆法，對(duì)阿房宮進(jìn)行總括性描寫的？明確：用“六王畢”等十二個(gè)字，勾勒出秦滅六國和阿房宮的建成，筆法 簡練，突兀有力?！案矇骸眱删?，寫出了阿房宮占地之廣，建筑之高，是一種夸 張的寫法?！绑P山”四句，寫阿房宮依山傍水的走勢(shì)，非常簡練。七、學(xué)習(xí)第二段輦來于秦一一 輦：名詞用作狀語，用輦車“燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英?！币灰皇詹?，經(jīng)營，動(dòng)詞用作名詞，指收藏的珠寶，聚斂的金銀。精英，形容詞用作名詞，精品?！岸﹁K玉石，金塊珠礫”一一鼎、玉、金、珠，是名詞用著狀語。鐺、石、 塊、礫，是名詞用著動(dòng)詞。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之

8、精英一一收藏，經(jīng)營：動(dòng)詞用如名詞，指收藏的珠寶，聚斂的金銀。這句用了互文的修辭格。這句話意思就是“燕、趙、齊、楚、韓、魏六國 的統(tǒng)治者擁有的無數(shù)的金玉珍寶。朝歌夜弦 一一“朝、夜”，名作狀，在早上；在夜間?！案?、弦”，名作動(dòng)，唱歌；彈琴。互文秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)不以物喜，不以己悲主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦二、寫阿房宮的美女和珍寶，揭露秦朝統(tǒng) 治者奢侈的生活。承上段 歌舞之盛妃嬪媵嬙明星所之也比喻排比夸張第7頁（本章共7頁）縵立、望幸、不見來源數(shù)量處置丄窮奢極欲六國（剽掠其人）倚疊如山鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤j第二段是怎樣寫阿房宮內(nèi)的奢侈的？第二段從兩個(gè)方面來寫阿房宮內(nèi)的奢侈。一方面寫宮人們的

9、華貴生活，另 一方面寫對(duì)珍寶毫不吝惜。一、二兩段文字極力描寫阿房宮的哪幾個(gè)方面？ 宮殿建筑的雄偉壯觀；宮內(nèi)生活的荒淫奢靡 一是寫阿房宮建筑之奇， 二是寫阿房宮美女之眾， 三是寫阿房宮珍寶之多。第二課時(shí)八、學(xué)習(xí)第三段1. 戍卒叫，函谷舉一一舉：被攻占。2獨(dú)夫失盡人心的君主。3戍卒叫一一“戍卒”，守衛(wèi)邊疆的士兵；“叫”，吶喊。4可憐焦土 “可憐”，可惜；“焦土”，名詞活用作動(dòng)詞，變?yōu)榻雇痢?. 鼎鐺玉石，金塊珠礫：鼎、玉、金、珠，是名詞用作狀語，鐺、石、塊、 礫，是名詞用作動(dòng)詞。貪欲一人之心千萬人之心常情第- J秦愛紛奢人亦念其家三段揮霍使多于積怨（六個(gè)排比）J滅亡叫、舉、一炬爆發(fā)三、寫秦始皇因?yàn)?/p>

10、驕奢淫逸而自取滅亡第三段中的大段排比是圍繞哪兩個(gè)對(duì)立方面展開的？表明兩者之間是什么關(guān) 系？第三段是圍繞秦始皇和老百姓兩個(gè)對(duì)立面展開的。表明兩者之間的矛盾關(guān) 系：秦始皇窮奢極欲，揮霍無度；老百姓辛勤勞作，怒氣填胸。九、學(xué)習(xí)第四段1. 族秦者秦也，非天下也一一族，使動(dòng)用法，使滅族。者也，表判 斷。非 也，表否定判斷2. 使六國各愛其人，則足以拒秦一一愛：愛護(hù)。3. 則遞三世可至萬世而為君一一遞：傳遞。為：做。4. 楚人一炬，可憐焦土！ 名詞作動(dòng)詞，放火5. 秦人不暇自哀一一否定句中，代詞作賓語，賓語前置?！白园А?t “哀自6. 后人哀之而不鑒之鑒，意動(dòng)用法，以為鑒。7. “秦人不暇自哀，而后人哀

11、之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù) 哀后人也”（1）“暇”的本義是“閑空”，文言中常用“不暇”來表示“來不及”。（2） “哀”,哀嘆。本義是“悲哀、悲傷”，引申為“憐憫、同情”（“君將哀 而生之乎”）、“哀嘆”。（3）四個(gè)“后人”均指秦亡以后的人，指秦以后的人，主要指唐代 統(tǒng)治者，指唐以后的人（統(tǒng)治者）。后一個(gè)分句，含蓄地警告唐敬宗，如不以亡 秦為鑒戒，將使更后的人來哀嘆他的自取滅亡。研讀第四段，要求：說說秦（包括六國在內(nèi)）滅亡的原因到底是什么？作 者寫作的目的又是為了什么？其原因是“不愛其人”。其目的是“鑒”，即：借古諷今，要唐帝國吸取秦亡的教訓(xùn)，向唐敬宗提出 委婉的警告。第四段：卒章顯志。

12、諷諫唐王朝勿蹈秦皇覆轍。 總結(jié)六國和秦滅亡的原因（不愛民），諷諫唐王朝勿悲劇重演（哀之，鑒之）最后一段的議論以秦為中心，上下延伸，總結(jié)歷史教訓(xùn)。這一段的哪些話 是作者向當(dāng)朝統(tǒng)治者敲警鐘？“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也”是作者向統(tǒng)治者敲警鐘。 秦朝必亡：暴斂百姓揮金如土（因）一朝覆亡阿房焚毀（果） 后人當(dāng)鑒：后人不鑒則復(fù)哀（明旨）結(jié)構(gòu)梳理:鋪敘阿房宮的雄偉壯觀 鋪敘宮內(nèi)的豪華奢靡。?三、轉(zhuǎn)發(fā)議論，指出秦亡的必然。議?四、總結(jié)歷史教訓(xùn)，諷諫唐統(tǒng)治者諫勿蹈覆轍。諫小結(jié)阿房宮賦 1描寫雄偉壯觀 的阿房宮鋪敘阿房宮內(nèi) 美人珍寶議論由描寫 轉(zhuǎn)為議論總結(jié)教訓(xùn) 警示當(dāng)世統(tǒng)一建筑宏偉瑰麗 宏大寬廣美人之多珍寶之富借古 對(duì)比事例秦王驕奢宮化焦土戒奢愛民諷今十、總結(jié)全文：1、主題：借古諷今，通過阿房宮的興建及其毀滅，生動(dòng)形象地總結(jié)了秦朝 統(tǒng)治者的驕奢亡國的歷史經(jīng)驗(yàn)，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告。2、寫作特色：1）想象、比喻與夸張相結(jié)合，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。2）描寫、鋪排與議論抒情相結(jié)合。3 ）駢散結(jié)合，錯(cuò)落有致。十一、關(guān)于“賦”“賦”是一種介于詩和散文之間的文學(xué)體裁。它出現(xiàn)于戰(zhàn)國后期，形成于 漢代，盛行于六朝。賦體的演變大致經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦各 個(gè)階段。多用鋪陳夸張手法，語言講究