部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《16.慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年》教案

1、16 慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1掌握基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)演講技巧。2理清課文的思路，用體育精神來(lái)激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的激情。3體會(huì)作者感情，激發(fā)學(xué)生對(duì)奧林匹克精神的理解與擁護(hù)。4了解顧拜旦，理解奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值?！菊n時(shí)計(jì)劃】2課時(shí)第一課時(shí)完成步驟一、二，第二課時(shí)完成步驟三、四、五。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題 孔令輝獲得冠軍時(shí)忘情地親吻胸前的國(guó)徽時(shí)，王軍霞奪得金牌后激動(dòng)的身披國(guó)旗繞運(yùn)動(dòng)場(chǎng)奔跑時(shí)，我們的淚也會(huì)與領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上以手撫摸著胸前國(guó)徽高唱國(guó)歌的運(yùn)動(dòng)員的熱淚一起落下。為什么“總有一種力量讓人淚流滿面”。現(xiàn)在我有了答案：那是一種奧林匹克精神在激勵(lì)著我們。在提升著我們、奧林匹克精神讓我們振奮，今

2、天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下現(xiàn)代奧林匹克的創(chuàng)始人顧拜旦先生。步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形驟雨(zhu)襁褓(qinbo)崩潰(ku) 攜手(xi) 闡述(chn) 誕生(dn)枷鎖(ji) 祈禱(qdo)拙劣(zhu)湛藍(lán)(zhn)縈繞(yng)聲譽(yù)(y)沉甸甸(din)2詞語(yǔ)解釋襁褓：包裹嬰兒的被子和帶子。行將就木：快要進(jìn)棺材了。指人臨近死了。木：棺材。分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。暴風(fēng)驟雨：又猛又急的大風(fēng)雨，比喻聲勢(shì)浩大，發(fā)展急速而猛烈。相輔相成：指兩件事互相配合，互相輔助，缺一不可。自圓其說(shuō)：指說(shuō)話的人能使自己的論點(diǎn)或謊話沒(méi)有漏洞。3作者簡(jiǎn)介 顧拜旦(1863

3、1937)法國(guó)教育家、社會(huì)活動(dòng)家、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人，1896年至1925年，他曾擔(dān)任國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主席，并設(shè)計(jì)了奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗，由于他對(duì)奧林匹克不朽的功績(jī)，被國(guó)際上譽(yù)為“奧林匹克之父”。4寫(xiě)作背景 本文是顧拜旦在1919年4月瑞士洛桑國(guó)際奧委會(huì)全體委員大會(huì)上發(fā)表的演講。是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的重要文獻(xiàn)，顧拜旦用詩(shī)歌般的語(yǔ)言闡述了奧林匹克精神的內(nèi)涵與價(jià)值。步驟二整體感知走進(jìn)文本1聽(tīng)錄音范讀課文(多媒體播放)。思考：文章中說(shuō)的“五年前”具體是指哪一年？在奧林匹克運(yùn)動(dòng)史上，這一年有什么重大事件？【交流點(diǎn)撥】本文寫(xiě)于1919年4月，“在過(guò)去的五年內(nèi)”“五年前”從這一年到作者演講時(shí)為止的五年，

4、這期間爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。五年來(lái)，戰(zhàn)火把奧林匹克精神粉碎了，作者在這里紀(jì)念恢復(fù)，因此具有重大意義。2為什么奧林匹克精神開(kāi)始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇？【交流點(diǎn)撥】因?yàn)楣盼拿鞯镊攘?，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的支撐。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新文明必不可少的支柱。步驟三細(xì)讀課文深入理解1“奧林匹克主義”和一般的體育運(yùn)動(dòng)有什么區(qū)別？【交流點(diǎn)撥】奧林匹克主義包括但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了一般的體育運(yùn)動(dòng)。奧林匹克主義的運(yùn)動(dòng)員非常享受努力拼博的樂(lè)趣。他們喜歡施加于肌肉和神經(jīng)上的那種壓力感，因?yàn)閴毫νo人一種勝利在望的感覺(jué)，當(dāng)這種愉悅向外噴涌，并與大自然的熱愛(ài)之情和對(duì)藝術(shù)的奔放激

5、情融為一體，奧運(yùn)精神就誕生了。2“我們似乎是在為恢復(fù)奧林匹克的理想變成現(xiàn)實(shí)而慶?！币痪渲械摹八坪酢币辉~能否去掉？為什么？【交流點(diǎn)撥】不能去掉。因?yàn)檫@句話的前面還有一句話，“我剛才回憶起1914年6月的慶典”，這說(shuō)明說(shuō)的是五年前的事，實(shí)際上由于戰(zhàn)爭(zhēng)的原因，并沒(méi)有將理想變成現(xiàn)實(shí)。所以用了“似乎”二字。3為什么要重建奧運(yùn)？【交流點(diǎn)撥】一些青少年開(kāi)始為呆板而復(fù)雜的教育枷鎖所套牢，被在愚蠢的放縱和不明智的嚴(yán)厲交互作用下的道德說(shuō)教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛，渴求進(jìn)步但又常常因夸大某種正確思想而誤入歧途的人類(lèi)精神，開(kāi)始致力于將青少年從這種狀態(tài)中掙脫出來(lái)。步驟四把握主題探究主旨1文中說(shuō)：“在那時(shí)，有這么多人可

6、能確實(shí)是足夠的，但今天則不然”。這句話說(shuō)明顧拜旦提倡的是一種什么精神？【交流點(diǎn)撥】從前后文看，作者認(rèn)為奧林匹克精神提倡的不僅僅是少數(shù)幾個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該是一種大眾性的運(yùn)動(dòng)。它必須要面向大眾。有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢？這也是今天能夠讓全世界人民都關(guān)注奧運(yùn)的原因。2通讀全文，升華主旨，什么是奧林匹克精神？【交流點(diǎn)撥】奧林匹克精神致力于讓社會(huì)底層的人們接觸到現(xiàn)代工業(yè)所塑造的各種鍛煉形式，享受到強(qiáng)身健體的樂(lè)趣。這就是完美的、民主的奧林匹克精神。今天，我們要為它奠定基礎(chǔ)。3顧拜旦倡導(dǎo)的是一種什么精神？【交流點(diǎn)撥】顧拜旦倡導(dǎo)近代奧林匹克精神。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)步驟五總結(jié)課文拓展延伸1總結(jié)課文顧拜旦的一生，是為國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)奉獻(xiàn)的一生，他不惜傾家蕩產(chǎn)、奔走呼號(hào)。他光輝的一生可以說(shuō)為奧林匹克運(yùn)動(dòng)做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”，為世界文化史和體育史留下了不朽的篇章?，F(xiàn)代奧運(yùn)走過(guò)了百年歷史，世界發(fā)生了巨大的變化，中國(guó)也成功舉辦了2008年夏季奧運(yùn)會(huì)，讓我們共同期待下一個(gè)奇跡的誕生吧！2拓展延伸收集奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)，以此激勵(lì)自己參加此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去。【交流點(diǎn)撥】