一上第一單元教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan人有兩個(gè)寶教學(xué)目標(biāo)：1 . 能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2 .復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的生字只識(shí)不寫。3 .讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 識(shí)字和寫字，鞏固漢語拼音。2. 理解“用手又用腦，才能有創(chuàng)造”的含義。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 課件教學(xué)過程：第一課時(shí)一 謎語導(dǎo)入師：小朋友，你們喜歡猜謎嗎？今天

2、老師給你們帶來一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜一猜（出示謎語：一棵小樹五個(gè)杈，不長葉子不開花會(huì)寫會(huì)算又會(huì)畫，修橋蓋樓全靠它）（是手）師：是??！小手可以幫我們做許多的事，真是我們小朋友的寶貝啊?。ǔ鍪荆赫n題：人有兩個(gè)寶）二 理解題意師：（老師帶讀課題）（個(gè)是輕聲 老師板書個(gè)兩是后鼻音而且是邊音）師：這個(gè)題目是什么意思？（我們?nèi)祟愑袃蓚€(gè)寶貝）師：剛才我們已經(jīng)知道雙手是我們的一個(gè)寶貝了，那我們?nèi)祟愡€有哪些寶貝呢？你們想知道嗎？（看動(dòng)畫片，并思考問題）師：看完了動(dòng)畫片，你知道我們?nèi)祟惖膬蓚€(gè)寶貝是什么了嗎？（是雙手和我們的大腦）師：那為什么說雙手和大腦是我們?nèi)祟惖膬蓚€(gè)寶貝呢？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文三 介紹作者師：在讀

3、課文之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下寫這篇課文的作者，他是我們國家著名的教育家 - 陶行知爺爺（出示陶行知的簡介）（老師介紹作者）師：那么陶行知爺爺?shù)降诪槭裁匆獙戇@篇課文送給我們小朋友呢？他到底想告訴我們小朋友什么呢？四 初讀課文師：請(qǐng)大家打開書，自由的讀課文，要求：把是生字詞在課文中找出圈出，想想哪些字特別容易讀錯(cuò)的？要多讀幾遍容易讀錯(cuò)的字和詞（學(xué)生自由讀課文和生字詞）檢查自讀情況：出示：（一個(gè)人兩個(gè)寶 雙手 大腦 會(huì)做工 會(huì)思考才能 有創(chuàng)造）（各種形式的讀）（容易讀錯(cuò)的字： 人是前鼻音手和創(chuàng)是翹舌音工是后鼻音才和造是平舌音雙是三拼音節(jié)腦是鼻音 ）（各種形式再讀）（去拼音讀）（學(xué)生各種形式再讀課文）五

4、 初步理解課文師：你能說一說為什么手和大腦是人的兩個(gè)寶貝嗎？（指名說）（出示有關(guān)的句子：雙手會(huì)做工大腦會(huì)思考）（理解詞語：做工和思考）（做工：工作做事）（思考：動(dòng)腦筋想問題）師：哦！原來我們的雙手會(huì)幫我們做許多的工作和事情，大腦能幫我們小朋友動(dòng)腦筋想許多的問題，??！他們真是我們小朋友的兩個(gè)寶貝?。。ㄒ黄鹱x課文）六 指導(dǎo)寫字出示生字說一說你怎么記住這些字形近字區(qū)別：人-八 手-毛 大-太工-紅又-雙才-寸觀察字在格子中的位置老師范寫 學(xué)生書空學(xué)生在田字格里練習(xí)寫生字七 作業(yè)設(shè)計(jì)1 . 給生字?jǐn)U詞2 .熟讀課文第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了人有兩個(gè)寶的生字，初讀了課文，現(xiàn)在老師來檢查一下

5、大家掌握的怎么樣？（出示生字卡片，學(xué)生開火車讀一讀）（出示課文一起再讀）二 理解課文 練習(xí)說話師：你們知道我們?nèi)祟惖膬蓚€(gè)寶貝是什么嗎？育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰（指名說）（老師板書：雙手大腦）師：那么我們先來說一說雙手對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚兀浚ㄖ该f）（雙手會(huì)做工做事）師：請(qǐng)你說一說！我有一雙 （） 的手， 我的雙手會(huì) （ ） ， 會(huì) （ ） ， 還會(huì) （） ！ ）（學(xué)生討論后，自由討論練習(xí)說話）師：看來我們的小手可真能干！你喜歡我們的小手嗎？（有感情的讀：雙手會(huì)做工）（板書：做工）師：那為什么又說我們的大腦也是一個(gè)寶貝呢？（指名說：大腦會(huì)思考）師：（出示：我有一個(gè)（ ）的大腦，我的大

6、腦會(huì)思考（ ）?。煟嚎磥砦覀兊拇竽X也是一個(gè)寶貝呀?。ㄓ懈星榈淖x：大腦會(huì)思考）（板書：思考）三 理解最后一句話師：讓我們一起讀最后一句話?。ǔ鍪咀x：用手又用腦，才能有創(chuàng)造）師：這句話是什么意思呢？（要又用手也要用腦才能有創(chuàng)造）師：什么叫創(chuàng)造？（就是發(fā)明，建造）師：為什么陶行知爺爺要這樣說呢？許多的發(fā)明創(chuàng)造單單用手或者是用腦能取得成功嗎？（請(qǐng)看圖：出示小朋友拉手風(fēng)琴，打電腦做模型 植樹）（指名學(xué)生回答：這些事情都要又用手又要用腦才能成功）師 是啊！光用腦想但是不去用手做是不行的手光會(huì)做但大腦想不出來，這樣，事情也不會(huì)成功所以要有發(fā)明創(chuàng)造，既要用手也要用腦，才能取得最后的成功?。ǔ鍪咀詈笠痪湓?，學(xué)

7、生讀）（出示：我們?cè)谧鲱}目時(shí)，先要用大腦（ ），然后再用小手寫出 （） 。）（指名學(xué)生練說）師：是?。≈挥惺帜X并用，我們才能做一個(gè)有創(chuàng)造的人。（板書：創(chuàng)造）希望小朋友做什么事情都要又動(dòng)腦又動(dòng)手！（一起有感情的讀一讀）四 總結(jié)課文師：這篇課文一共是三句話，第一句話告訴我們?nèi)说膬蓚€(gè)寶貝，第二句話告訴我們手和腦的作用，第三句話告訴我們要手腦并用才能有所創(chuàng)造，才能做出更大的成績！課文雖然短小，但是卻告訴了我們一個(gè)深刻的道理，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，大家都要手和腦一起用，才能做一個(gè)真正有用的人?。ㄒ黄鹱x背課文）五 作業(yè)設(shè)計(jì)1 . 填空：人的兩個(gè)寶是（ ）和（ ），（ ）會(huì)做工，（ ）會(huì)思考。我們要手 腦并

8、用，才能（ ）2 .說一說在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你有哪些事是先思考后用小手做出來的？六 板書設(shè)計(jì)1. 人有兩個(gè)寶貝雙手大腦會(huì)做工 會(huì)思考才能有創(chuàng)造升國旗教學(xué)目標(biāo)： 1. 能正確流利有感情地朗讀和背誦課文。2 .復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課7 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 7個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)兩種筆畫，理解又生字組成的詞語3 .讓學(xué)生知道五星紅旗是我們的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字理解有生字組成的詞語教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情，有感情的朗讀和背誦課文。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 課件第一課時(shí)教學(xué)過程：一看圖說話導(dǎo)入師：（出示學(xué)生升國旗的圖畫）同學(xué)們，你們看！這是在什么時(shí)

9、間？誰在什么地方干什么？請(qǐng)你說一句完整的話（指名學(xué)生說：同學(xué)們?cè)诓賵錾仙龂欤煟耗阋娺^國旗嗎？在什么地方見過？你能說說國旗的樣子嗎？（指名學(xué)生說）師：我們學(xué)校也會(huì)每周都舉行升旗儀式，請(qǐng)你說一說，我們學(xué)校都是怎么升國旗的呢？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談一談自己印象中的升旗儀式）師:今天我們就來學(xué)習(xí)第二課（板書課題：升國旗）（升是后鼻音老師教學(xué)生寫升字與開區(qū)別）（一起讀課題）二 初讀課文 讀準(zhǔn)字音師：請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由讀課文出示自讀要求:（數(shù)一數(shù)課文共有幾句話看拼音一句一句的讀， 劃出生字詞難讀的字多讀幾遍）（學(xué)生自由讀課文老師巡視指導(dǎo)）師：（檢查只讀情況）（出示：五星紅旗我們 國旗 國歌聲中

10、 升起 立正 向您敬禮）各種形式讀老師正音： 星 升 聲 正 敬 向是后鼻音 （升和聲的區(qū)別） 我是前鼻音中是翹舌音們是輕聲 立和禮是邊音您是鼻音各種形式再讀打亂順序開火車讀 比賽讀去掉拼音讀課文各種形式讀 分句子朗讀三 初步理解課文師：課文小朋友讀的很好了！但是這篇課文的意思你們明白嗎？讀了這篇課文你知道了什么？（指名學(xué)生先談?wù)勛约旱母惺埽煟盒∨笥褌冋f的那么好！老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友看課文的動(dòng)畫片，但是看完動(dòng)畫片，請(qǐng)你回答老師這樣的幾個(gè)問題（出示問題：我們的國旗名字叫（ ），我們升國旗時(shí)候會(huì)聽到（ ），我們看見國旗升起的時(shí)候，一定要（ ）。）（學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，并回答問題）精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| exc

11、ellent teaching plan師：出示（我們的國旗叫：五星紅旗我們升國旗時(shí)會(huì)聽到國歌 我們看見國旗升起的時(shí)候一定要立正敬禮）（學(xué)生一起讀）師：對(duì)！看見了鮮艷的五星紅旗慢慢升向天空，我們每一位少先隊(duì)員的心情都是激動(dòng)興奮的，讓我們一起讀一讀課文吧（學(xué)生再次讀課文）四 學(xué)習(xí)生字出示生字：師：說一說你有什么好辦法記住這些生字字謎法：升就是開的帽子戴歪了 們就是一個(gè)人進(jìn)門 中就是口中有一豎字形記憶法立像一個(gè)人站在地上 正是由三橫兩豎組合而成 向上一瞥大口張著小口里面藏著重點(diǎn)指導(dǎo)：我我共七筆認(rèn)識(shí)新筆畫 提和斜勾容易寫錯(cuò)的地方：點(diǎn) 撇 不能忘記這兩筆怎樣才能寫好它們：立的點(diǎn)在豎中線上 第二筆的橫較

12、短 點(diǎn)和撇要寫的均勻 最后一筆是長橫我的第一筆寫在豎中線的左邊斜勾起筆在豎中線上從上到下要寫的舒展老師示范寫學(xué)生描紅 臨寫老師巡視指導(dǎo) 反饋評(píng)議作業(yè)設(shè)計(jì)：給每個(gè)生字?jǐn)U詞 查閱有關(guān)國旗的資料第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)升國旗 （一起讀課題）上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，初讀了課文，老師先來看看大家掌握的怎么樣？一起讀課文二 分句指導(dǎo)有感情的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的愛國感情指導(dǎo)讀第一句師：大家讀的真不錯(cuò)！升國旗就是把國旗高高的升起來，升是一個(gè)動(dòng)詞，在我國首都北京，每天早晨，迎著剛剛升起的太陽，解放軍叔叔都會(huì)把一面鮮艷的五星紅旗高高升起在天安門廣場上。（反天安門廣場上升國旗的視頻 學(xué)生

13、欣賞）師：當(dāng)國旗迎著太陽升起的時(shí)候，全中國人們都在感受這激動(dòng)的時(shí)刻！看！我們中國的國旗是什么樣子的？（我們的國旗是鮮紅的 上面有五顆星，一顆大星和四顆小星，所以叫五星紅旗）*（板書：五星紅旗）（出示第一句 學(xué)生讀）師：你們紅旗上的五顆星分別代表什么嗎？（老師給學(xué)生講講國旗的來歷和意義）師：國旗代表了我們國家，無論我們走到哪兒，只要看到了國旗就好像看到自己的祖國一樣， 每一個(gè)中國人都深深熱愛著自己的國家，讓我們把對(duì)祖國的愛讀出來好嗎？（出示第一句：學(xué)生有感情的讀）指導(dǎo)讀第二句師：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽到什么?（國歌）師：老師放國歌學(xué)生聽我們國歌的名字叫義勇軍進(jìn)行曲，聽到了國歌，就好像看到了無數(shù)

14、勇敢解放軍戰(zhàn)士為了祖國的勝利和敵人奮斗，伴隨著這國歌的節(jié)奏，我們的國旗是怎樣升起來的呢？（板書：高高升起）（出示第二句 學(xué)生讀高高加點(diǎn)）師：國旗升的多高?。∷h揚(yáng)在祖國的藍(lán)天上，讓我們邊讀邊看著國旗高高升起（邊演示動(dòng)畫，邊有感情的朗讀）指導(dǎo)讀第三句師：我們少先隊(duì)員看到國旗升起的時(shí)候，應(yīng)該怎樣呢？（板書：立正敬禮）（出示最后一句話 學(xué)生讀）師：（ “您 ”加點(diǎn)）這里的您指的是誰？（國旗）您是表示對(duì)國旗尊敬的稱呼， 因?yàn)閲焓俏覀冏鎳南笳鳎?它代表著中國， 代表著所有中國人，所以我們對(duì)國旗非常尊敬，要對(duì)著國旗立正敬禮（學(xué)生立并敬禮讀對(duì)最后一句）（拿起書 有感情的讀全文）三 拓展延伸 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖

15、國的熱愛師：小朋友們讀的真好！我們的祖國地大物博，繁榮昌盛，特別在今年的北京奧運(yùn)會(huì)上奪得了世界上最多的金牌 ，許多取得金牌的運(yùn)動(dòng)員讓國旗一次又一次的在鳥巢體育館高高升起，當(dāng)他們看到國旗升起，國歌響起，都激動(dòng)的留下了眼淚！在上個(gè)月我們國家自己研究的神州七號(hào)飛上了太空， 宇航員也進(jìn)行了第一次的太空行走， 在茫茫的宇宙中，在那么大的地球上，竟然能清楚的看到我們國家的萬里長城?。ㄟ呎f邊看圖片）小朋友，當(dāng)你們作為一名中國人，看到國旗升起的時(shí)候，國歌響起的時(shí)候，你會(huì)想些什么呢？（出示說話題：當(dāng)國歌響起，國旗升起，我們向國旗立正敬禮的時(shí)候，我心里想：我們的祖國 真（ ） 啊！ 我長大要為祖國 （） ， 所以

16、現(xiàn)在我就要（） ！ ）（學(xué)生同桌練習(xí)說話指名說）師：是??！你們現(xiàn)在一定要努力學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對(duì)祖國有貢獻(xiàn)的人，為我們的國旗增光添彩！讓我們一起聽著國歌，看著國旗，有感情的背誦課文吧?。ǚ叛菔緞?dòng)畫，學(xué)生起立，做動(dòng)作，背誦課文）四 作業(yè)設(shè)計(jì)1 . 看課文內(nèi)容填空學(xué)了課文，我知道了， 五星紅旗是（） 國旗，國歌聲中， （ ），我們（ ），向您（ ）。我們國家是（ ），我們國家的全稱是（ ），我們國家的國旗是（ ），我們國家的首都是（ ），我們國歌名字是（ ）2 .其他國家的國旗知識(shí)了解五 板書設(shè)計(jì)2. 升國旗五星紅旗高高升起立正敬禮江南教學(xué)目標(biāo)：1 . 正確流利有感情的朗讀課文和背誦課文2 .復(fù)習(xí)鞏

17、固漢語拼音 學(xué)會(huì)本課的 7 個(gè)生字 兩條綠線里的 5 個(gè)字只識(shí)不寫3 .理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美麗景色，培養(yǎng)熱愛自然的情感教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字理解詩句的意思 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)江南美麗的景色培養(yǎng)熱愛自然的情感教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 課件教學(xué)過程第一課時(shí)一 動(dòng)畫導(dǎo)入師：今天我們學(xué)習(xí)第三課，板書課題： 3. 江南（正音：江是后鼻音南是鼻音）* （老師教學(xué)寫：江和南 南里面是兩橫提醒學(xué)生注意）師：同學(xué)們！你們知道江南是什么地方嗎？你去過哪里嗎？（學(xué)生交流討論）師：江南在我國長江的南邊，是祖國的南方，那里四季如春，特別是在夏天時(shí)候，荷塘里開滿了許多粉紅色的荷花，荷葉像一把把綠色的大傘，一

18、片連著一片，真是美麗極了！今天我們就要到美麗的江南去感受一下這迷人的景色請(qǐng)欣賞動(dòng)畫片（放動(dòng)畫）師：江南美嗎？這首江南的小詩選自漢樂府，漢樂府字一種詩體的名字，它是一首當(dāng)時(shí)在漢朝十分流行的詩歌， 詩人欣賞過江南的美景以后寫下了這首詩， 供現(xiàn)代人學(xué)習(xí)和欣賞！現(xiàn)在就讓我們打開書，讀一讀這首江南吧*（出示：自讀要求： 數(shù)數(shù)幾句話一句一句的讀找出并劃出生字詞容易讀錯(cuò)的字詞多讀幾遍在不理解的詞語旁邊做記號(hào)）二 檢查自讀情況初步理解課文師：檢查自讀情況：（出示生字詞）（江南可采蓮 蓮葉 何田田 小魚 戲 東西 南北）（容易讀錯(cuò)的字音：江是后鼻音南是鼻音蓮是邊音采是平舌音 田是前鼻音 東是后鼻音老師正音各種形

19、式讀去拼音再讀）師：這些詞中 你有哪些詞語的意思是不理解的？（解釋詞語： 何在古詩中表示感嘆詞 田田是很多很多的意思 戲是游戲 自由自在 東西南北表示方向 東西是反義詞 南北是反義詞 可采蓮就是可以采摘蓮花蓮藕 蓮葉就是荷葉蓮花就是荷花）師：這篇課文一共有幾句話？（兩句 告訴學(xué)生感嘆號(hào)也算一句話）師：出示第一句（江南可采蓮蓮葉何田田）（學(xué)生讀）（解釋：江南這個(gè)地方可以采摘蓮花蓮藕蓮葉非常的多）出示第二句：魚戲蓮葉間 魚戲蓮葉東魚戲蓮葉西魚戲蓮葉西魚戲蓮葉北（解釋： 魚兒在荷塘中間玩耍一會(huì)游到東 一會(huì)游到西一會(huì)游到西一會(huì)游到北）玩的自由自在，開心快樂（一起讀課文）三 學(xué)習(xí)生字出示生字說一說怎么記

20、住這些生字加偏旁法江 工加三點(diǎn)水葉 十加口字形法魚 上面魚頭 中間魚生 最后魚尾區(qū)別法四和西重點(diǎn)說容易寫錯(cuò)的字： 北 第四筆是撇 第三筆是提南 第二筆是豎里面是個(gè)無尾羊可第二筆是豎勾說一說怎么寫好這些字老師范寫學(xué)生書空學(xué)生描紅臨帖老師巡視指導(dǎo)反饋評(píng)議四 作業(yè)設(shè)計(jì)1 . 給生字?jǐn)U詞2 .收集有關(guān)江南的資料熟讀課文第二課時(shí)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了江南，初讀了課文，學(xué)會(huì)了生字詞，現(xiàn)在老師看看大家掌握了沒有？?。ǔ鍪旧挚ㄆ?抽讀生字卡片 各種形式讀）師：大家讀的真不錯(cuò)！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這首小詩。二 創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)讀文，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感指導(dǎo)讀第一句師：乘坐著江南的小船，讓我們一起去看看

21、江南這美麗的荷塘（出示圖片 配樂并欣賞荷塘美景）師：你覺得怎么樣？（學(xué)生討論說一說 荷塘很大 荷葉很多很綠荷花也開的很多 河水清清的。）師：想去采摘一朵荷花一片荷葉嗎？（想）師：有感情的讀一讀這句吧?。ǔ鍪窘峡刹缮徤徣~何田田）（板書何田田）何田田的意思就是？（課件：何田田加點(diǎn)）（荷葉非常多 荷葉真多?。『扇~一片連著一片）師：請(qǐng)你來說一說這荷葉?。ǔ鍪菊f話：江南荷塘里的蓮葉又（ ）又（ ）又（ ），一片連著（ ），真像一把把（ ）?。煟荷徣~多嗎？美嗎？（那請(qǐng)你讀出它的美它的多）（指名學(xué)生讀第一句）指導(dǎo)讀第二句師： 不但河面上有碧綠的荷葉， 連河水里的小魚也來湊熱鬧， 瞧它們玩的多開心?。。ǔ?/p>

22、示動(dòng)畫欣賞小魚戲水），師： （出示說話： 魚兒在水里有的在（） ， 有的在 （） ， 有的在 （還有的在（ ）。）師：讓我們也變作魚兒和它們一起玩吧！看！它們一會(huì)在蓮葉中間玩耍，出示（魚戲蓮葉間 學(xué)生做動(dòng)作讀）（板書魚戲）一會(huì)又游到東面（出示：魚戲蓮葉東學(xué)生做動(dòng)作讀）一會(huì)又穿到西面（出示：魚戲蓮葉西學(xué)生做動(dòng)作讀）一會(huì)又鉆到南邊（出示：魚戲蓮葉南學(xué)生做動(dòng)作讀）一會(huì)又滑到北邊（出示：魚戲蓮葉北學(xué)生做動(dòng)作讀）師：你覺得這些魚兒怎么樣？（很可愛 很調(diào)皮 很淘氣 很貪玩）師：請(qǐng)你讀出它們的調(diào)皮可愛?。ㄖ该x第二句）練習(xí)說話 激發(fā)情感師：喜歡江南美景嗎？（出示：我喜歡江南，因?yàn)榻嫌校?），我覺得江南真（

23、 ）?。。煟航喜坏斜倘~連天的荷塘調(diào)皮可愛的魚兒，還有許多美麗的景色！我們一起去看一看吧！（出示江南的許多圖片，學(xué)生配樂欣賞）（一起有感情的朗讀課文）拓展積累師：怪不得許多著名的詩人也寫下很多贊美江南的古詩，我們一起欣賞欣賞（出示：江南好江南春）（學(xué)生讀一讀）三 作業(yè)設(shè)計(jì)1 . 收集描寫江南和荷葉的古詩和成語2 .有感情的背誦課文，按課文內(nèi)容填空板書設(shè)計(jì)3. 江南何田田魚戲育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰我叫 “神舟號(hào) ”教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確流利有感情的朗讀和背誦課文2. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課7 個(gè)生字，兩條綠線里的 7個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)三種筆畫，理解由生字組成的詞語。3. 理

24、解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小就刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量！教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字理解詞語和課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件 多媒體資料生字卡片頭飾教學(xué)過程第一課時(shí)一 導(dǎo)入師：同學(xué)們，今年是2008 年，在今年我們中國發(fā)生了許多大喜事，你們知道嗎？（ 2008 年奧運(yùn)會(huì)勝利舉行神州七號(hào)發(fā)射成功。）師：神州飛船是我們國家自己研究出來的載人宇宙飛船，今天神舟號(hào)飛船也來到了我們教室做客，你們歡迎它嗎？（歡迎）師：那我們今天就一起來學(xué)習(xí)第四課：我叫 “神舟號(hào) ”（老師板書課題 帶讀 學(xué)生一起讀 老師正音 神是前鼻音舟是翹舌音）（告訴學(xué)生神州

25、號(hào)上面的是引號(hào)表示飛船的名字叫神舟號(hào)）師：飛船弟弟最調(diào)皮了，今天它要到哪去？看到了誰？讓我們一起打開書讀讀課文二 初讀課文初步理解課文（出示自讀要求：找出并畫出生字詞，難讀的字多讀一遍）（學(xué)生自由讀書 老師巡視檢查）（出示生字詞：神州號(hào) 飛船 一艘 以前 沒有 科學(xué)試驗(yàn)在散步 你的回去 時(shí)候 怎么 從來 ）各種形式讀去拼音讀老師正音：前鼻音神 船 前 驗(yàn) 平舌音：艘 在 從 邊音：來翹舌音：州 試 驗(yàn) 時(shí)各種形式再讀開火車讀師：有些句子特別的上，你也能讀好嗎？出示長句子：一天晚上，一艘飛船在太空散步。我叫神舟號(hào)，從中國來，科學(xué)家派我來做科學(xué)試驗(yàn)。小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)?，我真想回?/p>

26、看看。各種形式讀長句子老師指名讀 告訴學(xué)生逗號(hào)的地方要稍微停頓一下 的是輕聲師：大家讀的真不錯(cuò)，那么把這些句子和詞語放到課文中你也能讀好嗎？師：看到大家那么有信心老師很開心，但是這篇課文比較長，如果數(shù)句子讀就會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間， 今天老師教大家怎么分自然段來讀比較長的課文，然后我們以后讀課文就可以一段一段的讀了。（老師教學(xué)生分自然段，標(biāo)自然段的序號(hào)）師：自然段分好了，這篇課文一共是三段，老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別來讀這三段。（出示 指名讀）（一起讀）師：讀了課文，我相信我們班的小朋友都已經(jīng)明白了，神舟號(hào)飛船飛到了哪兒？看到了誰？（指名學(xué)生回答：神舟號(hào)飛到了太空上 看到了月亮上嫦娥姐姐）師：你們知道嫦娥姐姐

27、嗎？（老師簡單的講一講嫦娥的故事）師：當(dāng)嫦娥姐姐看到飛船弟弟的時(shí)候高興嗎？（高興）她還希望飛船弟弟怎么樣？（她還希望飛船弟弟帶她回家看看呢?。煟嚎磥硇∨笥褌冋鏁?huì)讀書，不但讀通了課文也讀懂了課文，真了不起！三 學(xué)習(xí)生字認(rèn)識(shí)新的筆畫 ：橫折斜勾 撇折 橫勾我們先來學(xué)習(xí)帶有這三種新筆畫的字吧出示 飛 你 么你怎么記住它們？飛上有小翅膀你是左右結(jié)構(gòu)左邊是單人旁 下面是小 么不能忘記最后一點(diǎn)出示剩下的生字：在來去的你怎么記住它們?cè)诓荒芡浵旅嬗幸回Q來是米上有一橫去 么區(qū)別記憶 的：白色的勺子說說看怎么寫這些字就可以寫的很漂亮？指名說老師示范寫并講解學(xué)生書空學(xué)生書空描紅老師巡視指導(dǎo)反饋評(píng)議四 作業(yè)設(shè)計(jì)給

28、生字?jǐn)U詞查閱有關(guān)神舟號(hào)飛船的資料第二課時(shí)一導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了我叫神舟號(hào)的生字詞，你們還記得嗎？（抽讀生字卡片 各種形式復(fù)習(xí)鞏固）把這些字帶到課文中，你有信心讀好嗎？（指名學(xué)生朗讀課文）二 新授 分段學(xué)習(xí)課文指導(dǎo)朗讀師： 大家讀的真不錯(cuò)， 今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文， 我們給這篇課文分了自然段，一共有 （三段）學(xué)習(xí)第一段師：誰來讀第一段，其他小朋友邊聽邊想：讀了第一段你知道了什么？（指名學(xué)生讀）師：讀了第一段，你知道了什么？（學(xué)生自由說）（出示填空：一天（ ），飛船弟弟在（ ），遇到了（ ）。）師：哦，讀了第一段，我們知道了故事發(fā)生的時(shí)間是在 （老師板書：一天晚上）在什么地方？ （老師板書：在太空）誰遇到誰？ （老師板書：飛船弟弟遇到了嫦娥姐姐）師：嫦娥姐姐一開始認(rèn)識(shí)飛船弟弟嗎？（不認(rèn)識(shí)）師：你是怎么知道的？（指名生回答：嫦娥姐姐問飛船弟弟：你從哪兒來？以前怎么沒有見過你？）（出示問話）師：嫦娥姐姐問了它幾個(gè)問題？（兩個(gè)）后面是一個(gè)問號(hào)，表示很奇怪，（板書：奇怪）你能讀好這兩個(gè)問句嗎？（指名學(xué)生讀好問句）師： 嫦娥姐姐雖然沒有見過飛船弟弟， 但是卻喊它 “小弟弟 ”， 說明嫦娥姐姐怎么樣？（很喜歡飛船弟弟 很想和他交朋友）師：請(qǐng)你來表演一下看到飛船弟弟又喜歡又奇