部編二年級下第二單元表格式教案

1、課 題 5雷鋒叔叔，你在哪里 課 型 講讀 授課時間 課題 課時 1 單元 課時 1 總課時 12 教 學 目 標 知識與技能：認識課文中的13個生子，會與9個子。 過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表 達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節(jié)奏感。情感態(tài) 二度備課建 議 度與價值觀：通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學生成為樂于助人、 關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊員。 教學 重點 并能在不同的語言環(huán)境中運用。有感情地朗讀詩歌，表達 對雷鋒叔叔的敬愛之情。 教學 難點 通過朗讀，培養(yǎng)同學感受美、欣賞美的能力，并通過想象 領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。 教具 學具 課件 教學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及

2、教師活動 學生活動 、 談話 導入 1、有一位叔叔，他也熱情地幫助著 身邊的人們，大家知道他是誰嗎？ （生）（板書：雷鋒叔叔） 2、齊讀課題。 齊讀課題 二二 、 初讀 課文 1、請大豕小聲地把課文讀一讀，把 字音讀準，把句子讀通順、讀流利， 遇到不懂的字請課文下面的拼音來 幫忙吧。 2、把字音讀準了嗎？在學習小組里 開火車檢查一下。 3、字音讀準了，能把課文讀通順 嗎？讀給同桌的小伙伴聽一聽吧。比 比，誰讀得好。 自讀課文 指名認讀生字 同桌互讀，互相 正音。 4、誰愿意讀一讀課文？（指名）你 想請幾位小伙伴和你一起讀？（滲透 詩歌的小節(jié)劃分） 三、 再讀 課文 1、把課文讀一讀，邊讀邊開動

3、腦筋 想一想： 雷鋒叔叔到過那里？ 他在那里做了什么好事？ 指名讀文。 邊想邊做上記號 生再讀課文 四、 朗讀 交流 五、 課堂 小結(jié) 2、學習小組交流答案。 3、班級交流： 4、兒歌的哪幾個小節(jié)講的是雷鋒叔 叔幫助迷路的孩子？哪幾個小節(jié)講 的是雷鋒叔叔幫助年邁的大娘？ 5、師：請選擇最喜歡的一部分，用 上喜歡的方式自己讀一讀吧。 1、請同學朗讀喜歡的段落，其余同 學當評委，做點評，說說哪里讀得 好？人家是怎么讀的？ 2、喜歡相同段落的同學齊讀。 3、聽了同學的朗讀，閉上眼睛做了 想象，如果你是那個迷路的孩子，或 是年邁的大娘，你想對雷鋒叔叔說些 什么？ 4、雷鋒叔叔在長長的小溪邊幫助了 迷路

4、的孩子；在彎彎的小路上幫助了 年邁的大娘。他還會到哪兒呢？我們 一起把第六節(jié)讀一讀。 5、師：兒歌后面的一位小姐姐提了 一個問題，是什么？ 6、兒歌讀一讀，把喜歡的句子或小 節(jié)背下來： 你有什么收獲? 班級交流 生自讀課文段落 指名讀問題，交流 答案。 交流背誦。 雷鋒叔叔，你在哪里 小溪小路 板書 設(shè)計 抱、冒背、踏 泥濘一一足跡荊棘汗滴 教學 反思 課 題 5雷鋒叔叔，你在哪里 課 型 講讀 授課時間 課題 課時 2 單元 課時 2 總課時 13 教 學 目 標 知識與技能：復習12個生字，在田字格正確書寫10個 生字，并抄寫一個詞語“泥濘”。 過程與方法：有感情地朗讀、背誦課文。 情感態(tài)

5、度與價值觀：通過學習，認識雷鋒叔叔，知道雷鋒 叔叔的故事，并學習他助人為樂的好品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)身邊的“活 雷鋒”。 二度備課建 議 教學 重點 并能在不同的語言環(huán)境中運用。有感情地朗讀詩歌，表達 對雷鋒叔叔的敬愛之情。 教學 難點 通過朗讀，培養(yǎng)同學感受美、欣賞美的能力，并通過想象 領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。 教具 學具 課件 教學過程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 、 復習 導入 二二 、 指導 書寫 三、 1、出示生字，學生認讀并組詞。 2、分組讀課文，檢查課文背誦情況。 1、仔細觀察田字格，在小組里討論 一下，怎么在田字格里寫好這幾個生 字。哪個字需要老師幫忙。 2、小組討論，學寫

6、生字 3、班級交流，注意： “雷”和“需”的雨字頭寫法， 要寬而扁。 中間一行都是走之底的字，寫好 “迷”的“點”。 師適時板書“需”和“迷”。 4、其余4個字由生自行觀察，臨摹。 根據(jù)學生書寫情況進行總結(jié)。 分組讀課文 小組里討論 小組討論，學寫生 字 自行觀察，臨摹 講評 四、 課堂 小結(jié) 五、布置作業(yè) 把本課生字在仿影本上認真書 寫完成。 板書 設(shè)計 雷鋒叔叔，你在哪里 小溪小路 抱、冒背、踏 泥濘一一足跡荊棘汗滴 教學 反思 課 題 6千人糕 課 型 講讀 授課時間 課題 課時 1 單元 課時 5 總課時 15 教 學 目 標 知識與技能：會認本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、 味

7、”等9個生字，掌握多音字“的”的讀音。 過程與方法：能夠讀通課文，知道“千人糕”要經(jīng)過哪些 二度備課建 議 勞動才能做成。 情感態(tài)度與價值觀：懂得任何一樣東西都是成千上萬人共 同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我 們的社會更美好。 教學 重點 1.掌握本課生字新詞。 教學 難點 2.理解課文所揭示的道理。 教具 學具 課件 教學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 、 揭題 導入 1. 今天這節(jié)課我們來學習新課文千 人糕。（板書課題） 2. 看到這個題目，你有哪些問題想 問？ 3. 教學“糕”字，“米”字旁的字與 糧食有關(guān)。 學生自由舉手回答 學生口頭組詞。 二二

8、、 讀文 識 字， 整體 感知 1. 自讀課文。 （1）輕聲讀課文，要求：標出自然 段序號；畫出生字詞語；讀準字音， 讀通句子，難讀的句子做上標記。 （2）小組內(nèi)互相檢查讀文情況，沒 讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙 伴是怎么讀的。 2. 識字。 （1）小組內(nèi)由組長帶領(lǐng)用生字卡片 認讀生字，注意讀準平舌音和翹舌音 的字；注意讀好零聲母的字“熬”。 （2）組內(nèi)自主識字交流：這些生字 哪些你已經(jīng)認識了？是怎么記住 的？ 鼓勵學生用不同的方法識字： 多音字組詞識記：de（紅紅的）d i （的確） 沒讀好的句子多讀 幾遍 自主識字交流 用不同的方法識字 學習 課文 第 16 四、 書寫 指導 板書 設(shè)

9、計 教學 反思 同偏旁識記：糕一一糖蔗一- 菜勞 熟字換偏旁：待一一特消一- 銷 3.教師檢查字詞。 出示詞語，開火車讀，指名讀、男女 生交換讀等。 4再讀課文，這次要比剛才讀得更好、 更流利。 1. 自由讀第16自然段，想一想這幾 個自然段在講什么事情。 2. 分角色表演這一段話。 （1）畫出文中表示疑問的句子。 （2）指導讀好疑問句。 3. 思考下列問題，從文中找出答案。 （1）什么是千人糕？（需要很多很 多人才能做成的糕） （2）千人糕是什么樣子的？（比桌 子還大？味道很特別嗎？） （3）千人糕是怎么做成的呢？ 1. 學習“能、味、買”三個字生字。 （1）能：左右能寬，左下部的“月” 字

10、撇畫要改為豎畫，右邊兩個“匕” 字分寫上下格，下“匕”略大。 （2）味：右邊“未”字，上橫短， 下橫長，注意與“末”字區(qū)別、 （3）買：起筆橫勾居上居中，末筆 要寫成長點，而不是捺畫。 2. 學生練習書寫，師生共同評價。 3. 練習組詞說句子。 6千人糕 農(nóng)民種、工具 大米+糖=千人糕 包裝、送貨、銷售 再讀課文 自由讀第16自然 段 互相討論 課 題 6千人糕 課 型 講讀 授課時間 課題 課時 2 單元 課時 6 總課時 16 教 學 目 標 知識與技能：會認本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、 味”等9個生字，掌握多音字“的”的讀音。 過程與方法：能夠讀通課文，知道“千人糕”要經(jīng)過哪些

11、 二度備課建 議 勞動才能做成。 情感態(tài)度與價值觀：懂得任何一樣東西都是成千上萬人共 同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我 們的社會更美好。 教學 重點 1.掌握本課生字新詞。 教學 難點 2.理解課文所揭示的道理。 教具 學具 課件 教學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 、 復習 導入 1. 詞語積累。 （1）聽寫詞語。 （2）找近義詞。 好奇 特別急忙 2. 回顧上節(jié)課中的問題。 聽寫詞語 二二 、 研讀 第 711 自然 段 1.指名讀第79自然段。 （1）出示問題：千人糕是怎樣做成 的？ （2）分組討論，得出結(jié)論。 出示句子：千人糕是把大米磨成粉做 的，

12、還加了糖。 （3）從千人糕的制作過程中你體會 到了什么？ 分組討論，得出結(jié) 論 學生自由討論 2.讀第10、11自然段。 出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過 很多很多人的勞動，才能擺在我們面 刖。 （1）比較詞語：普通一一普普通通 （2）指名說說這句話的意思。 （3）練習說話。 以你生活中的任何 一樣東西為例，學習課文的表達方 練習說話 式，說說這東西也是成千上萬人共同 勞動出來的。 （4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩， 我們需要的東西五花八門，而這一切 需要許許多多的人共同努力，互相協(xié) 作，才能得到。 互相協(xié)作 三、 1齊讀課文。 齊讀課文 總結(jié) 2指名說說學習過這篇課文后，你懂 課文 得了什么道

13、理。 學習“具、甘、汁、甜、菜、勞”6 個生字。 四、 1.學生互相交流寫字方法。 互相交流寫字方法 指導 2學生提出難寫的字，教師指導書寫。 書寫 重點指導： 具：框內(nèi)三短橫等長，注意不要漏寫。 甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都 有表示甜的意思。 菜：上“卄”下“木”，中間是“爫” 3. 學生寫字，教師巡視指導，注意提 示執(zhí)筆和寫字姿勢。 4. 評議學生寫的字，積累學生喜歡的 本課詞語。 學生寫字 6千人糕 板書 設(shè)計 農(nóng)民種、工具 大米+糖=千人糕 包裝、送貨、銷售 教學 反思 課 題 6千人糕 課 型 講讀 授課時間 課題 課時 2 單元 課時 6 總課時 16 教 學 目 標 知識與技

14、能：會認本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、 味”等9個生字，掌握多音字“的”的讀音。 過程與方法：能夠讀通課文，知道“千人糕”要經(jīng)過哪些 二度備課建 議 勞動才能做成。 情感態(tài)度與價值觀：懂得任何一樣東西都是成千上萬人共 同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我 們的社會更美好。 教學 重點 1.掌握本課生字新詞。 教學 難點 2.理解課文所揭示的道理。 教具 學具 課件 教學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 、 復習 導入 1. 詞語積累。 （1）聽寫詞語。 （2）找近義詞。 好奇 特別急忙 2. 回顧上節(jié)課中的問題。 聽寫詞語 二二 、 研讀 第 711 自

15、然 段 1.指名讀第79自然段。 （1）出示問題：千人糕是怎樣做成 的？ （2）分組討論，得出結(jié)論。 出示句子：千人糕是把大米磨成粉做 的，還加了糖。 （3）從千人糕的制作過程中你體會 到了什么？ 分組討論，得出結(jié) 論 學生自由討論 2.讀第10、11自然段。 出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過 很多很多人的勞動，才能擺在我們面 刖。 （1）比較詞語：普通一一普普通通 （2）指名說說這句話的意思。 （3）練習說話。 以你生活中的任何 一樣東西為例，學習課文的表達方 式，說說這東西也是成千上萬人共同 練習說話 勞動出來的。 (4)小結(jié)：我們的生活豐富多彩， 我們需要的東西五花八門，而這一切 需要許

16、許多多的人共同努力，互相協(xié) 作，才能得到。 三、 1齊讀課文。 總結(jié) 課文 2指名說說學習過這篇課文后，你懂 得了什么道理。 學習“具、甘、汁、甜、菜、勞”6 個生字。 四、 指導 書寫 1.學生互相交流寫字方法。 2學生提出難寫的字，教師指導書寫。 重點指導： 具：框內(nèi)三短橫等長，注意不要漏寫。 甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都 有表示甜的意思。 菜：上“卄”下“木”，中間是“爫” 3. 學生寫字，教師巡視指導，注意提 示執(zhí)筆和寫字姿勢。 4. 評議學生寫的字，積累學生喜歡的 本課詞語。 互相協(xié)作 齊讀課文 互相交流寫字方法 學生寫字 6千人糕 板書 設(shè)計 農(nóng)民種、工具 大米+糖=千人糕 包

17、裝、送貨、銷售 教學 反思 課 題 7 一匹出色的馬 課 型 講讀 授課時間 課題 課時 1 單元 課時 7 總課時 17 教 學 目 標 知識與技能：1認識本課“郊、泛”等14個生字，會寫“匹、 波”等8個生字。 過程與方法：有感情地朗讀課文，體會想象和游戲帶給我 們的快樂感受。 情感態(tài)度與價值觀：懂得任何一樣東西都是成千上萬人共 同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我 們的社會更美好。 二度備課建 議 教學 重點 識記字詞，朗讀課文，體會妹妹的變化。 教學 難點 理解課題“一匹出色的馬”指的是什么。 教具 學具 課件 教學過程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 、 談話

18、 導入 二二 、 初讀 課 文， 學習 生字 1同學們，你們有沒有過和家人一起 散步的經(jīng)歷，散步時發(fā)生過哪些有趣 的事情呢？我們來請兩位同學來講 一講吧。 2. 同學們的故事十分有趣，我們今天 也來學習一篇有趣的故事 一匹出色 的馬。（板書課題） 3. 有哪位同學知道“出色”是什么意 思？（學生自由回答）請同學們用出 色來說一句話。（點名學生造句）大 家想知道這匹出色的馬是什么嗎？ 那么們一起來讀課文吧。 1. 自讀課文。 學生輕聲自讀課文。要求讀準字音， 特別是生字的字音。遇到生字拼讀困 難時，可以借助拼音朋友的幫忙反復 朗讀。 2. 識記牛字。 （1）讀準字音。課文中的生字寶寶 想考考你們

19、，看看誰認識它們。（課 件出示詞語） （2）指名讀，齊讀。 注意區(qū)分前畀音、后畀音和二拼音 點名學生回答 學生造句 自讀課文 讀準字音 三、 再讀 課 文， 整體 感知 節(jié)。易讀錯的子可相機指導拼一拼， 然后指名讀、開火車讀。 （3）交流識字方法：相機指導，“郊、 波、紋”等可用熟字加偏旁的方法識 記，“蔥、毯”等可用圖片幫助理解 記憶，其他生字可以采用組詞認讀的 方法識記。 1自由讀課文，要讀通讀順，標出自 然段序號。 2指名輪讀課文。把各組選派的代表， 指定順序，分自然段朗讀課文，評選 最佳“朗讀小能手”。 3交流閱讀收獲。讓學生再次自由讀 全文，想想自己了解了哪些知識，讀 后讓學生從不同

20、方面交流。 （1）課文寫了一件什么事情？在郊 外他們看到哪些自然景色？ （2）妹妹求抱抱時，爸爸媽媽是怎 么做的？ （3）“一匹出色的馬”指的是什么？ （4）妹妹前后有哪些變化？ 4提出疑難問題，存疑，讓學生再繼 續(xù)細讀課文想想、議議。 交流識字方法 自由讀課文 交流閱讀收獲。 提出疑難問題，存 疑 板書 設(shè)計 7 一匹出色的馬 妹妹求抱抱騎一匹出色的馬予高興 又長又細的柳條嚴 教學 反思 課 題 7 一匹出色的馬 課 型 講讀 授課時間 課題 課時 2 單元 課時 8 總課時 18 教 學 目 標 知識與技能：1認識本課“郊、泛”等14個生字，會寫“匹、 波”等8個生字。 過程與方法：有感情

21、地朗讀課文，體會想象和游戲帶給我 們的快樂感受。 情感態(tài)度與價值觀：懂得任何一樣東西都是成千上萬人共 同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我 們的社會更美好。 二度備課建 議 教學 重點 識記字詞，朗讀課文，體會妹妹的變化。 教學 難點 理解課題“一匹出色的馬”指的是什么。 教具 學具 課件 教學過程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 、 復習 導入 二二 、 細讀 第 13 自然 段， 積累 詞句 三、 分角 色朗 讀第 47 1. 用生字、生詞卡片檢查生字、生詞 的認讀識記情況。 2. 今天我們繼續(xù)學習一匹出色的 馬。 1. 請同學們自由讀課文13自然段， 你覺得春天的

22、郊外美麗嗎？從哪些 地方看出來的？ 2. 學生自由讀文。 3. 全班反饋交流，畫出體現(xiàn)春天的郊 外美麗的句子。 4. 讀句子，邊讀邊想象畫面。 （1）讀這些句子，說說你看到了怎 樣的畫面？（出示圖片） （2）你在郊外游玩的時候還會看到 怎樣的美麗景色？（小組交流） （3）仿照上面的句子，練習說話。 （4）詞語積累擴展。 1.小組指派代表，分角色朗讀。 （1）指導朗讀時應(yīng)讀出感情，妹妹 的話要讀出哀求、撒嬌的語氣，爸爸 的話要讀出鼓勵的情感，妹妹的最后 一句話要讀出愉快、得意的語氣。 檢杳生字、牛詞 自由讀課文 全班反饋交流 邊讀邊想象畫面 詞語積累擴展 分角色朗讀 自然 段， 體會 妹妹 的變

23、 化 （2）互相評議，誰讀得最好，評為 “朗讀之星”。 （3）小組開火車讀。 2體會妹妹的變化。 （1）出示句子：當我們往回走的時 候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走 不動了，抱抱我。” 想一想：此時妹妹的心情是怎樣的？ 為什么妹妹會求媽媽抱她？ （2）出示句子：妹妹高興地跨上 “馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。 想 （3）從妹妹的變化中你了解到了什 么？為什么妹妹會有這樣的變化？ 四、 指導 寫字 1將生字按結(jié)構(gòu)分類。 2重點指導。 （1）波、紋、像：左右結(jié)構(gòu)，都是 左窄右寬?！跋瘛弊謺鴮憰r要右邊“象” 的第六筆要從扁框內(nèi)撇出。 （2）景、戀、舍：上下結(jié)構(gòu)，書寫 時注意作部首的部分要寫得扁而窄 一些

24、。 （3）求、匹：獨體字和半包圍，“求” 字下部是四筆，“點、提” “撇、捺” 筆勢互為呼應(yīng)，與“水”字作對比觀 察；“匹”要注意書寫順序，先里邊 后外邊，最后一筆是豎折。 3學生描紅，教師巡視指導，注意提 示執(zhí)筆和寫字姿勢。 五、 課堂 總結(jié) 你有什么收獲？ 小組開火車讀 小組討論，教師總 結(jié) 7 一匹出色的馬 板書 設(shè)計 妹妹求抱抱騎一匹出色的馬高興 又長又細的柳條* 教學 反思 課 題 語文園地二 課 型 語文園地 授課時間 課題 課時 1 單元 課時 9 總課時 19 教 學 目 標 1、認識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。 2、根據(jù)情境，練習寫話。體會詞語在句子中的意思。 3、養(yǎng)

25、成良好的書寫習慣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。 二度備課建 議 4、了解諺語這種語言形式，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。 5、閱讀詩歌，感受詩歌的韻味。 教學 重點 認識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。 教學 難點 根據(jù)情境，練習寫話。體會詞語在句子中的意思。 教具 學具 課件 教學 過 程 教學 環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 、 我會 認讀 導入：同學們，你們知道自己的 爸爸媽媽是做什么工作的嗎？能不 能簡單的給我們介紹一下。 1、出示課本上的生字。老師領(lǐng)讀生 字，學生跟讀，開火車讀檢查生字認 讀情況。 2、出示生詞，學生自由讀生詞，同 桌之間相互檢查生詞認讀情況，相互 糾錯正音。 3、請“小老

26、師”帶讀詞語。 4、解釋詞語意思。結(jié)合圖片，看圖 理解詞語的意思。 5、全班一起齊讀詞語，每個詞讀三 遍。 指名說，同學之間 相互交流 學生自由讀生詞 解釋詞語意思 二二 、 我會 寫話 （一）照樣子寫一寫 1、出示課本短文景物：田野、云、 大樹 2、你喜歡哪些景物？為什么喜歡 它？請同學來說一說。 景物：風景，花草樹木，山峰，河 流，建筑等都屬于景物。 3、指名同學說自己喜歡的景物，引 導學生說“像”的句子。 4、寫一寫。拿出練習本，把自己最 喜歡的風景，用上“像”的句式， 學生說“ 的句子 像” 三、 我的 發(fā)現(xiàn) 寫一寫，寫一句即可。 5、作品展示。 挑選優(yōu)秀的作品放到投影下進行 展示。

27、（二）介紹我的好朋友 1、說說你的好朋友是誰。 小組互相交流，說說自己的好朋 友是誰？長什么樣子？你們經(jīng)常在 一起做什么？ 2、指名學生起來說一說自己的好朋 友。 3、出示課本示例。 請同學們拿出練習本，按照出示的例 子，自己也介紹一下自己的好朋友 吧！ 4、作品展示。 1、出示句子，學生自由讀句子。讀 準子音，讀通句子。 2、分別圈出兩組句子中的“特別” “經(jīng)過”。 這兩句話帶點的詞語的意思相同 嗎？分別是什么意思？學生自由讀 句子，邊讀邊思考問題。 3、指名說說自己的答案，教師講解。 說說你的好朋友是 誰 引導學生以“他是 誰？長什么樣子？ 你們經(jīng)常在一起做 什么？ ”這個思路 組織語言。 分別圈出兩組句子 中的“特別”“經(jīng) 過。 板書 設(shè)計 語文園地二 田野一一綠毯我的朋友 天空一一棉花糖、小綿羊他是誰？ 小河一一飄帶長什么樣子？ 月亮一一白玉盤你們經(jīng)常一起做什么？ 教學 反思 課 題 語文園地二 課 型 語文園地 授課時間 課題 課時 1 單元 課時 9 總課時 19 教 學 目 標 1、認識生字詞，熟讀生詞，了解常見職業(yè)名稱。 2、根據(jù)情境，練習寫話。體會詞語在句子中的意思。 3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，培養(yǎng)正確的寫字姿