生活制作寫作文教案

1、第四講 生活制作寫作文教案第一次課第一堂課一、教學(xué)目的本將主要訓(xùn)練大家動(dòng)腦動(dòng)手的能力，也是開發(fā)想象、拓展聯(lián)想的一次有效訓(xùn)練。橡皮泥大家都玩過，怎么用它捏出一個(gè)栩栩如生的豬八戒，怎樣用紙片疊成一只只活生生的天鵝，怎樣用布頭粘成一幅幅美麗的貼畫，怎么用用過的塑料瓶做成機(jī)器人只要找到合適的材料，再認(rèn)真地想一想，動(dòng)手做一做，就一定能做成可愛的小制作。在班上展示自己的小制作，說一說自己是怎樣制作的。再評(píng)一評(píng)，誰的手巧，誰說得清楚明白。二、教學(xué)要點(diǎn)1、 親自動(dòng)手，完成一個(gè)小制作。2、 說一說自己的制作過程。3、 評(píng)一評(píng)誰的手巧。4、評(píng)一評(píng)誰說得好。5、記下自己所說的內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn) 本講不僅僅是寫寫制作

2、的過程，要將重點(diǎn)放到過程中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，抓亮點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)、特點(diǎn)，寫出不同心得的作文。而不是千篇一律，只寫過程，這樣就和記流水賬沒什么區(qū)別了。對(duì)于二年級(jí)的同學(xué)而言，只要能抓住某一環(huán)節(jié)寫具體就夠了。四、教學(xué)過程 說明：在上這堂課之前，可以布置學(xué)生事先制作寫小東西，帶到課堂上來?？梢栽谡n堂上讓同學(xué)們說說自己制作的想法、過程、難點(diǎn)、注意事項(xiàng)等等。也可以通過大家的回憶，對(duì)自己曾經(jīng)做過的某一樣小制作進(jìn)行現(xiàn)場演說。首先，請(qǐng)將書翻到108頁，我們大家一起來念一念歌訣精心完成小制作精心完成小制作，完整敘述怎么做。制作過程故事多，有詳有略細(xì)細(xì)說。遇到困難不退縮，努力克服出成果。從小練出巧巧手，長大出

3、力為祖國。老師提問：從這個(gè)歌訣中大家獲知了那些信息？（老師要引導(dǎo)學(xué)生，把握教學(xué)難點(diǎn)）老師邊提問，邊引導(dǎo)。如：小制作做完了，要怎樣進(jìn)行敘述呢？是不是面面俱到呢？是只寫如何做嗎，還是要加入寫其他呢？你在做之前是怎樣想的？過程中的心理變化有哪些？等等。剛才我們已經(jīng)大致了解了如何寫小制作，現(xiàn)在我們就請(qǐng)一位同學(xué)，給大家講愛迪生孵雞蛋的故事（要求神情并茂，這樣做的目的是鍛煉每一個(gè)學(xué)生說的能力） 故事講完，要進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)。怎樣寫好動(dòng)手做的小作文呢？就得從以下幾個(gè)方面入手：第一， 精心完成小制作。寫小制作，必先去進(jìn)行小制作。手工課上，老師領(lǐng)我們做。平時(shí)我們也要善于發(fā)現(xiàn)可以進(jìn)行小制作的機(jī)會(huì)和材料。除了現(xiàn)成的剪紙

4、、航模等小制作材料之外，很多情況下，小制作的材料都不是專門用來干這個(gè)的。比如用雪碧瓶子剪一個(gè)小花籃，雪碧瓶子本不是用來做花籃的；又用碎布頭做布娃娃，這些碎布頭也不是專為做布娃娃預(yù)備的，聰明的小學(xué)生應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)這些材料潛在的使用價(jià)值，用它們來完成一個(gè)又一個(gè)精美的小制作。請(qǐng)看北京胡大海同學(xué)的動(dòng)物世界第二， 完整敘述制作過程。當(dāng)小制作完成之后，我們就可以寫關(guān)于小制作的作文了。從敘述的角度講，小制作的全過程必須介紹清楚。小制作的完成有一個(gè)完整的過程。從材料的準(zhǔn)備，到成品的展示，中間要經(jīng)過許多重要的環(huán)節(jié)。如怎么開始的、中間有什么困難、怎么克服的、有什么收獲等。這些內(nèi)容對(duì)于寫小制作來說，都是必不可少的。請(qǐng)

5、看可愛的游水小鴨子一文（對(duì)于范文的講解，可以請(qǐng)同學(xué)讀，老師提問，學(xué)生解答，也可以采用學(xué)生分組讀，分組提問和解答）第三， 善于進(jìn)行裁剪。裁剪，就是安排詳略。什么地方應(yīng)該詳寫呢？小制作過程中遇到過什么困難、怎么克服等，應(yīng)作為重點(diǎn)。詳細(xì)地寫這一過程，不僅能將小制作的關(guān)鍵之處介紹清楚，還能對(duì)讀者有思想上的啟發(fā)。請(qǐng)看做迷你四驅(qū)車一文第四， 注意寫出歡樂。對(duì)小制作的介紹，應(yīng)注意的是要寫出小制作帶來的歡樂。小制作，不僅能產(chǎn)生精美的產(chǎn)品，也能給制作者帶來歡樂。所以，寫小制作的作文除了要寫清小制作的全過程之外，還得把自己的歡樂表達(dá)出來。這種歡樂的來源是多方面的。精美的產(chǎn)品，看上去賞心悅目是一方面，更重要的是鍛煉

6、了自己的雙手，活躍了自己的思維。如果這個(gè)小制作還能給他人帶來便利，那么，這種歡樂便更加巨大、更可貴了。請(qǐng)看貼金魚 第一次課第二堂課 上一節(jié)課，我們?cè)敿?xì)了解了小制作作文的寫作方法，也就是說，動(dòng)手做作文的思考思路的行文技巧，那么這節(jié)課，我們就來進(jìn)行單兵訓(xùn)練，看誰寫得最好。從下面題目中選擇其一作文：注：老師要對(duì)每一個(gè)題目要進(jìn)行詳細(xì)講解，對(duì)每一題目要分析三到四個(gè)選材方向，供同學(xué)們參考。參考下列資料，說一說、寫一寫你最近的一項(xiàng)小制作。參考資料其一 做賀卡今天，我們上了一堂非常有趣的活動(dòng)課。老師讓大家給自己出題目，然后根據(jù)自己出的題目畫畫兒。我想：勞動(dòng)節(jié)快到了，我要畫張賀卡送給老師。于是，我鋪開畫紙，拿起

7、畫筆，開始作畫。我先畫了許多小朋友在給老師敬禮，然后再旁邊寫上一行小字：“老師，您辛苦了！祝您節(jié)日快樂，身體健康，萬事如意?！被顒?dòng)課開始了，我把自己畫的賀卡交給了老師，并輕輕地對(duì)老師說：“謝謝您，敬愛的老師?！崩蠋熼_心地笑了。以上只是一個(gè)活動(dòng)的大概信息，沒有具體說明如何做，請(qǐng)閱讀材料，詳細(xì)寫出來。參考題目：畫賀卡、做賀卡、賀卡的記憶、一張賀卡、我為老師做賀卡、賀卡中的微笑等等其二玩陶泥星期天，媽媽帶我去玩陶泥。老師教我做花瓶，先做瓶底，用一塊陶泥搓成一個(gè)圓球，再用錘子敲扁，成一個(gè)圓餅狀。接著做瓶身，用陶泥搓成一根一根細(xì)條，疊上去就行了。隨著瓶身的升高，我覺得太單調(diào)了，就做了幾朵小花粘了上去?；ㄆ孔兒每炊嗔?。花瓶做好了，媽媽叫我回去。我覺得玩陶泥很有意思，對(duì)媽媽說：“我還想玩?！庇谑俏矣肿隽藗€(gè)小茶杯，還給它捏了個(gè)蓋子。一個(gè)下午不知不覺就過去了，媽媽說該回家了。我依依不舍地離開陶藝館，并對(duì)媽媽說：“真好玩，下星期我還要來！”參考題目：學(xué)做陶泥、我和媽