七年級語文上冊 第三單元 第10課《再塑生命的人》學(xué)案新人教版.doc

1、A再塑生命的人學(xué)習(xí)目標(biāo):1、理清文章思路，把握主要內(nèi)容2、落實(shí)基礎(chǔ)知識與技能 3、感悟作者的思想感情，得到人生的啟迪學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、海倫從無知到發(fā)生質(zhì)的變化的經(jīng)歷以及其性格特點(diǎn)2、安妮莎莉文老師的高潮的教育藝術(shù)學(xué)習(xí)過程與內(nèi)容：一、讀課文 要求：大聲朗讀課文或小組齊讀二、簡介海倫凱勒的生平(科代表讀教師用書P22海倫凱勒生平)三、學(xué)習(xí)生字詞1、讀準(zhǔn)字音：搓捻（ ） 企盼( )小憩（ ） 期期艾艾( )答案：nin q q i 2、將下列成語補(bǔ)充完整并解釋： 冥思( )想 ( )然而生 花團(tuán)錦( ) 美不( )收 不可( )狀答案：苦 油 簇 勝 名四、 課文簡介： 這篇課文編自假如給我三天光明一書

2、.原是互有聯(lián)系又相對獨(dú)立的三篇文章:再塑生命、親近自然、關(guān)于“愛”的含義合在一起編成課文，并用空行使其自然分成三部分。課文主線十分清晰，寫莎莉文老師“對我啟示世間真理，給我深切的“愛”。五、 整體感知，理清思路:用簡潔的語言概括課文三部分的內(nèi)容第一部分 作者對自己前一段生活的回顧。第二部分 莎莉文老師用特殊的方式教育“我”。第三部分 對莎莉文老師的崇敬和感激之情。六 、把握形象研讀賞析：1、題為“再塑生命”，那么海倫是一個(gè)怎樣的生命？她經(jīng)歷了怎樣的變化？結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶ā?、莎莉文老師怎樣再塑了海倫？（情感、手段、方法等）用具體事例來分析。3、“再塑生命”怎樣理解？表達(dá)了作者怎樣的感情？七

3、、小結(jié)：通過閱讀分析我們充分感受到莎莉文老師對海倫的愛。愛，確實(shí)是人類的寶貴精神財(cái)富，當(dāng)她升華時(shí)，可以奔流不息，可以驚天動(dòng)地，可以發(fā)揮非凡的潛力，可以能人所不能，唱響愛的頌歌，會使人情思無限，胸懷寬廣。海倫說：“我要把別人眼睛所看到的光明當(dāng)作我的光明，別人耳朵聽到的音樂當(dāng)成我的交響樂，別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。”正是莎莉文老師重塑了海倫。同樣海倫也用愛來回報(bào)她的老師和社會。在她的自傳假如給我三天光明中，她以真摯的感情表達(dá)了對恩師的感激和贊美之情。 八、擴(kuò)展延伸： 這篇課文既表現(xiàn)了一位富有愛心的老師安妮莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了盲、聾、啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時(shí)，也為這位女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛生活的品格所感動(dòng)。請結(jié)合生活實(shí)際完成：、知識使整個(gè)世界在海倫面前變得花團(tuán)錦簇、美不勝收，知識使你得到了什么？A、從小