Java實(shí)習(xí)工作總結(jié)

1、Java 實(shí)習(xí)工作總結(jié)Java 的實(shí)習(xí)工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫 ?其實(shí)通過一段時(shí)間的 實(shí)習(xí)，相信同學(xué)們都有自己的收獲，下面一起去看看其他同 學(xué)的 Java 實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文吧 !Java 實(shí)習(xí)工作總結(jié)一 在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)和安排下，我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期末， 到北京進(jìn)行了為期 10 天的專業(yè)實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，我們 在專編程技能以及軟件開發(fā)的總體架構(gòu)思想上都收獲頗豐。本次實(shí)訓(xùn)我們分為兩個(gè)階段，前五天為第一階段，我們 進(jìn)行了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，鞏固和深化了所學(xué)的編程知識(shí)。以 下談一談個(gè)人的感受與體會(huì)一、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)在實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的前五天， 我們上的是 java 編程的理論課。 負(fù)責(zé)上課的老師言語風(fēng)趣幽默而不失嚴(yán)謹(jǐn)

2、，在老師的引導(dǎo)和 啟發(fā)下，我們鞏固了之前在學(xué)校所學(xué)的編程知識(shí)，并加以深 化，澄清之前對(duì)編程技術(shù)認(rèn)識(shí)的一些錯(cuò)誤或模糊的概念。我們還在課上以 java 里 GUI 編程常用的 swing 框架和 JAVA的容器體系作為切入點(diǎn)， 框架作為這期間除了學(xué)習(xí)一般 的編程的知識(shí)技巧。在全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了框架同時(shí)補(bǔ)充學(xué) 習(xí)了泛型技術(shù)，以及框架中架構(gòu)思想的知識(shí)。在企業(yè)的實(shí)際 編碼過程中，一個(gè)個(gè)框架構(gòu)成了軟件的基石，只有掌握了幾 門框架知識(shí)，才能在實(shí)踐中高效開發(fā)，讓自己的產(chǎn)品在市場(chǎng)/立于不敗之地。在理論課的學(xué)習(xí)過程中，我們也暴露了一些問題，比如 在學(xué)校上課學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)只是知其然而不知其所以然， 不太愿意深鉆

3、，和超前學(xué)習(xí)一些知識(shí)。二、項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)練習(xí) 在結(jié)束了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，后五天我們?cè)趯?shí)訓(xùn)基地 進(jìn)行了項(xiàng)目開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。項(xiàng)目的名稱是 superVCD，是由海輝曾經(jīng)所接的一個(gè)遠(yuǎn)程 音樂唱片管理軟件項(xiàng)目的精簡版。雖然有所精簡，但是其內(nèi) 容對(duì)我們學(xué)習(xí)仍具有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值，對(duì)我們了解真實(shí)的軟件的 設(shè)計(jì)規(guī)范，編碼規(guī)范，文檔規(guī)范以及客戶對(duì)軟件的需求很有 參考價(jià)值。該內(nèi)容囊括了 GUI 設(shè)計(jì)和編碼，容器與泛型的知 識(shí)，規(guī)范文檔編寫，測(cè)試及日志系統(tǒng)，甚至要求我們實(shí)現(xiàn)一 個(gè)專用的輕量級(jí)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，這無疑是對(duì)我們很好的一次歷 練機(jī)會(huì)，同時(shí)可以積累豐富的知識(shí)。平時(shí)我們很少有機(jī)會(huì)能夠完成一個(gè)如此規(guī)模的項(xiàng)目，所 以在這次

4、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，我的收獲也有很多。第一，我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的編寫代碼和文檔。文檔和代 碼是團(tuán)隊(duì)各成員在項(xiàng)目開發(fā)交流合作中的紐帶，風(fēng)格隨意混 亂的代碼和缺失或語義不明的文檔會(huì)讓團(tuán)隊(duì)中的其他成員 不能理解和使用自己寫的程序，我在平時(shí)編寫代碼比較隨意， 并不注重這一點(diǎn)，經(jīng)歷這次實(shí)戰(zhàn)演練之后，我一定會(huì)嚴(yán)格的/遵守編碼規(guī)范第二，我學(xué)會(huì)了如何理解和分析客戶的需求。軟件為客 戶而生，只有理解了客戶的需求才有寫出優(yōu)秀的軟件的可能， 在這次實(shí)戰(zhàn)演練中，老師教會(huì)了我們?nèi)绾谓M織團(tuán)隊(duì)正確的理 解和分析客戶的需求，并寫出完善的需求分析，并用于項(xiàng)目 開發(fā)。第三，我學(xué)會(huì)了對(duì)按照需求對(duì)軟件架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這點(diǎn) 我想是我們?cè)S多同學(xué)

5、之前都非常欠缺的，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校的 時(shí)編寫代碼篇幅短小，功能單一，所以設(shè)計(jì)思路通常只留于 腦內(nèi)，非常模糊。而在這次項(xiàng)目開發(fā)演練中，老師手把手的 教會(huì)我如何從需求中抽象出問題，并將之模塊化，然后逐步 求精，就如同為高樓大廈搭建棟梁。第四，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作，共同開發(fā)。作為項(xiàng)目開 發(fā)小組的組長，我的體會(huì)更加深刻。獨(dú)木難支，光靠一個(gè)人 的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有管理組織好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，才能夠最 終完成項(xiàng)目的開發(fā)，或許在編程技術(shù)水平上團(tuán)隊(duì)成員有高有 低，但是，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，總可以在團(tuán)隊(duì)的找到 適合自己的位置，每個(gè)人在自己的團(tuán)隊(duì)中做的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出 不可磨滅的重大價(jià)值。第五，我學(xué)會(huì)了如何與客戶溝通并

6、展示自己的項(xiàng)目，軟 件項(xiàng)目的開發(fā)最終需要的是客戶的認(rèn)可，讓客戶了解并認(rèn)可 自己的產(chǎn)品最好的辦法就是用言語將自己的項(xiàng)目的最好的/一面展示出來，在最后一天里，實(shí)訓(xùn)的老師組織了項(xiàng)目的答辯，給我們提供了鍛煉自己的表達(dá)能力，展示自己的項(xiàng)目的在實(shí)戰(zhàn)的過程中，我對(duì)項(xiàng)目開發(fā)流程有了切實(shí)的體會(huì)： 學(xué)會(huì)了如何編寫規(guī)范合格的代碼和文檔 ; 學(xué)會(huì)了了正確理解 分析客戶需求并設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方法 ; 體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作精神的 重要性，明白了組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)的具體流程，還了解 到了向客戶展示產(chǎn)品以及與客戶進(jìn)行溝通的技巧。經(jīng)歷過這次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，我們不僅在編程的理論知識(shí)上有 所鞏固和深化，更重要的是有了實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)鍛煉動(dòng)手 能

7、力的機(jī)會(huì)，積累了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)雖已結(jié)束，但我 們的不斷學(xué)習(xí)的征途才剛剛邁出第一步。今后的路還很長， 還有很多機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)提高，我們要以更加積極的姿態(tài)去充實(shí) 自己，學(xué)習(xí)，不斷地迎接挑戰(zhàn)。Java 實(shí)習(xí)工作總結(jié)二作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大， 常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí) JAVA 軟件開 發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié)，簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大， 常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí) JAVA 軟件開 發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié)，簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：1、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目，不能是以前做過的/2、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，不能是精簡以后的

8、，不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)3、在開發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開發(fā)保持一致4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼長話短說就是以上幾點(diǎn)，如果你想要更多的了解，可以 繼續(xù)往后看。一：項(xiàng)目的地位因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基 礎(chǔ)，大部分都具備一定的編程基礎(chǔ)，尤其是在?；蛘呤莿偖?業(yè)的學(xué)生，多少都有一些基礎(chǔ)。他們欠缺的主要是兩點(diǎn)：(1) 不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù)，也就是會(huì) 的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要。(2) 沒有任何實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，完全是想象中學(xué)習(xí)，考 試還行，一到實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。解決的方法就是通過項(xiàng)目練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化， 然后通過項(xiàng)目來獲取實(shí)際開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，從而彌補(bǔ)這些不

9、足， 盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。二：如何選擇項(xiàng)目項(xiàng)目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目，那么究 竟如何來選擇呢 ?根據(jù) Java 的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，選擇項(xiàng) 目的時(shí)候要注意以下方面：/1：項(xiàng)目不能太大，也不能太小這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段，練習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的目標(biāo) 來判斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒 有意義，達(dá)不到練習(xí)的目的。2：項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng)，或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡化和抽象， 不能夠是沒有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因 為培訓(xùn)的時(shí)間有限，必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開 發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng)， 需要重復(fù)幾次才

10、能夠真正掌握，所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際 應(yīng)用掛鉤。3：項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)學(xué)以致用，學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用，才能夠真 正理解和掌握，再說了，軟件開發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高 的行業(yè)，什么算會(huì)了，那就是能夠做出來，寫出代碼來，把 問題解決了，你就算會(huì)了。4：最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)學(xué)員經(jīng)過這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，就要走上實(shí)際的工作崗位了， 如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員練習(xí)過后 也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要，那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說質(zhì)量就 不高了。理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目，到時(shí)候?qū)W員 就業(yè)到另外一個(gè)公司，不過是換個(gè)地方干活而已，完全沒有/技能上的問題。三： Java 怎

11、么選擇項(xiàng)目 這個(gè)不是靠想象，而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出 來的( 呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維 ) ，當(dāng)然這里只是 討論方法，不涉及具體的項(xiàng)目案例。我們可以采用倒推的方式來分析：(1) 最終的項(xiàng)目一定是真實(shí)的項(xiàng)目，也就是要把學(xué)員訓(xùn) 練到能夠獨(dú)立開發(fā)實(shí)際應(yīng)用，通常我們還不能選最簡單的項(xiàng) 目，因?yàn)閷W(xué)員的吸收還要有一個(gè)折扣，所以最終的項(xiàng)目應(yīng)該 選實(shí)際項(xiàng)目中中等難度的項(xiàng)目(2) 最終項(xiàng)目定下來過后，開始分解這個(gè)項(xiàng)目，看看為 了達(dá)到完成這個(gè)項(xiàng)目需要哪些技術(shù)和知識(shí)點(diǎn)，以及每部分知 識(shí)點(diǎn)的深度，然后定出每個(gè)分階段的任務(wù)(3) 然后開始選擇分階段的項(xiàng)目，分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比 剛才分析出來的分階段任務(wù)稍稍

12、復(fù)雜點(diǎn)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練 的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后，同樣去分解，定出為了完成他 所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。(4) 然后是選擇上課期間的演示項(xiàng)目，演示的項(xiàng)目是為 了做分階段項(xiàng)目服務(wù)的，可以認(rèn)為是分階段項(xiàng)目的分階段項(xiàng) 目(5) 最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度，分散到日常教學(xué)和練習(xí)中/ 好了，把上面的分析用正向描述就是：日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)=演示項(xiàng)目=分階段項(xiàng)目=綜合項(xiàng)目=勝任企業(yè)實(shí)際開發(fā)需要。附注：有了好的項(xiàng)目還要有好的訓(xùn)練方法 （ 這個(gè)另外立 文討論 ） ，最最基本和重要的一條就是：絕對(duì)要指導(dǎo)學(xué)生親 自動(dòng)手做，而不是看和聽，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的 項(xiàng)目，演示用的項(xiàng)目也

13、最好不配發(fā)代碼，讓學(xué)生能夠跟著做 出來才是真的掌握了。上面闡述了 Java 對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和基本選擇方法，這里 再把其中幾個(gè)重要的、與眾不同的特點(diǎn)闡述如下：1：真項(xiàng)目 項(xiàng)目一定要真實(shí)，要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的，不能是教學(xué)性 的項(xiàng)目，否則會(huì)脫離實(shí)達(dá)不到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的效果。還有一個(gè)一 定要是最新的項(xiàng)目，企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應(yīng)用技 術(shù)的方向和層次也在不斷變化，這些都體現(xiàn)在最新項(xiàng)目的要 求上，舊項(xiàng)目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過時(shí)了，根本 達(dá)不到訓(xùn)練的目的。Java 的做法是： 沒有固定項(xiàng)目， 每個(gè)班做項(xiàng)目之前會(huì)從 企業(yè)獲取最新的項(xiàng)目需求，然后經(jīng)過挑選和精心設(shè)計(jì)，以保/ 證既能訓(xùn)練技術(shù)，又能得到實(shí)際的開發(fā)

14、經(jīng)驗(yàn)。這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么，我們就學(xué)什么，然后也跟著做什 么。2：真流程 開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開發(fā)保持一致。從項(xiàng)目立 項(xiàng)開始，到需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試的 各個(gè)環(huán)節(jié)，都要完全按照真實(shí)的開發(fā)流程來做。Java 的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身，在 Java 開發(fā)方面都至 少有七年以上的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具備多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)， 所以能夠完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓(xùn)練學(xué)生。3：真環(huán)境 開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣，包括常用的開發(fā)工具、開 發(fā)平臺(tái)、應(yīng)用服務(wù)器、 常用插件、 測(cè)試工具、項(xiàng)目管理工具、 項(xiàng)目管理文檔等等。Java 的做法是： 構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境， 然后跟企 業(yè)開發(fā)一

15、樣，分團(tuán)隊(duì)開發(fā)。老師就相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理，一個(gè)班 分成多個(gè)小組，每個(gè)組有自己的 TeamLeader ，大家分工合作，共同完成項(xiàng)目。4：真開發(fā)這是 Java 最與眾不同的一點(diǎn)， Java 深知：軟件是做出 來的，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實(shí)際開發(fā)的 人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。所以 Java 非常/強(qiáng)調(diào)：項(xiàng)目一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫出來Java 的做法是： 老師做為項(xiàng)目經(jīng)理， 帶領(lǐng)著大家一起去 做需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、重要業(yè) 務(wù)流程的分析設(shè)計(jì)等，然后由學(xué)生們分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開發(fā)，實(shí)現(xiàn) 整個(gè)項(xiàng)目。這里有幾個(gè)與眾不同：(1) ：現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生一起做分析和設(shè)計(jì)，而不是預(yù)先做

16、好了來講講。因?yàn)樾枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計(jì)的過程和方法， 而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。(2) ： Java 選用的項(xiàng)目基本都是企業(yè)最新的項(xiàng)目，很多 都是 Java 的學(xué)生和企業(yè)在同期開發(fā) , 所以是不配發(fā)源代碼的。 這樣也斷絕了學(xué)生的依賴思想 , 認(rèn)認(rèn)真真去開發(fā)?？赡苡型?學(xué)會(huì)問：為什么不選擇有源代碼的項(xiàng)目呢, 那樣還可以參考學(xué)習(xí)啊 !這是一個(gè)典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼能夠加快 自己的學(xué)習(xí)。這個(gè)方法對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的人來講是對(duì)的，但是對(duì)于 還在學(xué)習(xí)期間，沒有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員來講，就是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū) 了。因?yàn)槟阋苍S能看懂代碼的語法，但根本看不懂代碼背后 的含義，看不懂代碼的設(shè)計(jì)，看不懂為什么要這么實(shí)現(xiàn)，看 不懂

17、代碼所體現(xiàn)的思想，其實(shí)，看了跟沒看沒有多大區(qū)別。事實(shí)上，Java 界最不缺的就是代碼了， 那么多開源軟件， 小到一個(gè)工具，到企業(yè)級(jí) ERP都有開源的 , 而且很多都是大 師級(jí)的作品 , 說實(shí)話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了 , 但是/ 又有多少人能真正看明白呢，原因就在于達(dá)不到那個(gè)水平， 看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)和思想以及為什么要這么做， 效果也就不好了。當(dāng)然不排除有這樣的高人是能夠完全能理解和掌握這 些大師級(jí)作品的，但估計(jì)不會(huì)是剛開始學(xué)習(xí) Java 開發(fā)的學(xué) 生，所以 Java 根據(jù)多年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，友情提示：在初學(xué)階 段，看一千遍，聽一千遍，都不如自己動(dòng)手寫一遍所達(dá)到的 學(xué)習(xí)效果。自己能寫出

18、來的功能才是你真正掌握的功能，而 不是你看得代碼或者是聽老師講的，就算講過看過，但是自 己做不出來，那都不算會(huì)。(3) ： Java 在課堂上除了帶領(lǐng)學(xué)生去分析設(shè)計(jì)外，還會(huì) 分析一些重點(diǎn)、難點(diǎn)功能的實(shí)現(xiàn)機(jī)制和原理，然后指導(dǎo)學(xué)生 去實(shí)現(xiàn)。5：真技術(shù)Java 在每個(gè)項(xiàng)目中， 特別會(huì)抽取有難度的部分讓學(xué)生們 在老師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)，專門啃硬骨頭，那才能真正鍛煉學(xué)生的 開發(fā)能力。比如：在做 OA 類的項(xiàng)目時(shí)，會(huì)重點(diǎn)去做工作流、公文 收發(fā)、在線 Office 控制等 ; 在做 CRM類項(xiàng)目時(shí)：會(huì)重點(diǎn)去做 銷售自動(dòng)化和市場(chǎng)塊的業(yè)務(wù) ; 在做人力資源類項(xiàng)目的時(shí)候會(huì) 重點(diǎn)去做人力跟蹤和人力評(píng)測(cè)模型等 Java 在每個(gè)項(xiàng)目中， 都會(huì)使用目前企業(yè)最新最流行的技/術(shù)，按照最新的難度去要求，從而讓學(xué)員能更符合企業(yè)的需6：真經(jīng)驗(yàn)Java 的項(xiàng)目都是企業(yè)最新的真實(shí)項(xiàng)目，經(jīng)過開發(fā)訓(xùn)練， 學(xué)員能夠積累足夠的真實(shí)的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，以勝任企業(yè)的工作需 要。在進(jìn)行項(xiàng)目分析時(shí)，還會(huì)全面講解項(xiàng)目所要求的業(yè)務(wù)， 讓學(xué)員從業(yè)務(wù)和技術(shù)上都能充分積累。7：真實(shí)力 作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大， 常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí) JAVA 軟件開 發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié)，簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：事實(shí)上，不采 用有源代碼的教學(xué)性項(xiàng)目對(duì)