淺論初中數(shù)學備課應注意的幾個問題-教育文檔資料

1、1/ 3淺論初中數(shù)學備課應注意的幾個問題教案是教師備課成果的書面體現(xiàn) ,是教師綜合主、客觀情況進行教學藝術處 理的結(jié)晶 ,是教師進行課堂教學的依據(jù) ,是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。一份好的教 案,符合教學實際 ,符合學生的認知規(guī)律 ,做到前后銜接、邏輯嚴密 ,做到重點突 出、難點突破 ,做到層次分明、過渡自然。要體現(xiàn)課改新理念就要改進備課辦法 , 要備好一節(jié)課、編寫一份高質(zhì)量的教案就注意以下幾個問題 :一.內(nèi)容選擇要合理選擇合理的教學內(nèi)容是備好課的前提 ,教學內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識的特點、 教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。 通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落

2、 ,每個小段落為一課時的教學內(nèi)容 , 現(xiàn)行數(shù)學教材就是這樣編排的 ,教師在備課時只要看一看教材的新授內(nèi)容以及對 應的習題編寫 ,就可以確定一課時的教學內(nèi)容了 ,此外還要根據(jù)知識的難易程度、 教學的實際情況調(diào)整教學內(nèi)容 ,教學順利時可以壓縮一、兩課時 ,教學不順利時可 以放寬一、兩課時。二.根據(jù)學生水平制定目標所謂目標準確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求 ,又要符合學 生的實際情況 ,既不是低標準的又不是高不可攀的。數(shù)學知識的教學要符合連貫 性和邏輯性的原則 ,新知識是在舊知識的基礎上發(fā)展、變化、引申而來的 ,學生的 已有知識和生活經(jīng)驗是確定學生的學習辦法、選擇教師的教學辦法和設計教學

3、 方案的重要依據(jù) ,如果學生對相關的舊知識掌握不好 ,就會影響學生對新知識的領 悟和掌握。一節(jié)課的教學目標是根據(jù)數(shù)學課程的總體目標和本節(jié)課的教學內(nèi)容 而確定的 ,教學目標是設計教學過程的依據(jù) ,是課堂教學的總的指導思想 2/ 3,是上課的 出發(fā)點 ,也是進行課堂教學的最終歸宿。三.重點難點要把握幾乎每節(jié)課都有它的教學重點和難點。重點、難點部分的教學是一節(jié)課的 關鍵 ,教師的課堂教學的水平主要體現(xiàn)在重點的突出和難點的突破上。一般說來,一節(jié)課中學生要掌握的主要知識就是本節(jié)課的教學重點 ,學生在領悟和接受上存 在困難的地方就是教學難點。因此 ,教師要把握住重點和難點 ,當教學內(nèi)容確定以 后 ,教師應

4、認真考慮 :通過教學應使學生領悟和掌握哪些知識 ,那些主要的、關鍵性 的知識就是教學的重點 ;學生在學習時會遇到哪些困難 ,那些學生難以領悟、容易 出錯的知識就是教學的難點。四.教學辦法要精選人們常說 :教學有法 ,教無定法。教學有法是指教學時有法可依、有法可循 ,常 用的教學辦法有 :講授法、談話法、演示法、實驗法、發(fā)現(xiàn)法、程序教學法、嘗 試教學法、自學輔導法、引探教學法等。教無定法是指在實際教學時,沒有固定不變的教學模式 ,每種教學辦法都不是十全十美的 ,都有各自的優(yōu)點、缺陷和適用 范圍,超出了這個范圍就不適用了。所以教師在備課時要根據(jù)教學內(nèi)容、學生的 年齡特點、接受能力以及自己的教學風格

5、 ,選擇恰當?shù)慕虒W辦法 ,以達到最佳的教 學效果。值得一提的是 :選擇教法要符合學生的認識規(guī)律 ,要有章可循、有法可依 , 決不能憑空想象 ,不切實際。五.細節(jié)問題要考慮課堂教學中的細節(jié)問題雖然是一些細小的問題 ,但是也能影響一堂課的教學 效果 ,細小的問題也能釀成大的失誤 ,因此教師在備課時不要輕易放過每一個細節(jié) 問題。細節(jié)問題包括的內(nèi)容很多 :有板書設計問題 :板書是否科學、合理、簡潔、 實用 3/ 3;有提問、演示、作圖問題 :問題是否準確、無歧義、有無思考價值 ,演示是否 到位、準確無誤 ,作圖是否科學、合理 ;有前后銜接問題 :有沒有過渡性語言 ,過渡 性語言是否簡潔明了 ;有教學設

6、計問題 :對教學的難點之處、關鍵之處是否對各種 可能出現(xiàn)的情況作了充分的估計 ,是否設計了兩套甚至幾套教學的方案 ,以應付課 堂教學中的特發(fā)事件等 ,做到萬無一失 ;有學生作業(yè)書寫格式的指導問題等。所以 教師在備課時有通盤考慮各個教學環(huán)節(jié) ,處理好課堂教學中的每一個細節(jié)問題 ,使 課堂教學自然、流暢、扣人心弦。六.教具和課件準備要充分多媒體課件和教具是必不可少的輔助教學手段 ,它可以使抽象的知識具體 化、直觀化、形象化 ,教具、多媒體課件制作演示得好 ,可以幫助學生領悟和掌握 數(shù)學知識 ,提高課堂教學效率。雖然多媒體課件是高科技產(chǎn)物 ,它具有動感性強 ,操 作方便等優(yōu)點 ,但是它又有制作麻煩、花時多、教學成本高的缺點 ,教師不可能課 課都運用 ,一般在教學中偶爾運用或只在公開教學時運用 ;而教具具有制作簡單、運用方便、教學成本低等優(yōu)點 ,便于廣大教師在課堂教學中經(jīng)常運用。另外 ,多媒 體課件畢竟是一個虛擬的東西 ,教具起多媒體課件來更具有真實性、更直觀 ,它在 課堂教學中所起的作用是多媒體課件無法取代的 ,