人教版小學(xué)語(yǔ)文《晏子使楚》課堂實(shí)錄

1、晏子使楚課堂實(shí)錄一、由故事導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？ 師：故事中的晏子給你留下了怎樣的印象？生：晏子很聰明生：他沒(méi)有直接指出齊王的錯(cuò)誤，而是向養(yǎng)鳥(niǎo)人宣布罪狀，讓齊王自己感覺(jué)到自己做得不對(duì)，他很聰明師：關(guān)于晏子的故事有很多，戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有人將他的言行編成了一本書晏子春秋，課后同學(xué)們不妨去讀讀這本書，進(jìn)一步了解足智多謀，能言善辯的晏子師：今天我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事正是出自晏子春秋大家齊讀課題二、理解課題，導(dǎo)入課文師：使：出使楚：楚國(guó)師：關(guān)于晏子，簡(jiǎn)單介紹一下（出示課件）生讀：晏子，原名叫晏嬰，春秋時(shí)齊國(guó)大夫，夷維（山東高密）人師：“子”是古代對(duì)有學(xué)問(wèn)有貢獻(xiàn)的男性的尊稱，說(shuō)說(shuō)中國(guó)古代還有哪些人擁有

2、這樣的尊稱生：孔子、老子、孟子師：知道得真不少，他們都是我國(guó)歷史上的杰出人物，晏嬰被稱為“晏子”，也肯定有其過(guò)人之處，讓我們隨晏子一同出使楚國(guó)，領(lǐng)略齊國(guó)大夫的風(fēng)采三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知師：課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)打開(kāi)課本38頁(yè)，快速瀏覽課文，用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)文中主要講了一個(gè)什么故事？生：晏子出使楚國(guó)，楚王侮辱他，第一次叫他從門旁邊的洞進(jìn)去，晏子說(shuō)這是個(gè)狗洞，只有訪問(wèn)狗國(guó)才從狗洞進(jìn)去，第二次（把課文內(nèi)容復(fù)述了一邊）師：從他的發(fā)言中可以看出他對(duì)課文內(nèi)容掌握得非常熟練，但老師要求用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容，他的語(yǔ)言生：不簡(jiǎn)煉師：對(duì)，誰(shuí)能用幾句話概括課文的主要內(nèi)容生：春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出

3、使楚國(guó)楚王三次侮辱晏子，晏子巧妙回?fù)舫醪桓也蛔鹬仃套恿藥煟核挥昧巳湓捑湍馨颜n文主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，顯示了很強(qiáng)概括能力師：故事的起因是什么？結(jié)果怎樣？請(qǐng)同學(xué)們畫出相關(guān)句子師：誰(shuí)來(lái)讀讀？生：（讀句子）師：那么文章的35自然段就是故事的經(jīng)過(guò)主要寫了什么？生：面對(duì)楚王的侮辱晏子是如何反擊楚王的四、細(xì)讀課文，潛心體悟師：楚王幾次侮辱晏子？生：三次師：怎樣侮辱的？用曲線劃出楚王三次侮辱晏子的句子，并用自己的話說(shuō)說(shuō)你是如何理解的生：楚王知道晏子身材矮小，讓晏子從這個(gè)洞里鉆進(jìn)去師：你是怎樣理解的？生：晏子代表齊國(guó)出使楚國(guó)，楚王要晏子鉆狗洞，想以此侮辱晏子達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的（板書：鉆狗洞）師：第二次呢？生：楚

4、王瞅了他一眼，冷笑一聲說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎？”師：楚王是一幅怎樣的神情？生：瞧不起、輕視師：你是怎么知道的？生：說(shuō)這句話之前有提示，瞅、冷笑師：對(duì)，抓人物的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)體會(huì)人物心里是一種好方法，誰(shuí)再來(lái)讀這個(gè)句子？生：（讀句子，重讀了“瞅”“冷笑”）師：楚王這句話的意思是生：楚王看晏子身材矮小，嘲笑他生：楚王嘲笑晏子，就是在侮辱齊國(guó)師：楚王說(shuō)的“人”指什么樣的人？生：長(zhǎng)相好，有才能的人師：楚王輕視晏子沒(méi)才干，想以此侮辱齊國(guó)沒(méi)人才（板書：沒(méi)人才）生：楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)：“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息，干這種事情？”師：這是一種怎樣的笑？生：譏笑，嘲笑師：對(duì)，笑里藏刀，更加險(xiǎn)惡他的用意何在？生：楚王借

5、此譏笑齊國(guó)人沒(méi)出息，齊國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好（板書：沒(méi)出息）師：面對(duì)楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反擊的呢？請(qǐng)同學(xué)們用括號(hào)畫出晏子反擊楚王的話師：第一次反擊誰(shuí)來(lái)讀讀生讀句子師：晏子的話言外之意是出示：訪問(wèn)正常的國(guó)家開(kāi)城門，訪問(wèn)狗國(guó)鉆狗洞，楚國(guó)讓我鉆狗洞，所以，楚國(guó)是生：是狗國(guó)師：板書“是狗國(guó)”師：這叫推理，晏子用推理的方式委婉地指出如果讓他鉆洞，楚國(guó)就是狗國(guó)，楚王就成了狗王了請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們?yōu)槭裁搓套硬恢苯诱f(shuō)楚國(guó)是狗國(guó)？生：他如果直接說(shuō)就顯得很不禮貌生：他是出使楚國(guó)的使臣，必須尊重楚國(guó)師：對(duì)，晏子是齊國(guó)派往楚國(guó)的使臣，就是現(xiàn)在的外交官，他代表的是齊國(guó)的形象，這樣委婉地說(shuō)，既不有失禮節(jié)，又達(dá)到了反擊楚王的

6、目的真是機(jī)敏聰明、能言善辯、足智多謀師：想想：晏子會(huì)怎樣對(duì)接待的人說(shuō)這番話的？出示：晏子看了看，地對(duì)接待的人說(shuō)：（怒氣沖沖地、心平氣和地、冷靜地）選擇合適的提示語(yǔ)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣選擇？生：選擇“冷靜地”，因?yàn)樗邪盐辗磽舫?，因此很冷靜生：我選擇“心平氣和地”，我覺(jué)得楚王這樣侮辱他，他越是心平氣和，越顯得他聰明，有智慧師：同學(xué)們，你知道嗎？沉著是睿智的保證，勇敢是贏得尊重的前提看似簡(jiǎn)單的“看了看”，讓我們看到了小個(gè)子晏子的大智慧我們一起來(lái)讀讀晏子的話，欣賞他精彩而充滿智慧的語(yǔ)言（出示，師引讀：）生：讀句子師：晏子給予有力的回?fù)粢院?，結(jié)果如何？生：楚王只好吩咐大開(kāi)城門，迎接晏子（板書：

7、只好）師：晏子第二次回?fù)舫醯脑捳l(shuí)來(lái)讀讀？（出示：齊國(guó)首都臨淄住滿了人大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢？）生：讀句子師：這是古文中晏子的話（出示：齊之臨淄三百閭（l），張袂（mi）成陰，揮汗成雨，摩肩接踵（zhng）而在，何為無(wú)人）（師讀）師：這句話用了三個(gè)成語(yǔ)形容了首都臨淄人多，是哪三個(gè)？生：張袂成陰，揮汗成雨，摩肩接踵師：對(duì)照課文中的句子（師生接讀）“張袂成陰”意思是，“揮汗成雨”意思是，“摩肩接踵”意思是快把這三個(gè)成語(yǔ)寫在對(duì)應(yīng)的句子旁好，現(xiàn)在男同學(xué)就是楚王，女同學(xué)是晏子該怎么讀？生：楚王的話充滿輕蔑之意

8、，晏子十分嚴(yán)肅師讀旁白師：至于為什么派我來(lái)，晏子是這樣回答的：（找生讀）你也學(xué)晏子用推理的方法看看能得出什么結(jié)論？生：楚國(guó)是下等國(guó)師：結(jié)果怎么樣？生：楚王只好賠著笑師：這里的笑看出什么？生：楚王很無(wú)奈生：楚王只好認(rèn)輸師：是啊，楚王用笑來(lái)掩飾自己的尷尬，真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出師：第三次晏子又是怎么反駁楚王的，誰(shuí)來(lái)讀讀生讀句子師：“安居樂(lè)業(yè)”什么意思？生：就是很安全、很快樂(lè)生：就是安全居住快樂(lè)工作師：晏子的意思是說(shuō)生：齊國(guó)的好人到楚國(guó)能變成盜賊，是你們楚國(guó)不好，你管理得不好生：在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，到楚國(guó)變盜賊，是楚國(guó)環(huán)境不好師：晏子用柑橘來(lái)比喻人，用了打比方的方法再一次巧妙地取笑了楚王，都是你治國(guó)無(wú)方，社會(huì)風(fēng)氣不好，齊國(guó)的好人到了這里都會(huì)變成強(qiáng)盜，結(jié)果楚王只好賠不是，真是魔高一尺，道高一丈師：三次交鋒，都是以晏子取勝楚王失敗而告終，楚王對(duì)晏子越來(lái)越尊重和佩服，正像文中最后一句話：生齊讀：從這以后師：楚王是完全被晏子征服了，而且是心服口服，那晏子是憑什么征服這個(gè)老謀深算的楚王的？生：過(guò)人智慧生：機(jī)智勇敢?guī)煟哼€有呢？生：聰明師：楚王表面看是在侮辱晏子，實(shí)際是對(duì)齊國(guó)的侮辱，晏子表面看是為自己贏得尊重，其實(shí)是為國(guó)家贏得了尊嚴(yán)，這讓我們看到他不但能言善辯，機(jī)智勇敢，而且讓我們感受到了他的愛(ài)國(guó)精神