七下心中的規(guī)則

1、比較一下兩組有什么不同？ a組組場景一：老師宣布這場考場景一：老師宣布這場考試無人監(jiān)考，小明仍能獨(dú)試無人監(jiān)考，小明仍能獨(dú)立思考，認(rèn)真完成試卷。立思考，認(rèn)真完成試卷。 b組組場景一：考試時，鞏強(qiáng)左場景一：考試時，鞏強(qiáng)左顧右盼，并回頭問同學(xué)答顧右盼，并回頭問同學(xué)答案，班長批評了他，鞏強(qiáng)案，班長批評了他，鞏強(qiáng)才自己思考起來。才自己思考起來。場景二：天已經(jīng)很晚了，場景二：天已經(jīng)很晚了，劉晶騎自行車回家，路口劉晶騎自行車回家，路口的紅燈亮了，此時路上一的紅燈亮了，此時路上一個人也沒有，劉晶仍然停個人也沒有，劉晶仍然停下，等綠燈亮起才走。下，等綠燈亮起才走。場景三：上微機(jī)課，老場景三：上微機(jī)課，老師讓自由

2、練習(xí)，張寧寧師讓自由練習(xí)，張寧寧認(rèn)真地練習(xí)著老師講課認(rèn)真地練習(xí)著老師講課強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容。場景二：王浩上學(xué)路上場景二：王浩上學(xué)路上遇到了紅燈，為了趕時遇到了紅燈，為了趕時間他飛馳著沖過了停車間他飛馳著沖過了停車線，被交通協(xié)管員攔住，線，被交通協(xié)管員攔住，只得停了下來。只得停了下來。場景三：微機(jī)課上，李場景三：微機(jī)課上，李雷趁老師不注意，偷偷雷趁老師不注意，偷偷上網(wǎng)玩起了游戲，被老上網(wǎng)玩起了游戲，被老師發(fā)現(xiàn)后才開始聽講。師發(fā)現(xiàn)后才開始聽講。一、他律與自律的含義、表現(xiàn)一、他律與自律的含義、表現(xiàn) 個人的行為由他人的要求或外在的個人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受

3、的，規(guī)則支配，而且是被動或被迫接受的，這就是他律這就是他律。 個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的個人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動、自覺約束自己，規(guī)則支配，主動、自覺約束自己，這就這就是自律是自律。 美國心理學(xué)家曾做過這樣一個實(shí)驗(yàn)，將一群孩子放在同一個房間，并放上糖果，告訴他們只能等工作人員來了再吃。然后用隱藏的攝像頭觀察他們，結(jié)果發(fā)現(xiàn)只有少部分孩子克服了糖果的誘惑，而大多數(shù)都吃了糖果。 多年以后，工作人員跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沒吃糖果的孩子成人后在事業(yè)上大多很成功，而吃了糖果的那部分孩子都少有成就，并且失業(yè)率很高。可見，自律是一個人成功的基礎(chǔ)?？梢?，自律是一個人成功的基礎(chǔ)。 將將5 5只猴子放

4、在一個籠子，并在籠中吊上只猴子放在一個籠子，并在籠中吊上一串香蕉，只要有猴子伸手拿香蕉就用高壓水一串香蕉，只要有猴子伸手拿香蕉就用高壓水教訓(xùn)所有的猴子，直到?jīng)]有一只猴子敢動手。教訓(xùn)所有的猴子，直到?jīng)]有一只猴子敢動手。試驗(yàn)的下一步是用一只新猴子替換出籠子里的試驗(yàn)的下一步是用一只新猴子替換出籠子里的一只猴子。新來的猴子不知這里的一只猴子。新來的猴子不知這里的“規(guī)矩規(guī)矩”，動手去拿香蕉，結(jié)果竟觸怒了原來在籠子中的動手去拿香蕉，結(jié)果竟觸怒了原來在籠子中的4 4只猴子。于是只猴子。于是4 4只猴子代替人執(zhí)行懲罰的任務(wù)，只猴子代替人執(zhí)行懲罰的任務(wù)，把新來的猴子暴打一頓，直到它服從這里的規(guī)把新來的猴子暴打一

5、頓，直到它服從這里的規(guī)矩為止。試驗(yàn)人員如此不斷將最初經(jīng)歷過高壓矩為止。試驗(yàn)人員如此不斷將最初經(jīng)歷過高壓水懲戒的猴子換出來，最后籠子中全是新猴子，水懲戒的猴子換出來，最后籠子中全是新猴子，但再沒有一只敢去碰香蕉。但再沒有一只敢去碰香蕉。 猴子愛吃香蕉的猴子愛吃香蕉的“天性天性”，竟然在這種，竟然在這種“不許拿香蕉不許拿香蕉”的體制約束下，的體制約束下，“自我強(qiáng)化自我強(qiáng)化”成為第二天性，習(xí)慣成自然了。成為第二天性，習(xí)慣成自然了。 孔子曰：孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣如自然。少成若天性，習(xí)慣如自然?！泵耖g也有積習(xí)民間也有積習(xí)難改之說，意思是一旦養(yǎng)成某種習(xí)慣，就會成難改之說，意思是一旦養(yǎng)成某種習(xí)慣，就會

6、成為理所當(dāng)然的習(xí)性，積重難返。為理所當(dāng)然的習(xí)性，積重難返。a：規(guī)則保障人的自由規(guī)則保障人的自由，只有遵守，只有遵守 規(guī)則，才有規(guī)則，才有真正的自由真正的自由。b：規(guī)則：規(guī)則約束人的行為約束人的行為，所以也，所以也限制限制 人的自由人的自由，規(guī)則越多，人的自由，規(guī)則越多，人的自由 就越少。就越少。假如沒有規(guī)則，世界會自由嗎？課堂上 馬路的十字路口 超市里 足球比賽 超鏈教材超鏈教材 紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也紀(jì)律、法律等規(guī)則制約著人的行為，也保障著人的權(quán)利和自由。保障著人的權(quán)利和自由。 只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的只有內(nèi)心甘愿接受規(guī)則的約束，我們的心靈才會獲得真正的自由；相反，無視

7、規(guī)則、心靈才會獲得真正的自由；相反，無視規(guī)則、違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。違背規(guī)則，我們就不可能有真正的自由。 規(guī)則是獲得行動自由的必要條件規(guī)則是獲得行動自由的必要條件 規(guī)則與自由的關(guān)系規(guī)則與自由的關(guān)系 合理續(xù)寫合理續(xù)寫 中學(xué)生李明在放學(xué)回家的一條小路上，中學(xué)生李明在放學(xué)回家的一條小路上，撿到一個黑色的皮包，打開一看，里面有嶄撿到一個黑色的皮包，打開一看，里面有嶄新的六千元錢的和幾張銀行卡！他抬起頭來新的六千元錢的和幾張銀行卡！他抬起頭來看了看周圍，此時，街上空無一人，非常寂看了看周圍，此時，街上空無一人，非常寂靜，他靜，他 會怎樣做呢？會怎樣做呢？慎獨(dú)：慎獨(dú)：是指人們在獨(dú)自活動或無人

8、監(jiān)是指人們在獨(dú)自活動或無人監(jiān)督的情況下，憑著高度自覺，按照一定督的情況下，憑著高度自覺，按照一定的道德規(guī)范行動，而不做任何有違道德的道德規(guī)范行動，而不做任何有違道德信念、做人原則之事。信念、做人原則之事。（1 1） “ “免監(jiān)考班免監(jiān)考班”需需要具備什么條件？要具備什么條件？（2 2）“免監(jiān)考免監(jiān)考”說明說明了什么的重要性？了什么的重要性？ 免監(jiān)考免監(jiān)考1、網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界相比，有什、網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界相比，有什么特點(diǎn)么特點(diǎn)？2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對我們的成長與學(xué)、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對我們的成長與學(xué)習(xí)有什么作用？習(xí)有什么作用？1、特點(diǎn)特點(diǎn)：虛擬的、匿名的、符號、面具、：虛擬的、匿名的、符號、面具、身份、身份、 “自由自由”。2、作用作用：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍：網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍： 利：有利于開闊視野、增長見識、擴(kuò)利：有利于開闊視野、增長見識、擴(kuò)大交際面；大交際面；弊：如果沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，有損身心弊：如果沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界，有損身心健康發(fā)展，影響正常的學(xué)習(xí)生活，影響健康發(fā)展，影響正常的學(xué)習(xí)生活，影響家庭和睦，甚至?xí)?dǎo)致違法犯罪。家庭和睦，甚至?xí)?dǎo)致違法犯罪。在網(wǎng)絡(luò)世界里，我們我們應(yīng)該怎