2019最新人美版美術(shù)五上《有趣的漢字》表格課堂教學(xué)設(shè)計

1、2019最新人美版美術(shù)五上有趣的漢字表格課堂教學(xué)設(shè)計有趣的漢字課堂教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)內(nèi)容大課題造型表現(xiàn)課型新授學(xué)時共一學(xué)時本節(jié)內(nèi)谷8、有趣的漢字第一學(xué)時課程標(biāo)準(zhǔn) （內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）讓學(xué)生初步了解漢字的起源和演變歷程，從而加深學(xué)生對漢字的認(rèn) 識,培養(yǎng)他們熱愛漢字的熱情。教學(xué)中，教師利用漢字本身的特點和規(guī) 律,借助形象化、趣味化的教學(xué)手段，使學(xué)生通過觀察、聯(lián)想、比較、 思考，進(jìn)而在游戲中大膽地將自己對漢字的認(rèn)識和感受表現(xiàn)出來。導(dǎo)學(xué)目標(biāo) （三維目標(biāo)）知識與能力1、初步了解漢字的起源、演變過程及特點，它是 我們祖先留給我們的寶貴財富。2、能大膽地運(yùn)用國的作畫工具和方法，表現(xiàn)生 動、有趣的漢字形象。過程與方法通過資

2、料收集、欣賞評述、討論交流、師生合作、小組合作、親自動手等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)作，使學(xué)生運(yùn)用基本的色彩知識和繪畫 技法畫出自己想畫的作品。情感態(tài)度價值觀通過對漢字文化的學(xué)習(xí)，了解漢字是我們祖先的 偉大創(chuàng)造。在感受漢字音、形、義美的同時，激發(fā)對 祖國文字的熱愛之情，感受中華文化的博大精深。培 養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的好習(xí)慣，引導(dǎo)他們在情 感體驗中提高觀察力、想像力和創(chuàng)造力。導(dǎo)學(xué)重難點重點通過交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生 互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，了解漢字的演化過程，感 受中華文化的博大精深。體驗用水墨畫的形式表現(xiàn)漢 字的特點。難點如何根據(jù)漢字的形體特點，展開聯(lián)想，大膽

3、地進(jìn)行 創(chuàng)作，畫出新穎、有趣的作品來。導(dǎo)學(xué)設(shè)計 意圖本課教學(xué)，欲用6步導(dǎo)學(xué)過程達(dá)到教學(xué)目標(biāo)：第1步、運(yùn)用感興 趣的情景激趣導(dǎo)入新課，揭示課題；第2步師生合作，弄清漢字的起源 和演變過程，示范創(chuàng)作有趣的漢字水墨畫；第 3步、欣賞成型作品，開 始創(chuàng)作，通過鑒賞取其長處用于創(chuàng)作，尊重個性展示，合作完善；第4 步、作品展示，小結(jié)課堂，科學(xué)評價創(chuàng)作效果，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)行為，拓展?jié)h 字義化，開展理想教育。教具準(zhǔn)備1、PPT課件，文房四寶一套。2、回材料6組。毛筆、墨、回顏料、宣紙（扇形、圓形、矩形 各配）、調(diào)色盤、水桶、常用紙筆、語文書。導(dǎo)學(xué)設(shè)計過程教師導(dǎo)學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計意圖一、激趣與導(dǎo)入（3分鐘）1

4、、點題：初步了解漢字的起 源及演變過程，感悟燦爛輝煌的文 化。用繪畫方式大膽地將自己對 漢字的認(rèn)識和感受表現(xiàn)出來。2、教師運(yùn)用灰太狼與喜洋洋 的故事激發(fā)學(xué)生興趣，引出“美” 字?！盎姨亲盥犝l的話？ ” “灰太狼與紅太狼最想做的事情 是什么？” “所以灰太狼最美的 想法就是能捉到又肥又大的羊”3、教師出示“羊” “美”字 的原始造字方法，導(dǎo)出課題“有趣 的漢字”。（范作示題）4、引入“類似有趣的漢字還 有許多許多呢“接卜來老師就跟 同學(xué)們一道，進(jìn)一步了解漢字的起 源和演變。”二、認(rèn)識與感悟（5分鐘）1、模擬游戲：不能直接說出內(nèi)容，不能 用現(xiàn)代用字寫出出示的詞語，速 度要快。（出示 PPT）學(xué)生

5、回答老師的提問，普通問 題齊答，關(guān)鍵部題指名答，全員參 與，各抒己見。發(fā)掘關(guān)于捉“羊” 的答案。學(xué)生跟著老師寫，穿握“美” 字的象形寫法。多人一組，一人表意，其他的同 學(xué)跟據(jù)表意者的繪畫猜出內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)自己積累的知識回利用學(xué)生最感興趣的話題，用學(xué) 生身邊的實例來創(chuàng)設(shè)興趣，情景。充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充 分啟發(fā)學(xué)生的主觀能動性。讓學(xué) 生自己說出老師欲想的切入點。使學(xué)生明白書回同源的道理，從 而進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛漢字的情感態(tài) 度。通過活動，使學(xué)生形象直觀理解文字早期產(chǎn)生的情景。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，4 / 42、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己積累的 知識展示對漢字起源和演變過程 的理解。同時，引導(dǎo)學(xué)生動手寫

6、一 些簡單的字。3、教師圍繞學(xué)生的回答逐一 程現(xiàn)漢字演化過程的幻燈片。用 不同字體的圖片鞏固知識。三、鑒賞與創(chuàng)作（27分 鐘）1、師生合作示范畫：水天 相接。提示：筆墨表現(xiàn)上有什么 變化？各種效果都運(yùn)用了哪些 方法？示范幾種筆法：皴、勾、點、染、H及濃破淡 法、淡破濃法等基本國畫技 法。出示范畫（課本示例、媒體 圖片、不同構(gòu)圖的水墨畫），鑒 賞畫作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，尋找創(chuàng) 作靈感。提出問題：這些畫給你什么感受？猜猜這些畫里運(yùn)用了 哪些漢字？是用什么繪畫工具繪 制的？（3）分析畫面構(gòu)圖。這幾幅畫在構(gòu)圖上有 什么不同？你比較欣賞哪種風(fēng)格 的作品？你準(zhǔn)備選擇哪些漢字來 進(jìn)行創(chuàng)作？2、承上啟下，導(dǎo)出

7、“書畫同 源、體會漢字象形美、會意美” 運(yùn)用極具美學(xué)的漢字創(chuàng)作3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)：你認(rèn)為還有哪些漢字適答，掘出“甲骨文,金文，小篆，隸 書、草、行、楷書”的答案。學(xué)生搶答，說清特點。認(rèn)識“山、水、日、舟、 夫、魚、林、花、鳥”等象形字學(xué)生與老師一道，運(yùn)用“山、 石、水、日、舟、夫、魚、林、 花、鳥、舍、門、竹”創(chuàng)作水墨 畫。欣賞水墨表現(xiàn)的漢字作 品，學(xué)習(xí)用筆、用色、構(gòu)圖等 基本創(chuàng)作技法。自由發(fā)表觀點，根據(jù)自己的 理解講解畫面，鑒賞書畫作品，獲 得創(chuàng)作靈感。學(xué)生欣賞美術(shù)作品，并回 答問題。自由發(fā)表感受。學(xué)生欣賞，并回答問題。學(xué)生以組為單位，認(rèn)真觀 察、分析，還可以在欣賞的同 時用筆蘸著顏料嘗

8、試著在宣 紙上試一試。在尊重個性展示的基礎(chǔ)上改變教師灌輸式的教學(xué)方式X 表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生獲得成就 感，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上理清重點，用圖文并茂的方式使用學(xué)生 得到感觀上的進(jìn)一步認(rèn)識。感受漢字的博大精深。感 受漢?特有的美，加深對漢字 的熱愛。 師生合作使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一是充分達(dá)到引導(dǎo)的目的 ，二是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。三是使學(xué)生在活動中初步撐握國 畫的基本繪畫技法。通過鑒賞使學(xué)生能得到“知識 與技能”的感性認(rèn)識。認(rèn)識并運(yùn)用國畫材料，加深基 本技法的運(yùn)用。解決畫面構(gòu)圖問題。為實 現(xiàn)技能目標(biāo)作鋪墊。通過動手創(chuàng)作使學(xué)生能得到完 成“知識與技能”目標(biāo)。合用繪畫的方式來表現(xiàn)。選 擇自己喜歡的漢字，創(chuàng)作一幅 新穎的作品。作業(yè)要求：根據(jù)自己對漢字的了解 , 選擇象形漢字，運(yùn)用水墨形式 創(chuàng)作一幅啟趣的回。小組合作，相互鑒賞,取長 補(bǔ)短，使每一個同學(xué)都能創(chuàng)作 出一副成功的作品。四、展示與小結(jié)；（5分 鐘）1、小組推薦優(yōu)秀作品，向 全班展示，師生點評。2、教師發(fā)掘優(yōu)秀科學(xué)評 價。3、小結(jié)語：、贊漢字：五年級語文課程贊漢字教師擴(kuò)展小組合作，相互鑒賞，相