七年級文言文閱讀復習

1、七年級文言文閱讀復習七年級文言文閱讀復習趙慧趙慧詩歌文言文部分閱讀部分古代詩歌四首古代詩歌四首世說新語兩則世說新語兩則第一單元：朱自清第一單元：朱自清 老舍老舍 劉湛秋劉湛秋第二單元：史鐵生第二單元：史鐵生 莫懷戚莫懷戚 泰戈爾、冰心泰戈爾、冰心第三單元：魯迅第三單元：魯迅 海倫海倫凱勒凱勒 林海音林海音論語十二章論語十二章一、古代詩歌四首易考點：1 1. .觀滄海觀滄海曹操曹操觀滄海中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸觀滄海中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是懷和豪邁氣概的詩句是: :2.2.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白

2、李白聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩句是：的詩句是：李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中，把明月人格化，表達對友李白在聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。一、古代詩歌四首易考點：3.3.次北固山下次北固山下王灣王灣詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩

3、句詩是：這兩句詩是：次北固山下中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩次北固山下中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是：句是：4 4. .天凈沙天凈沙 秋思秋思馬致遠馬致遠馬致遠的天凈沙馬致遠的天凈沙 秋思：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄秋思：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：涼的詩句是：表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情（點明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。潮平兩岸闊，風正一帆懸?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。二、世說新語兩則易考點：1 1、文學常識：

4、、文學常識： 世說新語是一部以漢末、魏、晉士人生活為題世說新語是一部以漢末、魏、晉士人生活為題材的小說，主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士材的小說，主要描寫從東漢到劉宋時期的一些著名人士的傳聞、軼事，以短篇為主。是我國魏晉南北朝時期的傳聞、軼事，以短篇為主。是我國魏晉南北朝時期“志人小說志人小說”的代表作。編撰者是劉義慶。的代表作。編撰者是劉義慶。 “ “志志”是是記記的意思。的意思?！爸救诵≌f志人小說”主要是記述人物主要是記述人物言行事跡。言行事跡。二、世說新語兩則易考點：2 2、字詞解釋、字詞解釋內(nèi)集：家庭聚會。內(nèi)集：家庭聚會。兒女：子侄輩。兒女：子侄輩。講論文義：講論，講解討論；講論

5、文義：講論，講解討論；文義，詩文。文義，詩文。俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會兒；驟，迅俄而雪驟，公欣然曰：俄而，不久，一會兒；驟，迅速；欣然，高興的樣子。速；欣然，高興的樣子。差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。相比。未若柳絮因風起：未若，不如；因，憑借。未若柳絮因風起：未若，不如；因，憑借。 謝太傅寒雪日 內(nèi)集，與兒女講論 文義。俄而雪 驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”在一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩們談詩論文。忽然間雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”詠 雪寒冷的，下雪的家庭聚會不久

6、，一會兒急高興的樣子家中的子侄輩什么詩文兄子 胡兒曰：“撒鹽空中 差 可擬?！?兄女曰： “未若柳絮因風起。”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。”他（另一個）哥哥的女兒道韞說；“不如比做風把柳絮吹得滿天飛舞。”謝安哥哥的長子，即謝朗大致，差不多比作如飄起表憑借公大笑樂。 即公大兄 無弈 女，左將軍王凝之妻也。謝安高興地笑了起來。（道韞）就是太傅大哥謝無弈的女兒，左將軍王凝之的妻子。高興謝道韞，東晉有名的才女，聰明有才是大書法家王羲之的第二個兒子表判斷就是二、世說新語兩則易考點：期行：期，約定。期日中：日中，正午時分。舍去：舍，丟下；去君，對別人父親的一種尊稱；不，通“否”，沒有。相委

7、而去：相，副詞，離開。尊君在不(fu)：尊，表示一方對另一方的行為；委，丟下，舍棄。 家君：對他人稱呼自己的父親。引：拉。顧：回頭看。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍 去，陳太丘與友期 去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：陳太丘跟一位朋友約好同行，約好正午（見面），正午過了那個朋友還沒有到，陳太丘就不再等候離開了，陳太丘走后那人才到達。元方當時才七歲，在門外嬉戲，那人問元方：相約而行。期，約定到達才嬉戲放棄離開“尊尊 君君在在 不不？”答曰：答曰：“待待君久不至，已去。君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！薄澳愀赣H在嗎？”元方答道：“等了你好久你不來，他已

8、經(jīng)離開了。”那人便生氣的說：“（你父親）真不是人，和別人約好一起走，卻把人丟下自己走了?！睂e人父親的尊稱通“否”等待不是丟下，舍棄元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。元方說； “你跟我爸爸約好正午。你正午不到， 就是不講信用?！睂χ思业膬鹤恿R他，就是沒有禮貌。”那人感到慚愧，便下車想拉元方，元方頭也不回地走進自己家的大門。拉回頭看信用就我爸爸慚愧二、世說新語兩則易考點：2.2.句子翻譯句子翻譯公欣然曰：公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？” 兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬?！?” 兄女曰：兄

9、女曰：“未若柳絮因風未若柳絮因風起。起?！标愄鹋c友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。友人便怒曰：友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。非人哉！與人期行，相委而去?！?太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？” 他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞?！标愄鸶晃慌笥鸭s定一同出門,約好在正午。正午已過,不見那朋友來,太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。”三、論語十二章易考點：闡述

10、闡述“學學”和和“思思”辯證關系的句子是：辯證關系的句子是： 求學應該謙虛，正如論語中所說求學應該謙虛，正如論語中所說: : 復習是學習的重要方法，且對學習者有重要意義：復習是學習的重要方法，且對學習者有重要意義： 當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮：當別人不了解自己、誤解自己時，孔子提出不要焦慮： 學而不思則罔，思而不學則殆。三人行，必有我?guī)熝伞?溫故而知新，可以為師矣。人不知而不慍， 不亦君子乎？三、論語十二章易考點：孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：孔子贊嘆顏回安貧樂道的高尚品質(zhì)的句子是：孔子在述而篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是：孔子在述而篇中論述君子對富貴的正確態(tài)度是

11、：唐太宗有一句名言唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失。以人為鑒，可以知得失。”由此我們可以聯(lián)想到由此我們可以聯(lián)想到論語中孔子的話：論語中孔子的話： 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。不義而富且貴，于我如浮云。 擇其善者而從之，其不善者而改之。四、閱讀易考點：課內(nèi)閱讀：課內(nèi)閱讀：第一單元：朱自清第一單元：朱自清春春 老舍老舍 濟南的冬天濟南的冬天 * 劉湛秋劉湛秋雨的四季雨的四季 四、閱讀易考點：（一）課內(nèi)閱讀：第二單元第二單元 史鐵生史鐵生秋天的懷念秋天的懷念 莫懷戚莫懷戚 散步散步 * 泰戈爾、冰心泰戈爾、冰心 金色花金色花、荷葉荷葉母親母親 四、閱讀易考點：（一）課內(nèi)閱

12、讀：第三單元第三單元 魯迅魯迅從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 * 海倫海倫凱勒凱勒 再塑生命的人再塑生命的人 * 林海音林海音 竊讀記竊讀記 五、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考點聚焦（一）： 春春是朱自清寫的一篇優(yōu)美的寫景散文。文章借景抒情，運用排是朱自清寫的一篇優(yōu)美的寫景散文。文章借景抒情，運用排比、比喻、擬人等修辭手法，描寫了春天的盎然生機。比、比喻、擬人等修辭手法，描寫了春天的盎然生機?？键c：散文中詞語的妙用：考點：散文中詞語的妙用： 如：品析如：品析“小草偷偷地從土里小草偷偷地從土里鉆鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。出來，嫩嫩的，綠綠的?！币痪湟痪渲兄小般@鉆”字的妙用。字的妙用。 答題模式：答題模式：

13、詞語體現(xiàn)（寫出、表現(xiàn)）了詞語體現(xiàn)（寫出、表現(xiàn)）了的意思，突出了的意思，突出了的的感情，用語準確生動（生動形象）等。感情，用語準確生動（生動形象）等。 答案：答案：“鉆鉆”字寫出了小草頑強的生命力，突出了作者對小草的贊美和字寫出了小草頑強的生命力，突出了作者對小草的贊美和喜愛，用于生動形象。喜愛，用于生動形象。五、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考點聚焦（二）： 濟南的冬天濟南的冬天是老舍寫的一篇寫景散文。抓住濟南冬天是老舍寫的一篇寫景散文。抓住濟南冬天“溫情溫情”的特點，運用了擬人、比喻等修辭手法，描繪了一幅山清水秀、天藍的特點，運用了擬人、比喻等修辭手法，描繪了一幅山清水秀、天藍地暖的冬景圖。地暖的冬景圖。考

14、點：分析修辭手法及其表達效果 如：如：“古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥古老的濟南，城內(nèi)那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。”這句話運用了什么修辭手這句話運用了什么修辭手法？這樣寫的好處是什么？法？這樣寫的好處是什么？ 答題模式：修辭手法+修辭作用+作者感情 答案：這句話運用了擬人的修辭手法，兩個答案：這句話運用了擬人的修辭手法，兩個“臥臥”字將字將“山坡上山坡上”的的“小村莊小村莊”和和“房頂上房頂上”的的“雪雪”的姿態(tài)刻畫得惟妙惟肖，構的姿態(tài)刻畫得惟妙惟肖，構成一種靜謐清幽的意境。成一種靜謐清幽的意境。

15、五、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考點聚焦（三）： 史鐵生的敘事散文史鐵生的敘事散文秋天的懷念秋天的懷念運用精彩的動作、神態(tài)、語言描運用精彩的動作、神態(tài)、語言描寫，回憶了身患絕癥的母親忍受痛苦，驚心呵護自己的故事，表現(xiàn)了寫，回憶了身患絕癥的母親忍受痛苦，驚心呵護自己的故事，表現(xiàn)了母愛的無私。母愛的無私。考點：理解文章標題的含義考點：理解文章標題的含義考查形式：文章標題考查形式：文章標題有什么深刻含義？（談談你對文章標題有什么深刻含義？（談談你對文章標題的理解）的理解）文章標題的作用：（1）修辭手法的運用（比喻義和象征義）（2）交代文章寫作內(nèi)容（3）交代文章寫作對象（4）交代文章寫作線索（5）交代文章寫作順序（

16、6）交代文章主題、情感（7）設置懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣答案：文章標題答案：文章標題“秋天的懷念秋天的懷念”既指在秋天同樣懷念是在秋天去既指在秋天同樣懷念是在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過人生的世的母親，也表明經(jīng)過人生的“秋天秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大，懂得怎樣面對生活的困境。長大，懂得怎樣面對生活的困境。五、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考點聚焦（四）： 散步散步是莫懷威的散文。文章選取散步這一平常小事，借助細節(jié)是莫懷威的散文。文章選取散步這一平常小事，借助細節(jié)描寫，表現(xiàn)了家人之間濃濃的親情。描寫，表現(xiàn)了家人之間濃濃的親情?？键c：整體感知，把握文章大意。（概括文章中心思想）考點：整體感

17、知，把握文章大意。（概括文章中心思想）考查形式：通讀全文，概括文章中心?？疾樾问剑和ㄗx全文，概括文章中心。答題思路：明確文章體裁。（記敘文找出六要素） 找出中心句。（開頭、結尾、中間） 注意語言表達的規(guī)范性。答題模式（記敘文為例）：人物+事件+結果文章通過的故事，表現(xiàn)了（揭示了、贊揚了、表達了）的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者的感情。答案：課文通過描寫祖孫三代在田野散步的生活畫面，展現(xiàn)了一答案：課文通過描寫祖孫三代在田野散步的生活畫面，展現(xiàn)了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚情感，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼家人互敬互愛、和睦相處的深厚情感，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。的傳統(tǒng)美德。五、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀考點聚焦（五）： 魯迅先生回憶童年生活的散文魯迅先生回憶童年生活的散文從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋運用對比手運用對比手法，回憶了在百草園和三味書屋的生活。表現(xiàn)了兒童熱愛自然，探求法，回憶了在百草園和三味書屋的生活。表現(xiàn)了兒童熱愛自然，探求各種知識的心理。各種知識的心理?？键c：分析景物描寫及其作用（景物描寫的作用）考點：分析景物描寫及其作用（景物描寫的作用）答題模式：運用了的描寫方法（托物言志、動靜結合、移步換景、襯