有關(guān)美術(shù)說課稿3篇

1、we are always too polite to strangers and too harsh to close ones.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）有關(guān)美術(shù)說課稿3篇 美術(shù)說課稿 篇1（一）、情境導入，激發(fā)興趣1、教師出示謎語，請學生猜一猜。師：小朋友，上課之前呢，老師這里有一個謎語，想請小朋友來猜一猜，這個謎語是：一片兩片三五片，掉到水里看不見。第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)（指名學生回答，謎底：雪花。）2、回憶想象下雪天的情景。師：猜對了，那你們看見過下雪時的情景嗎？（學生回答，有也有可能沒有。）師：有同學說有，有同學說沒有，這都沒關(guān)系，接下來，請小朋友閉上小眼睛，跟著老師，展開想象的

2、翅膀，一起飛向小雪花的世界。（教師配樂朗誦有關(guān)雪花的詩歌，學生閉目回憶想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。小朋友來堆雪人，小朋友來打雪仗，下雪天，真好玩。）3、 欣賞雪野，感受下雪天的情景。師：好，請小朋友睜開小眼睛，看，多美妙的景色啊！說說你看到了什么？（指名學生回答：白色的樹、漫天飛舞的雪花、一望無邊的大地）師：請你用一句話來贊美一下你看到的景色吧！（學生略作思考后指名回答：漂亮極了！多么美麗的景色??！我真喜歡下雪天?。?、揭題：下雪天。師：那好，這節(jié)課，我們就來集體合作創(chuàng)作一幅有關(guān)下雪天的畫。（出示課題。）點評

3、：用猜謎來安定學生情緒，又引出本節(jié)課的內(nèi)容，回憶想象為學生提供自由想象的空間，激發(fā)興趣，欣賞感受豐富學生的下雪天的情景儲備，自然地揭示課題。（二）、交流欣賞，加強體驗1、交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。師：小朋友，如果你剛好碰到這一天下雪了，你最想說的一句話是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？（學生相互間交流，再指名說說。）2、欣賞雪花造型。師：剛才我聽到有的小朋友說想打雪仗，有的小朋友說想堆雪人，那你有沒有仔細觀察過一朵雪花，它究竟是長什么樣子？（老師出示一些雪花的圖片，學生欣賞造型。）師：其實雪花形狀多樣，除了我們看到的這些，還有其它各種各樣的造型。點評：交流下雪天最想說的一句

4、話和最想干的一件事，進一步激發(fā)興趣，欣賞雪花造型，目的在于引導學生培養(yǎng)仔細觀察的習慣，也為下面環(huán)節(jié)剪雪花作鋪墊。（三）、教師示范，學生練習1、教師示范剪折三折的雪花。師：看了那么多不同造型的雪花，接下來，就請小朋友看老師怎樣用一張白紙，把它表現(xiàn)出來。（教師示范剪折三折的雪花，一邊示范，一邊解釋每一步驟的要點，并重點強調(diào)難點的解決方法，學生仔細觀察，并記住步驟及要點：一折，二畫，三剪。）2、出示不同造型的雪花作品，欣賞討論。師：那，我們再看，這些雪花各有什么不同？該怎么剪呢？（學生欣賞并思考剪法。）3、學生嘗試剪折雪花。師：其實呢，方法差不多，只是畫的花紋不一樣，你能不能也來試著剪一朵跟老師不同

5、造型的雪花？（學生在教師的帶領(lǐng)下折、剪，教師適時提醒每一步的要點，如折時注意角的問題，畫的圖案不要過分細小，剪時要細心，注意力度等。）點評：教師的示范，讓學生有法可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣賞，拓展學生思維，嘗試動手，讓學生剪折出不同造型的雪花，增強學習的趣味性，同時，也是為了培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。（四）、集體合作，創(chuàng)作表現(xiàn)1、提出創(chuàng)作要求。師：如果，我們只在這張紙上貼上剛才剪出來的雪花，老師總覺得這幅下雪天的畫不夠美，好像缺了什么。小朋友，請想想看，還可以加上點什么景物？（教師根據(jù)學生回答后，小結(jié)：這節(jié)課，我們以小組合作的形式來完成一幅雪景圖，先是將剪下來的雪花貼在背景

6、紙上，注意在底部留出適當?shù)目瞻?，在空白的地方添畫或拼貼一些簡單的景物，如雪人、樹、房子等，同時，請把你的心情也表現(xiàn)出來。）2、學生創(chuàng)作，教師巡視。（學生以大組形式完成一幅作品，教師分發(fā)背景紙，播放背景音樂，并作一些指導，如下雪時景物的變化，用恰當?shù)姆椒ê凸ぞ卟牧线M行合理地表現(xiàn)。）點評：利用小組合作，增強學生之間的合作意識，教師的適時指導，幫助學生創(chuàng)作出更加優(yōu)美的畫面。（五）、作品展示，綜合活動1、交流展示作品。師：差不多，我們已經(jīng)完成了這幅雪景圖，請各組組長將作品拿上來。看了這些畫，你有什么話想說的？（學生上臺展示作品，同時師生共同評評作品。）2、唱唱有關(guān)下雪天的歌。師：是啊，那么美的畫?。∠?/p>

7、雪了，冬天到了，新年也邁著腳步向我們走來了，就讓我們在新年好的歌聲中，一起迎接20_年，一起迎接我們的北京奧運吧！會唱的一起來唱一唱吧?。ń處煵シ乓魳?，學生聽聽，并跟著唱一唱。）點評：賞析作品，體驗成功的喜悅，在游戲中，讓學生的興趣達到極點。（六）、小結(jié)拓展，課后研究1、教師小結(jié)。師：小朋友們，這節(jié)課，我們通過折、畫、剪、貼等形式創(chuàng)作出了美麗的雪景圖，小朋友們個個都表現(xiàn)不錯。2、課后延伸。師：下課以后，小朋友如果有興趣的話，可以去了解一些跟雪有關(guān)的知識，如天上為什么會下雪？雪是怎么形成的？雪的種類有哪些？等等。點評：鼓勵學生，激發(fā)持續(xù)學習的興趣，激發(fā)學生的求知欲，讓學生了解更多的知識，開闊眼界

8、。九、作業(yè)設(shè)計通過訪問、查資料等形式了解跟雪有關(guān)的知識，如：天上為什么會下雪？雪是怎么形成的？雪的種類有哪些？等等。美術(shù)說課稿 篇2美無處不在，無處不有，在我們的生活中，處處彌漫著美的氣息，如美麗的風景，圖畫，音樂，著裝等顯性的美，還有人如人之間的隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認知特點是從具體到抽象的，因此，設(shè)想讓幼兒欣賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實際，發(fā)現(xiàn)平時幼兒在同伴過生日的時候會送上一張小小的生日賀卡，表示對同伴的祝福。而生日賀卡這個題材正是由顯性的美到隱性美內(nèi)化的最典型的素材。生日賀卡又有其不同形象美，色彩美，造型美，所以我就選擇了生日賀卡作為教學活動內(nèi)容。教

9、學目標：1、欣賞生日賀卡畫面的形象美，色彩美，造型美。2、感受賀卡所表達的溫馨的情感和美好的祝福。3、提高選擇賀卡的有意性、并用美的語言表達祝福。教學重點：目標1教學難點: 理解賀卡的隱性美，提高選擇賀卡的有意性 。隱性的美是比較抽象的，教師讓幼兒反復的欣賞、討論、幫助幼兒建立自己的審美特色，從理解美到表現(xiàn)美，從分類到送祝福，幫助幼兒理解賀卡的隱性美，促進幼兒的心理健康。教學準備：幼兒與家長共同收集數(shù)張生日賀卡、環(huán)境布置、生日蛋糕教學過程：(一)唱生日歌 ，激發(fā)興趣，體驗快樂的情感。(二)欣賞自己帶來的賀卡 ，欣賞其形象美，色彩美，造型美，感受和卡所表達的祝福與愿望。1、幼兒討論、教師指導，欣

10、賞賀卡的美2、集體欣賞，分類比較。(三)每位幼兒想一句祝福的語句，為生日的幼兒送上祝福，教師指導。(四)游戲：買賀卡，提高幼兒選擇賀卡的有意性。(五)延伸活動，制作賀卡，進一步提供幼兒創(chuàng)造美的能力。設(shè)計思想：1、生活化的特色綱要中指出:在藝術(shù)活動中，教師要引導幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！吧召R卡”是成日幼兒生活中不可缺少的事物，每當節(jié)日來臨時，幼兒就會在家長的引導下，為教師或同伴獻上自己親手制作或精心挑選的賀卡。涉及該活動旨在讓幼兒通過成人的啟發(fā)、引導，去感受發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的態(tài)度。2、活動符合幼兒的

11、認知特點。互動中教師先讓幼兒認識卡片上顯性的美，在通過送祝福理解賀卡其隱性的美，體現(xiàn)了活動為目標服務，目標為生活服務，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的理念。同時體現(xiàn)了藝術(shù)與幼兒的心理將康息息相關(guān)的特點，因為藝術(shù)中蘊含的豐富情感通過審美中介感染著兒童的心靈。3、活動體現(xiàn)了藝術(shù)活動發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的全過程(1)前延部分，收集材料，布置環(huán)境，旨在練就幼兒發(fā)現(xiàn)美捕捉美的能力。綱要中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引，多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺性，教師應該有意識的培養(yǎng)他們通過探索和學習自覺地去發(fā)現(xiàn)捕捉美。因此教師非常重視活動的前延部分，提高幼兒參與活動的有意性。(2)活動過

12、程中，提高幼兒感受美的能力。幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點，引導幼兒欣賞藝術(shù)作品應適應幼兒的知識，經(jīng)驗和心理發(fā)展特點，生日賀卡正是貼近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生動活潑的藝術(shù)品。在活動中，教師持一種寬容性的態(tài)度，允許幼兒發(fā)展自己不同的意見，使幼兒的思想通過表述外露出來。如幼兒可以提出分類的標準，有音樂或沒音樂的，平面的或立體的，單頁的或雙面的，充分發(fā)揮幼兒在活動中的自主性。(3)活動延伸，提高創(chuàng)造美的能力。4、體現(xiàn)了幼兒教育整合的觀念。(1)資源的整合該活動充分調(diào)動了幼兒、家長、教師三方的力量，拓展了幼兒活動的空間 。(2)目標的整合活動中教師基本上以藝術(shù)目標為準，同

13、時報害了語言目標，情感目標，既體現(xiàn)了整合的思想又有主次之分。美術(shù)說課稿 篇3各位領(lǐng)導、老師們：大家好！今天我說的課題是：人美版義務教育課程標準實驗教材第六冊第14課吃蟲草，說課的內(nèi)容分為六個部份：一、說教材吃蟲草這一課在老人美版教材中已作用了十多年，在步入課程改革的今天，它仍然被青睞，仍占有一席之地，是有一定道理的?，F(xiàn)在我就對教材展開分析：“吃蟲草”是以自然界中奇妙的吃蟲植物作為教材內(nèi)容，對于許多學生來說，接觸的是一種新奇、有趣的事物，這個課題向?qū)W生提供了一個更大的探究、想象與創(chuàng)作的空間，雖然在信息化高度發(fā)展的今天，它仍然吸引著學生、教師的眼球，新教材把它的使用對象確定為三年級學生，我認為在新

14、的美術(shù)課程標準的“綜合、探索”領(lǐng)域中使用該教材，將美術(shù)學科與科學學科自然融合，能綜合性地開發(fā)培養(yǎng)學生的能力素養(yǎng)，有利于學生的心理發(fā)展和視野開闊，使師生圍繞著對這種新奇小草的探究，去表現(xiàn)大自然中美與善的生態(tài)平衡，并同時在搜集信息資料的過程中進一步增強學生的好奇心與求知欲。該課趣味性強，符合學生的學習需要。（一）教學目標我認為要讓學生綜合能力凸現(xiàn)于課堂，應從學生的興趣需要及差異的表現(xiàn)為基礎(chǔ)，將作業(yè)要求靈活劃分，用不同的形式表現(xiàn)，可以是異想紛呈的設(shè)計，以學生的求知需要來活用教材，使教學人本化，為創(chuàng)造性學習提供更充裕的空間，因此，我確立了本節(jié)課的教學目標:1、知識與技能：知道自然中奇妙的植物吃蟲草的種

15、類及捕蟲的特點，通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。2、過程與方法：發(fā)揮想象力，敢于大膽表現(xiàn)。學習用綜合技法表現(xiàn)吃蟲草。訓練學生收集信息資料的能力，提高運用相關(guān)資料能力。培養(yǎng)學生大膽進行設(shè)計、繪畫、制作的能力。3、情感態(tài)度于價值觀：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。（二） 教學重點1讓學生了解吃蟲草的種類、特點。2. 將美術(shù)與科學自然融合，充分發(fā)揮想象，運用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。（三） 教學難點：利用審美情趣，創(chuàng)意的設(shè)計、綜合技法的運用和畫面的構(gòu)圖。二、說教法我們常說“教有法而無定法”前邊這個“法”是一般的.教學規(guī)律，不大變的，是個“定量”，

16、而后邊這個“法”則是多樣、靈活的，它考驗著我們教師怎樣在有限的教學時空里發(fā)揮自己的教育智慧，是個無限量的“變量”。在該堂課中，我認為應立足于從美術(shù)學科的創(chuàng)造表現(xiàn)中延伸對科學以及現(xiàn)實社會的聯(lián)系。以下是我設(shè)計的教法：1.故事引入“興趣是最好的老師?！痹谌粘Ｉ钪校Ｒ姷较x吃草，而現(xiàn)在蟲被草吃了，引導學生對故事產(chǎn)生興趣，由此引出自然中奇異的吃蟲草的話題。2.賞析入境現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用視頻將學生的觀察視野延長了，學生的觀察雖然不及在真實的自然中得到的那么深刻靈動，但對于該課而言，運用課件在短時間里了解吃蟲草的種類、捕蟲方式等直觀感受的建立仍有重要作用，這樣的引領(lǐng)入境能起到突破重點的關(guān)鍵作用。3.師生

17、互動，探索表現(xiàn)在對大自然奧秘的探解中，教師搜集的資料給課堂充實了大量的知識內(nèi)容，不斷激發(fā)起每個人個性化的思考及強烈的學習動力，以各種形式展開藝術(shù)實踐嘗試，教師引領(lǐng)著學生分析用各類綜合性方法表達自己的創(chuàng)意，突出“獨特、個性、創(chuàng)新”。三、說學法教學最終落實于學生的“學”，它不僅僅是結(jié)果，更強調(diào)過程及獲取知識的方法。這節(jié)課，我作了以下指導：1.組織教學：教師圍繞設(shè)計及表現(xiàn)奇異的吃蟲草及新型“捕蟲器”進行創(chuàng)作，并展示部分作品，喚起學生以往的生活及知識經(jīng)驗，以先行者的姿態(tài)呈現(xiàn)。2. 明確學習的組織形式：以個人獨立或集體制作的形式，讓學生確認自己已有的材料并通過分析吃蟲草的捕蟲器特點“芳香的氣味，奇特的外

18、形，鮮艷的顏色”三大特點，緊接著從分析仿生設(shè)計案例賞析，將人類和生物的奧妙在造物過程中進行模仿、創(chuàng)新設(shè)計，讓學生進一步明確設(shè)計與表現(xiàn)的原則，保持他們的學習興趣和注意力。3. 加強認知與表現(xiàn)結(jié)構(gòu)：學生對設(shè)計以及造型已經(jīng)有了基本明確的認識，但還不夠鞏固，這就需要在過程中結(jié)合具體操作和對作品的分析評價、張揚，鼓勵新穎、奇特的設(shè)計作品，讓學生真正了解設(shè)計與表現(xiàn)的思維方式，更為理性地欣賞，評述自己及他人的作品，共同分享成功的愉悅。四、說教學媒體資源選擇這是一個不容忽視的因素，課堂教學是信息交流為主要活動載體而存在，媒體在教學中的作用比克低估。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，我運用了現(xiàn)代化的教學媒體制作了一些課件。

19、這樣做有以下優(yōu)點：1、符合教學內(nèi)容的需求。2、激發(fā)了學生學習的興趣。3、使學生更直觀的了解知識，從而提高了教學效率。五、說教學過程（一）故事導入：大自然中有無數(shù)動物和植物，每天它們之間都發(fā)生許多有趣的故事。今天動物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢？教師講小故事：春天來了，天氣漸漸變暖了，植物也開始生長了，與此同時一些小蟲子也來了，災森林里草地上尋找自己最愛吃的小草?？墒蔷驮谇皟商欤瑤讉€小蟲子正在草叢中玩耍時，一不小心，備草給吃掉了(停頓兩秒），你們相信嗎？學生：不信教師：你們不信呀！那我就帶你們?nèi)タ纯?。（出示課件：蟲子被吃的過程）學生：觀看課件教師：現(xiàn)在你們應該相信了吧！播放課件：短片中的小螞

20、蟻怎么了？你們想不想了解更多有關(guān)吃蟲草的知識??？出示課題吃蟲草（二）新授1、蟲子吃草是平常事，居然還能吃蟲子？真是大千世界無奇不有，我們都知道吃蟲草既不會跑也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵物，那么吃蟲草事用什么方法抓住小蟲子的呢？它又有什么特點呢？2、下面我們在欣賞幾個錄像，看看吃蟲草事用什么方法抓住小蟲子的？（播放課件）細致觀察下面兩組圖片，根據(jù)吃蟲草的捕蟲過程重新排列，并說明理由。學生討論，并匯報。3、根據(jù)錄像中的資料我們來總結(jié)一下捕蟲草捕蟲的方式都是什么樣子的？設(shè)陷阱：等待小蟲子掉進捕蟲葉袋里后獎其捕住。黏液粘：從葉片上分泌處黏液，粘住小蟲子。設(shè)圈套：合攏葉片夾住小蟲子。在水中將小蟲子吸入捕蟲葉袋里。4、我們已經(jīng)總結(jié)處三種吃蟲草捕蟲的方式了，想一想，如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？同桌模仿吃蟲草吃蟲的過程。（兩人一人演蟲子，一人演草）5、吃蟲草為什么要吃蟲呢？（放錄音）6、欣賞圖片：學生匯報有哪些種類？吃蟲草有什么特點？生長在什么地方？7、欣賞學生作品（多媒體）剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但生活鐘我們睡都沒有見過。他們靠奇特的外形、鮮艷的顏色、芳香的氣味，不僅吸引了小蟲子，還吸引