2016年上半年幼兒園小班班級工作總結(jié)范文3

1、2016年上半年幼兒園小班班級工作總結(jié)范文31.教學(xué)活動中，有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí)，弓I導(dǎo)他 們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決 問題的能力。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動手參與等方式讓他們學(xué)、玩、樂 于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕 松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們在教學(xué)過程中注意動靜結(jié)合，游戲與知識相結(jié)合，調(diào)動幼兒的積極 性；我們將游戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性，讓幼兒 在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。2.在自主性游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛、

2、謙讓、協(xié)作精神，重點培 養(yǎng)幼兒的與人交往的能力，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。3.尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。對幼兒的嘗試活動 給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼 兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內(nèi)容，保證幼兒有足夠的 游戲時間、空間和材料。4.提供幼兒為集體服務(wù)的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，其 心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務(wù) 的結(jié)果中獲得滿足感，增強責(zé)任感。安全德育工作。三、保育工作1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高 低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的

3、生活環(huán)境，在老師引 導(dǎo)下,小朋友學(xué)會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。2、教給了幼兒一些自我服務(wù)能力的一些常識。老師因人施教，注重幼 兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提 高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學(xué)會自己提褲子、穿鞋 子。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自 己的事情，愿意做力所能及的事情。四、安全工作安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著 一切工作能否順利開展。我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安 全意識，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我保護意識，提高自我保護的能力；利用 游戲化的集

4、中教學(xué)活動讓幼兒懂得一個不小心就會成災(zāi)禍和不能做危險的 事情的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全 意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護的教 育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。在一學(xué)期的教學(xué)工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細致地 做好每一項工作，認真做好各項工作，并責(zé)任到人，從根本上杜絕一切的不安 全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。結(jié)合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相尖的道理，進行及時而有針 對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓 梯注意 事

5、項、在家不玩火等等。五、家長工作 家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他 們的言行是孩子模范的榜樣。因此，我們非常重視家長工作。加強與家長的交流與溝通，以家訪、電話、接送時的交談等形式，了解 每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。鼓勵家長積極參加網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳學(xué)習(xí)研討教育方法，發(fā)揮家長的 作用。幼兒園小班班級工作總結(jié)2016時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工 作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就 這學(xué)期的工作小結(jié)如下：在教育教學(xué)上，教孩子如何做人對我有很大的吸引 力，因為做人是育兒的根本。我把思想教育滲透到教學(xué)之中，用兒歌故

6、事的思想內(nèi)容來感染孩子們，然 后再教孩子們學(xué)會我應(yīng)該怎么做最后以角色互換的方式，幫助孩子學(xué)會站在 別人角度思考問題，體驗別人的情感，進而做到遇事多替別人想一想，還有把 平時言傳的方式改為身教，用行動告訴他們應(yīng)該這么做才正確，一次兩次，效 果就慢慢的出來了。還有我們班孩子普遍存在對自己能力估摸不足的情況，很多想做 的事怕 做不好，不敢嘗試，我運用仔細觀察，及時鼓勵的方法，在提 供寬松的學(xué)習(xí)氛 圍的同時和幼兒一起嘗試，不斷給他們克服的勇氣。給孩子們提供充分的自我展示機會。引導(dǎo)他們勇敢的站出來。漸漸的通過教育，我班孩子們的品德行為有了 較大的變化，能理 解他人,幫助,尖心他人,而且還能評價他人的行為

7、，提出 解決行為問題的辦法，自主能力有了很大的提高，但孩子在自控自律上還欠 缺，不能很好的遵守規(guī)則，講秩序。雖然育人工作上還有瑕疵，但孩子們的變化讓我體驗到教育的成 功，也 使我品味到：成功的教育最重要的是讓孩子懂得如何做一個真 正的人。作業(yè)績上，本學(xué)期我能積極服從領(lǐng)導(dǎo)，配合完成園內(nèi)各種活動，認真完 成教育工作，在對待特殊兒童的身心教育上有自己的想法，并 做到了面向全 體，將愛撒向每個孩子，我一個人看護著33名幼兒，但是我并沒有絲毫怠泄 怨言，我以一切為了孩子為原則，及時解決工作中存在的問題，并針對性的 調(diào)整教育保育方法。利用自己的便利條件，家長會上，家長口頭上也給了我們較好的評價對于家長工作

8、中出現(xiàn)的問題能及時細心的發(fā)現(xiàn)端倪，有教育也是服務(wù)的 意識，幫助家長解惑，在教師素養(yǎng)上，我有提高自身專業(yè)水平的強烈愿望，有 創(chuàng)新的激情和改革的魄力。能認真負責(zé)的尖注孩子，從內(nèi)心出發(fā)的愛孩子，在孩子面前注重自己的 形象，重視教師榜樣的力量。雖然有時也會因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因為工作 的忙碌而感到累，但是由此在心中總會涌起一種強烈的責(zé)任：我是老師，我要 給這些尋夢的孩子引路，我要以真誠去擁抱每一個孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是 假如我是孩子 假如是我 的孩子。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛 求， 多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。在繼續(xù)學(xué)習(xí)上，也確立了以幼兒發(fā)展為本的基本觀念，尊重幼兒，矢 注每個孩子的尋常時刻，矢注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式的新理 念0每次的教學(xué)活動也在一次次的觀看與領(lǐng)會、討論與反思中，使我 經(jīng)歷了 一個從不理解到逐步理解，從模糊到逐步清晰，從畏難、知難而上到熱情接納 的過程。同時，我也嘗試運用學(xué)到的經(jīng)驗在班中開展了二、三次小小的活 動，在 活動過程也使我自己看到了自身的不足。女口：如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時的捕捉 幼兒 的有價值的生成熱點，及時給予