—度高三英語復習備考建議

1、20132014學年度高三英語復習備考建議試題分析2013年高考已經(jīng)遠去，2014年的備考已經(jīng)緊張有序地展開，分析2013年的高考試題是為了準確把握這套試題的特點和體現(xiàn)出來的命題思路，有效預測2014年的命題趨勢。2013年高考英語（新課標全國卷）試題切實體現(xiàn)了新課標的要求和宗旨，延續(xù)了近幾年高考英語的命題思路。試題與去年相比難度上升，信度高，區(qū)分度較好，同時透露出若干命題新特點，為我們的高中英語教學與高考備考提出了新的要求。具體來講，試題重視基礎詞匯與語法知識的考查，但更側(cè)重考查學生實際運用英語的能力。對新課程標準詞匯表中詞匯的考查面繼續(xù)擴大，更多較長較難的詞匯出現(xiàn)在本套試題中。對構(gòu)詞法和熟

2、詞新義的考查依然得到體現(xiàn)。閱讀的題材體現(xiàn)出多樣化，貼近現(xiàn)實生活，反映社會生活的多個方面，要求學生要有更寬的知識面和豐富的生活體驗。對考生閱讀能力的要求層次更高。改錯部分注重讓考生置身真實的寫作環(huán)境，對學生寫作中語法的正確性、用詞的準確性提出了較高的要求。書面表達為學生提供的信息量少，留給學生發(fā)揮的空間大，更加走向開放性，也給在寫作方面較弱的學生帶來了更大的挑戰(zhàn)。不同難度試題的排序打破常規(guī)，不再是先易后難的格局，變成了先難后易、難易交叉，對于在特定考試環(huán)境下的考生是一個心理考驗。下面就各題型作進一步分析。 一、單項填空單項填空知識點分布廣泛，常規(guī)的考查點依次出現(xiàn)，動詞在本部分的重要性繼續(xù)體現(xiàn)，涉

3、及動詞的考查達到八個，這符合日常交際的實際。21題交際用語中so it is.所表達的語義，22題動詞leave的過去分詞作后置定語，23題動詞help表示“控制”的意義，24題第一條件句動詞的時態(tài)，25題短語still less.表示“更不用說”。26題what引導賓語從句在句中作主語，27題現(xiàn)在完成時的意義表達，28題動詞不定式的省略，29題情態(tài)動would的用法，30題常見動詞詞組put up, put in, put on, put off詞義辨析，31題冠詞的用法，32題連詞while表示轉(zhuǎn)折對比意義，33題as引導定語從句時在從句中的位置，34題介詞against表示“對抗”的意義

4、，35題動詞throw的現(xiàn)在分詞作狀語。涉及動詞形式、時態(tài)的有22,23,24,27,28,29,30,35題等。本部分考查知識點基礎，但是設題靈活，干擾項強，難度大，區(qū)分度高。部分典型試題分析如下：21.-why, this is nothing but common vegetable soup! -_,madam. it is our soup of the day.a. let me see b. so it is c. dont mention it d. neither do i【答案】：b【解析】：考查交際英語。so it is.表示“是這樣，的確如此”。a表示“讓我想想”，考生

5、容易誤譯成“讓我看看”，有較強的干擾性。d項結(jié)構(gòu)與b項也有語法相關性。學生做過很多so i do.與so do i. neither do i .與nor do i .之類結(jié)構(gòu)的試題，突然見到so it is.這個結(jié)構(gòu)，還真不敢輕易確定答案。22. they might just have a place _on the writing course一why dont you give it a try?a. leave b. left c. leaving d. to leave【答案】：b【解析】：考查非謂語動詞。本題答題的關鍵是對題干句意的準確理解?！皃lace”與“writing co

6、urse”是關鍵詞，題干翻譯為“寫作課上還有一個名額，你可以去碰碰運氣”。“l(fā)eave”和“place”之間構(gòu)成被動關系，故選b。由于不能準確理解句意，也就搞不懂“l(fā)eave”和“place”的邏輯修飾關系，加上平時對have sth to do句型非常熟悉，所以選d項的同學就很多了。23. try not to cough more than you can since it may cause problems to your lungs.a. check b. allow c. stop d. help【答案】：d【解析】：考查詞匯，本題有一定難度。help在這表示“阻止、避免、控制”，

7、not do more than one can help 的意思是“盡量少地”。本句意思為：“盡量能控制咳嗽就別咳嗽，因為會傷到肺?！?在平時英語學習中學生對cant help doing sth.這個結(jié)構(gòu)非常熟悉，但對help在本短語中準確的意義不一定非常明白，只簡單地記為“禁不住”，而沒有注意到help這個詞本身有“阻止、避免、控制”的意思。c選項字面意思也有阻止之意，很多學生據(jù)此選了stop。英語語言的準確性要求在本題得到了充分的體現(xiàn)。25. tony can hardly boil an egg，still cook dinner.a.less b. little c. much d

8、 .more【答案】：a?！窘馕觥浚嚎疾楣潭ǘ陶Z。生僻語言點的考查再一次不出意外地出現(xiàn)了。學生得分較低，因為不太熟悉，得分基本靠運氣了。still less意思是“更不用說”。題干意為“托尼連個雞蛋都煮不熟，更別說做飯了”。本題的考法類似2012年新課標全國卷26題：the result is not very important to us, but if we do win, then so much d .a.the best b. best c. better d .the better連年生僻固定短語的出現(xiàn)提醒考生要注意拓展自己的詞匯與短語的積累，這些短語看似生僻，但在實際日常英語中

9、出現(xiàn)的頻率又比較高，又是一些簡單詞的組合，對這些內(nèi)容的考查確也符合英語學習的應用性要求。 28. the driver wanted to park his car near the roadside but was asked by the police . a .not to do b. not to c. not do d. do not【答案】：b【解析】：考查省略式。首先要知道ask sb. to do sth這一結(jié)構(gòu)，排除cd兩項；不定式的省略應該保留“to”,省略to以后的結(jié)構(gòu)。否則就全部保留原內(nèi)容，不省略。不可出現(xiàn)a項這種“半省不省”的形式。 此題看似非常常規(guī)、簡單，但是大量的

10、學生卻選擇了a項，這一現(xiàn)象需要我們老師注意，要關注學生對基本知識點、語法點的掌握情況。29. the door open, no matter how hard she pushed. a. shouldnt b. couldnt c. wouldnt d. mightnt【答案】：c【解析】：考查情態(tài)動詞。難度較大。wont 可以表示“不肯，不能”，主語可以是物,表示主語的性能、特征、狀況。例如：the car wont start汽車發(fā)動不起來。the door wont open門開不了。本題為過去式，故選c。b答案干擾很大，用could表示過去的能力，要表達“她不能打開the door

11、”應是the door couldnt be opened（by her）。本題錯答率較高，選b項的最多，在此能明顯看到漢語負遷移現(xiàn)象的影響。就幾個選項的用法來說，都是不好掌握的，單純靠老師講解，不如讓學生對照詞典中的例句去仔細體會它們的多樣意義與用法。30題與34題的考查切入點有相似之處，考查的詞都比較常見，而在題干中的搭配比較新穎，使試題增加了難度。30. at the last moment tom decided to a new character to make the story seem more likely. a. put up b. put in c. put on d.

12、 put off【答案】：b【解析】：考查詞組。本題意為：最終tom決定再加進去一個新的人物使故事看起來更合理。理解了句意便不難選出答案。put in 插入、投入，花費（時間）。34.it was a real race time to get the project done. luckily, we made it. a. over b. by c. for d. against【答案】：d【解析】：考查介詞。本題句意為：“這是一場和時間的賽跑”，against表示“對抗”。學生經(jīng)常見到put in表示“放入”，常表達具體意義，而在本題中“加入人物”的表達有一定的抽象性；against表示

13、“反對、映襯”，但與time搭配的情況不多見。這兩道試題考查學生在新語境下的詞義遷移能力。32. theres no way of knowing why one man makes an important discovery another man, also intelligent, fails. a. since b: if c. as d. while【答案】：d【解析】：考查連詞。題干意思是：“很難理解為什么有人能做出重大發(fā)現(xiàn)，而有的人，雖然同樣聰明，卻一無所得”。本題理解句意，搞清邏輯關系是答題的關鍵。while表示對比，屬于學習重點，考生一般都掌握很好。但本題干形式對比不明顯，

14、從句部分又加入了插入語also intelligent，造成了句意邏輯關系理解困難。部分學生基于as出現(xiàn)的高頻率和熟悉度誤選c項。二、完形填空今年的完形填空是一篇記敘文，所選材料注重思想性與教育性。文章描述了作者的一次體驗殘疾人輪椅生活的經(jīng)歷，側(cè)重細節(jié)描寫。由于學生缺乏輪椅構(gòu)造和輪椅操作要領的知識，從而給理解和做題帶來困難。文章考點選項設計全面，以實詞為主。具體分布為：形容詞5個，動詞6個，名詞7個，介詞1個，副詞1個。完形填空選項的設計一般注意回避較長與生僻的詞匯，但今年的完形填空設計沒有刻意這樣做。選項中出現(xiàn)了convenient, transportation, entertainmen

15、t等較長詞匯；analyze, awkward, flexible等生僻詞匯。特別是awkward又是應選答案，在文中應譯為“不順手的”，非學生常見詞義。這一特點體現(xiàn)了命題忠實原著、加大詞匯考查面的特點和意圖。部分典型試題分析如下：i went to a group activity, sensitivity sunday which was to make us more 36 the problem faced by disabled people.36. a. curious about b. interested in c. aware of d. careful with【答案】：c

16、【解析】：文意為“使我們更加明白殘疾人要面對的問題”，故選c。d項有干擾，“對小心”，但根據(jù)文章的最后一句可知此處選擇c才能做到首尾呼應。just sitting in the wheelchair was a 39 experience39. a. learning b. working c .satisfying d. relaxing【答案】：a【解析】：下文描述的是作者坐在輪椅上手忙腳亂的囧態(tài)，所以本句意為：“光是坐在輪椅上就夠我學習的了”。d項有一定的干擾。39題所在句是一個段落總括句，需要對整個自然段有清晰的理解，才能選出learning這個關鍵詞。但是這一段是對作者一連串動作與心

17、理狀態(tài)的細微描述，理解起來確有困難。另外learning experience這一搭配并不是學生熟悉的短語，也會讓學生對a選項產(chǎn)生疑慮。its wheel were not 42 42. a. locked b. repaired c. powered d. grasped【答案】：a【解析】：既然輪椅能動，那自然是沒有鎖上。學生不懂輪椅的結(jié)構(gòu)，拿不準。但運動的車輛都有制動裝置這個常識應該知道，聯(lián)想不到時，學生認為輪椅roll是因為作者沒有grasp它。本題有點難為考生了。thought it might be restful, 48 kind of nice to be 49 around

18、for a while48. a. yet b. just c. still d. even【答案】：d【解析】：句意為“要是有人給我推一會就輕松了（restful），even太快樂了（nice=giving pleasure）”。even此處表示程度遞進。本句句意的理解需要與下個句子looking around, i realized i would have to handle the thing myself!的句意相呼應，而且kind of nice句式與restful乍看起來形式不對等會干擾考生對句子的理解，能體會到程度遞進就更不易了。很多學生選擇了just，單就語感來說好像挺順暢的

19、，干擾項設計的很好?。?9. a. shown b. pushed c. driven d. guided【答案】：b【解析】：推輪椅，用push. 下句話“have to handle the thing myself”也反映出作者此刻想讓別人推。c項有干擾，學生認為是“駕駛輪椅”本題中a、c、d三個選項均有一定的干擾性，以c項干擾性最強，需要與下文邏輯關系的呼應，也有對本句句法結(jié)構(gòu)的把握。it might be restful, even kind of nice to be pushed around for a while.=to be pushed around for a whil

20、e might be restful, even kind of nice.動詞不定式短語的邏輯主語應該是作者，而非輪椅，用driven是不合適的。三、閱讀理解今年閱讀理解的文章內(nèi)容貼近生活，體裁多樣；語言地道，話題新穎；篇幅長度適中，信息量充分?？疾閷W生快速獲取、分析和處理信息的能力。閱讀部分總詞數(shù)沒增加，但對詞匯的考查范圍更廣，深度加大。閱讀難度與去年相比有明顯加大，但在設題方面對某些篇章進行了簡單化處理，修正了部分難度，因此得分起伏不大。其中a篇與c篇難度較大，失分較多。b篇文章較難，但設題簡單，得分理想。d篇不具有難度。第二節(jié)七選五閱讀內(nèi)容是business“商務”的定義與分類，以及對

21、商務管理概念的解釋。文章不再是明顯的提綱式結(jié)構(gòu)，而是由結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膬蓚€自然段組成。正確答題需要體會句際間的意義關系，把握文章的行文思路，同時借助句際間的連接關鍵詞。本篇文章話題生疏，風格正式，文中語句與候選句都較長且涉及較多行業(yè)專有詞匯，透徹理解并不容易。但由于句際間關聯(lián)詞明顯，概念邏輯關系清晰，除75題之外，設題難度不大。 現(xiàn)就a篇與c篇兩篇文章做深入剖析。a篇是一篇記敘文，夾敘夾議，描述作者關于花錢的生活哲學。語言地道優(yōu)美，行文流暢，內(nèi)容對考生有一定的啟發(fā)意義。不過，考生在這篇文章的失分率是最高的，原因是什么呢？我們有必要來詳細分析這篇文章。some people will do just

22、about anything to save money. and i am one of them. take my familys last vacation .it was my six-year-old sons winter break from school, and we were heading home from fort lauderdale after a weeklong trip. the flight was overbooked, and delta, the airline, offered us $400 per person in credits to gi

23、ve up our seats and leave the next day. i had meetings in new york, so i had to get back. but that didnt mean my husband andmy son couldnt stay. i took my nine-month-old and took off for home.the next day, my husband and son were offered more credits to take an even later flight.yes, i encouraged ok

24、ay, ordered them to wait it out at the airport to earn more delta dollars. our total take: $1,600. not bad, huh?now some people may think im a bad mother and not such a great wife either. but as a big-time bargain hunter, i know the value of a dollar. and these days, a good deal is something few of

25、us can afford to pass up.ive made a living looking for the best deals and exposing(揭露)the worst tricks. i have been the consumer reporter of nbcs today show for over a decade. i have written a couple of books including one titled tricks of the trade: a consumer survival guide. and i really do what i

26、 believe in.i tell you this because there is no shame in getting your moneys worth. im also tightfisted when it comes to shoes, clothes for my children, and expensive restaurants. but i wouldnt hesitate to spend on a good haircut. it keeps its shape longer, and its the first thing people notice. and

27、 i will also spend on a classic piece of furniture. quality lasts.我們來看有下劃線的句子和短語，除了overbook與tightfisted兩個派生詞以外，并沒有其它的生詞。但這些地道的英語表達在本文中的句意是對我們很多學生的挑戰(zhàn)，特別對平時英語閱讀面較窄的學生更是如此。再來看56,57和58題：56. why did delta give the authors family credits?a. they took a later flight. b. they had early bookings.c. their fli

28、ght had been delayed. d. their flight had been cancelled.【答案】 a【解析】細節(jié)理解題，有難度。根據(jù)題干關鍵詞delta give credits回文定位于第一段第4行“delta, the airline, offered us $400 per person in credits to give up our seats and leave the next day .”選項a正是文中原因give up our seats and leave the next day 的同義改寫；選項b 在文中沒有體現(xiàn)，我們無從得知，是出題者利用o

29、verbook設置的干擾項；選項c和d，明顯錯誤，文中明確說到“the flight was overbooked”他們的航班既沒有延誤也沒被取消，況且文中第一段最后1句“i took off for home”也提供了很好的佐證；故正確答案選a。學生理解不透時，認為give up后，乘坐后來的航班那就是delay，所以選c。57. what can we learn about the author?a. she rarely misses a good deal. b. she seldom makes a compromise.c. she is very strict with her

30、 children d. she is interested in cheap products.【答案】 a【解析】 推理判斷題，難度中等。根據(jù)文中已提供信息，逐項分析，排除法得出最佳選項。選項b中的“make a compromise”在文中根本沒有體現(xiàn)，“seldom”更是無中生有，干擾迷惑考生，故排除之；選項c中的“very strict with her children”源自 im also tightfisted when it comes to shoes, clothes for my children有一定的干擾性；選項d極具干擾性，從文章最后一段得知，作者的消費觀并不總是

31、本著廉價至上，是因物品而異的，所以d中的“interested in cheap products”說法并不完全正確，故排除之；最佳選項為a，從文中提及的“as a big-time bargain hunter”，再加上and these days, a good deal is something few of us can afford to pass up（放棄，拒絕）可推斷出she rarely misses a good deal是合情合理的。58. what does the author do?a. shes a teacher.b. shes a housewife.c. s

32、hes a media person.d. shes a businesswoman.【答案】 c【解析】 推理判斷題，難度較小。根據(jù)題干提問，回文尋找作者職業(yè)的相關信息，定位于第4段首句“ive made a living looking for the best deals and exposing the worst tricks”，緊接著的后兩句進一步闡述了作者的職業(yè)- a media person, 故正確答案為c項。c篇是一篇社科類文章，作者圍繞很多人謊稱很愛讀書、讀過很多書籍，但實際上讀書甚少的現(xiàn)象進行了形象的描述，分析了其中的原因、談了自己的看法。文章自始至終暗含作者嘲諷和質(zhì)疑

33、的態(tài)度，試題設計多考查作者情感態(tài)度和邏輯推理，并非簡單的細節(jié)查找，因此試題具有一定的難度。來看原文：it happened to me recently. i was telling someone how much i had enjoyed readingbarack obamas dreams from my father and how it had changed my views of our president.a friend i was talking to agreed with me that it was, in his words,“a brilliantly（精彩地

34、）written book”. however, he then went on to talk about mr obama in a way which suggestedhe had no idea of his background at all. i sensed that i was talking to a book liar.and it seems that my friend is not the only one. approximately two thirds of people havelied about reading a book which they hav

35、ent. in the world book days “report on guiltysecrets”, dreams from my father is at number 9. the report lists ten books, and variousauthors, which people have lied about reading, and as im not one to lie too often (id hate tobe caught out), ill admit here and now that i havent read the entire top te

36、n.but i am pleasedto say that, unlike 42 percent of people, i have read the book at number one, george orwells 1984. i think its really brilliant.the world book day report also has some other interesting information in it. it says that many people lie about having read jane austen, charles dickens,

37、fyodor dostoevsky(ihavent read him, but havent lied about it either ) and herman melville.asked why they lied, the most common reason was to “impress” someone they werespeaking to. this could be tricky if the conversation became more indepth!but when asked which authors they actually enjoy, people n

38、amed j.k.rowling, johngrisham, sophie kinsella (ah, the big sellers, in other words). forty-two percent of peopleasked admitted they turned to the back of the book to read the end before finishing the story(ill come clean: i do this and am astonished that 58 percent said they had never done so).仔細閱讀

39、這篇文章，特別注意文中以斜體標注的9個句子，我們可以發(fā)現(xiàn)本文筆法犀利，感情充沛，運用大量的復合句和長難句。全文只有341個詞，屬中等閱讀篇幅，但很好地考查了學生對長難句的閱讀理解能力和對上下文的邏輯推理能力。下面是對本文試題的詳細分析：64. how did the author find his friend a book liar?a. by judging his manner of speaking. b. by looking into his background.c. by mentioning a famous name. d. by discussing the book i

40、tself.【答案】 d【解析】 推理判斷題，難度較大。題干信息定位于文章第一段的最后一句，據(jù)此我們向上尋找題目的答案，選項d通過討論這本書的內(nèi)容進而發(fā)現(xiàn)作者的朋友在撒謊，為最佳選項。其中，選項a在文中沒有體現(xiàn)， 但學生認為his manner of speaking就是談書的內(nèi)容；選項b偷梁換柱，利用文中出現(xiàn)的his(mr obama) background 來迷惑考生；選項c看似在文中首段第1行有所體現(xiàn)，但它并不能很好地回答題干所提出的問題，答非所問；故正確選項為d。本題的正確回答有賴于對文中用斜線標注的第三句話的準確理解。短語in a way which suggested, has n

41、o idea的理解、his background的指代意義都很重要。65. which of the following is a “guilty secret” according to the world book day report?a. charles dickens is very low on the top-ten list.b. 42% of people pretended to have read 1984.c. the author admitted having read 9 books.d. dreams from my father is hardly read.

42、【答案】 b【解析】 細節(jié)理解題，難度較小。題干定位于第二段的第2行后半部分，b項在第二段的最后“but i am pleased to say that, unlike 42 percent of people, i have read the book at number one, george orwells 1984. i think its really brilliant.”有明確的體現(xiàn)。其余，選項a和d提到的細節(jié)在文中是有出現(xiàn)，可是選項的結(jié)論在文章中是體現(xiàn)不出來的，我們不能憑空猜想；選項d的信息作者在本文沒有敘述，我們無從得知作者究竟讀過多少本書；故正確選項為b。66. by l

43、ying about reading, a person hopes to _. .a. control the conversation b. appear knowledgeablec. learn about the book d. make more friends【答案】 b【解析】 句意推斷題，難度中等。根據(jù)題干關鍵詞，回文定位于第四段第1句“asked why they lied, the most common reason was to“impress”someone they were speaking to.”選項b正是此句的同義改寫，故正確答案為b項。其中，d項極具干擾

44、性，但是若能掌握“回文定位+同義改寫”的解題宗旨是萬萬不會被迷惑住的，另外，a項也有干擾。本題的設計為習慣于脫離原句進行過度推理的學生提供了廣泛的發(fā)揮空間。67. what is the authors attitude to 58% of readers?a. favorable. b. uncaring. c. doubtful. d. friendly.【答案】 c【解析】 作者態(tài)度題，難度較小。分析4個選項，選項a和d為正向態(tài)度；選項c為負向態(tài)度；選項b( uncaring不予關注)，顯然錯誤，作者若不予以關注的話，為何還會寫出這篇文章呢？排除掉。結(jié)合文章大意，以及文中最后出現(xiàn)的“am

45、 astonished that 58 percent said they had never done so”得知，作者對58% of readers 持負向態(tài)度，故正確答案為c。四、短文改錯今年短文10個考點考查內(nèi)容基礎、全面，包括介詞、代詞、連詞、名詞、動詞、副詞、冠詞。測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正語篇錯誤的能力。較好地考查了考生對語言的評價能力。與去年短文改錯相比，本部分難度較大，得分率不高。原因在于相當部分考點是學生平時不太注意和模糊不清的地方。體現(xiàn)了英語語言的復雜性、行文中所犯錯誤的多樣性，一定程度上是對過度僵化訓練教學方式的糾正。原文剖析：i hardly remember my g

46、randmother. she used to holding me on her knees and sing old holdsongs. i was only four when she passes away. she is just a distant memory for me now. passed i remember my grandfather very much. he was tall, with broad shoulder and a beard that well/clearly shouldersturned from black toward gray ove

47、r the years. he had a deep voice, which set himself apart from to/into himothers in our small town, he was strong and powerful. in a fact, he even scared my classmates and away during they came over to play or do homework with me. however, he was the gentlest man wheni have never known. ever其中比較容易發(fā)現(xiàn)

48、和改正。很多考生會注意到這個點，關注詞性是否正確，因為類似考查常是形容詞變副詞或是副詞變形容詞，看到詞性沒問題就放過去了，而這里考查的是語義不當，強調(diào)語義的準確性。有點出乎意料，恐怕也有長期僵化訓練的原因。屬于不太注意的名詞單復數(shù)，記憶不清不敢判斷。fromto是常出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)，但讓人感覺用toward語義合適，好像也行，很難找出來。改錯中?？及汛~賓格改成反身代詞，而這里反其道而行之，測試學生對反身代詞掌握的深度如何，同時此題還關系到本句中which指代的問題，順帶考查了非限制性定語從句。during平時是很熟悉的，但無論老師或是學生對這個詞的詞性不太注意，在這里突然出現(xiàn)，又是意義吻合的情況下

49、，拿不準了。 五、書面表達 書面表達題沿襲了近幾年的風格，貼近學生生活，給筆友寫信尋求其幫忙接機。話題讓考生有內(nèi)容可寫，下筆容易。主要內(nèi)容除了背景介紹，只給了一個綱要指導，體現(xiàn)了命題的半開放特征，使考生有更大的發(fā)揮空間。然而下筆容易，寫好不易，需要學生具備較高的英語寫作水準。 試題帶給我們的啟示。英語學習既要注重基礎知識的掌握，又要注重英語語言運用能力的培養(yǎng)；要進行大量而廣泛的閱讀，不斷提高英語閱讀能力；英語聽說讀寫能力的提高是一個長期、循序漸進的過程，不能靠短期突擊。 未來命題趨勢預測?；谖覈鐣l(fā)展和經(jīng)濟建設對公民的外語素質(zhì)提出了更高要求而制定的新課程標準對我們的高中英語教學在多方面提出

50、了更高的要求。但是基于各地的英語教學現(xiàn)狀，要達到標準規(guī)定的各項要求需要一個逐步的過程。從近幾年的高考情況來看，難度逐漸由易到難；考查面越來越寬；對考生英語運用能力要求的層次也在不斷提升?？梢哉f高考英語命題正在新課程標準的要求范圍內(nèi)，謹慎而積極地發(fā)揮著為高校選拔人才和有效引導高中英語教學的雙項功能。結(jié)合我省今年高考各科的情況以及考生整體分數(shù)與上一年度的大幅下降，明年的高考命題會有一定的考慮，難度會有一個穩(wěn)定期。因為難度過大不利于引導教學功能的發(fā)揮，同時也不利于新課程標準的落實。試題命制新特點也很可能會再現(xiàn)，以鞏固命題成果，發(fā)揮高考對教學的正向引導作用。指望明年試題難度變小是不太現(xiàn)實的，畢竟本套試

51、題得到了廣泛的好評，逐步落實新課程標準也是大趨勢。復習備考建議一、明確指導思想我們把高三英語復習教學的指導思想定為：認真學習和研究課程標準、近三年全國考試大綱和高考試題，明確高考要求，以課本為根本，以考試大綱為依據(jù)，以鞏固和落實基礎知識為中心，以培養(yǎng)讀寫能力為重點，反對低層次的重復操練，提倡有針對性的精講精練，以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學習，學生自學與教師講解有機結(jié)合，認真組織好高三英語復習，努力提高學生的英語綜合運用能力。二、切實把握復習原則以語言綜合運用能力為主導，重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標的引導，把握語言學習的本質(zhì)，適應素質(zhì)教育的要求。堅持一個中心（

52、閱讀），兩個基本點（知識和技能），三輪次復習，四線并進（聽力、閱讀、寫作、語法詞匯）。三、樹立科學的教學與教研理念1 樹立科學的師生觀教師為主導，學生為主體。我們不僅要考慮教什么，怎么教，而且更要研究學生怎么學，如何調(diào)動學生的積極性和增強學生的自信心，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和良好習慣。2. 要樹立正確的英語教材觀我們要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取舍和運用。我們要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材，要充分挖掘和利用來自于報刊、雜志、網(wǎng)絡等渠道的課程資源，作為對教材的有益補充。 3. 要搞好幾項研究要全面深入地學習和研究英語課程標準，不僅要關注語言技能目

53、標，還要關注情感態(tài)度目標、學習策略目標和文化意識目標，對照高考試題反映出來的特點，做到心中有數(shù)；研究考試大綱，考試大綱是高考英語命題的依據(jù)，也是我們開展復習教學的指揮棒；研究高考題，研究新課改以來我省采用的高考試題，也可以適量研究一些單獨命題省份的高考題，預測2014年高考的趨勢；研究本校英語教學情況，尤其是本屆高三學生的學情，有的放矢地制定切實可行的校本復習教學計劃；研究高考信息，關注考試動向，適時調(diào)整復習方案。 4. 確立強烈的“語篇”意識做好“語篇”教學我們要重點抓好語言輸入的兩大途徑：聽和閱讀。應該保證適量的聽力訓練。加大短文閱讀量，注意選擇內(nèi)容較新，行文地道的文章作文學生的閱讀材料，

54、提高重點詞匯、詞組及用法的復現(xiàn)率，提高學生的閱讀速度。注意文章題材、體裁的多樣性，選擇篇幅長度適中，信息量比較充分的文章。四、 復習時間安排及主要任務堅持三輪次復習一輪復習（2013年9月2014年3月）對高一、高二教材進行全面復習，完成基礎知識和基本語法的復習，并使之系統(tǒng)化。復習可以結(jié)合一輪復習資料或自定的學案，教法上要講練結(jié)合，內(nèi)容全面，詳略得當，突出重點。二輪復習（2014年3月5月）分題型開展專題訓練。突出閱讀和寫作的訓練，兼顧詞匯的鞏固和拓展。三輪復習（20014年5月6月初）重點進行綜合模擬訓練。該階段重點培養(yǎng)學生英語綜合運用能力以及應試能力，幫助學生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋

55、和反思工作。同時要指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)，增強學生的信心，確保學生以最佳狀態(tài)參加高考。五、 復習方法及建議1. 各輪次具體方法及建議（1）（第一輪）梳理知識，夯實基礎和專題突破相結(jié)合一輪復習以課本為根本，以高考命題趨勢為導向，以學案和優(yōu)質(zhì)復習資料為輔助，對高考要考查的內(nèi)容進行全面復習，使零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化、結(jié)構(gòu)化。對課本的復習要真正全面深入，不能以資料為中心，以資料復習代替課本復習。課文是圍繞課程標準而精心選擇或改編的文章，對學生的英語學習有著很高的價值。高一高二學過的很多文章對學生來講已經(jīng)十分陌生，每單元要選取兩到三篇好文章進行重點復習是十分必要的。要想辦法讓學生多看多讀這些課文，從而帶動相關詞匯、詞組、語法等的復習，溫故而知新。本階段對詞匯、短語和語法點的復習既要全面，又要重點突出。根據(jù)高考詞匯表以及近幾年全國高考英語試題，找出出現(xiàn)頻率較高的詞匯及短語，重點記憶、講解、鞏固、拓展。要關注熟詞新義現(xiàn)象，熟詞新義本質(zhì)上是英語詞匯的新發(fā)展，關注此類詞匯實際上是拓展詞匯。要重視學生對基本語法結(jié)構(gòu)和語法知識的掌握，形成完整的語法知識結(jié)構(gòu)對有效提高學生長難句的理解能力以及作文水平的提升具有重要意義。復習過程中要注意基礎知識復習與測試相結(jié)合，及時“反饋”，強化學生復習的成就感。在復習的過程中要注重學生非智力因素的作用，及時進行訓練效果的反饋，