高中音樂 音樂能告訴我們什么教案

1、印樂能告訴我們什么教學設(shè)計一、基本說明 1、教學內(nèi)容所屬模塊：音樂鑒賞2、年級：高一年級 3、用教材出版單位：湖南文藝出版社 4、所屬的章節(jié)：第一單元音樂的欣賞 5、學時數(shù)：45分鐘 二、教學設(shè)計 一、教學步奏 1、音樂導(dǎo)入 2、音樂是什么 3、音樂能告訴我們什么a、聆聽音樂，了解音樂的表現(xiàn)要素及特征b、感受與體驗音樂 4、總結(jié)二、教學目的： 1、并從中得到精神上的享受從而增進對音樂的興趣和愛好 2、能安靜、用心地聆聽音樂，體驗與感受音樂的樂趣。 3、在聽賞音樂的過程中，能說出遠韻的基本結(jié)構(gòu)，通過交流、討論與實踐活動， 概括“音樂不能明確告訴我們什么”。 4、通過對“音樂能告訴我們什么”這一問

2、題的探討，了解音樂藝術(shù)的魅力，感受音樂就在我們身邊。得知生活就是音樂的美。三、重點、難點1、了解音樂是什么 2、音樂能告訴我們什么3、領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的非語義性和非具象性（形象性）、不確定性的內(nèi)涵與特征。理解音樂不能明確告訴我們什么。四、教學方法1、 在教學中貫徹以聆聽為主的教學原則，引導(dǎo)學生逐步深入的欣賞音樂。2、 在音樂欣賞過程中更加注重學生在聆聽的基礎(chǔ)上，開展討論、交流、比較和評論，培養(yǎng)學生多層次的思維能力和表達能。3、 學生親自參與音樂活動中，能切身領(lǐng)悟其中的道理。培養(yǎng)學生審美能力，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，進而養(yǎng)成終生學習音樂、享受音樂的習慣等目標。從而能夠領(lǐng)會其他學科同樣學習方法的道理。

3、課時安排： 1課時 （45分鐘）教學設(shè)備： 多媒體、笛子 、桌子教學過程： （一）、新課導(dǎo)入（2分鐘）大家下午好，今天我們探討的題目是音樂能告訴我們什么。本課分為1、音樂導(dǎo)入 2、音樂是什么 3、音樂能告訴我們什么a、聆聽音樂，了解音樂的表現(xiàn)要素及特征b、感受與體驗音樂 4、總結(jié) 這四個步奏來探討。 同學們喜歡音樂嗎，喜歡什么類型音樂？答： 流 行 民 族現(xiàn)在，我用笛子給大演奏流行歌曲美麗的神話片段。（大家沉靜在音樂之中）（二）什么是音樂（4鐘）同學們聽了這首樂曲之后，覺得什么是音樂呢？ 答： 1、音樂是線條 2、音樂是一種美 3、音樂就是音樂（都笑了） 4、音樂能使聽眾舒服。你們的觀點非常好

4、，音樂就是音樂它是別的藝術(shù)形式所不能代替的一種美。同時舒服這個詞運用的也非常妙。好的東西，大家都喜歡。因為它使我們養(yǎng)心、養(yǎng)眼、養(yǎng)腦、養(yǎng)身?？吹矫琅?、帥哥就是養(yǎng)眼，遇到喜事就是養(yǎng)心。（都活了）辭海曰：音樂是憑借聲波振動而存在、在時間中展現(xiàn)、通過人類的聽覺器官而引起各種情緒反應(yīng)和情感體驗的藝術(shù)門類 。我覺得音樂是一種流動的生活音響（旋律、節(jié)奏、和聲等）。此背景就是漁夫劃船的畫面。現(xiàn)在我用笛子演繹劃船的勞動場景春到湘江。（頓時大家掌聲響起）（三）音樂能告訴我們什么（2分鐘）先請同學們思考、交流一下。（畫面是望廬山瀑布音樂是歸來的馬聲音很?。┫旅嬲埻瑢W們帶著以下問題仔細聆聽遠韻。笛子 演 奏 馬 迪

5、作 曲（25分鐘）1、 這首樂曲有幾段組成2、 該曲表現(xiàn)了怎樣的音樂情緒3、 欣賞此曲你聯(lián)想到了什么聆聽遠韻cd（7分鐘）請大家相互討論2分鐘。答：1、4段 、5段 2、思鄉(xiāng)、悲傷、憤怒、憂慮、凄美 3、a 、表現(xiàn)了作者事業(yè)不順b、表現(xiàn)了作者生活困窘c、表現(xiàn)了作者愛情受挫（同學們哈哈大笑）大家的發(fā)散性思維很強，也非常貼近生活。我想跟大家講蘇武牧羊的故事。太初四年（前101）冬，蘇武出使匈奴，被扣的匈奴使者蘇武不愿受辱，自殺未成。蘇武堅持數(shù)日不死。匈奴以為神，就將他流放到邊遠的北海（今貝加爾湖）無人煙的地方，放牧羝羊。，始元六年（前81），蘇武等9人由漢使迎接回國。他在匈奴持節(jié)不屈，被后世視為堅

6、持民族氣節(jié)的典范之一。該曲就是根據(jù)這個故事而作曲的。它有4段組成1、引子茫茫草原 2、望月思鄉(xiāng) 3、寒風瑟瑟 4 、尾聲 仰天長嘯 分別把四段的樂譜貼出來，然后用（g大調(diào)）演奏各段開頭部分。樂段之間很明顯。 下面請大家再次欣賞馬迪先生演奏遠韻視頻。（7分鐘）1、你認為音樂有涵義嗎 2、你能用語言把這種涵義說清楚嗎答： 1、有 2不能 （異口同聲）（四）下面我們一起來演奏一段節(jié)奏，它能表現(xiàn)怎樣的音樂形象。（10分鐘）該段節(jié)奏由兩個聲部（高音聲部、低音聲部）組成。首先我教同學們打節(jié)奏，把難點切分部分學會，然后再分為兩組。低音部敲桌子的腹部，高音部擊掌。同學們學的非?？?，5分鐘左右就完成了，其次要求

7、同學們演奏這段節(jié)奏，我根據(jù)節(jié)奏表演（少爺、小偷）兩位不同的角色形象。大家看著我表演，激情四溢，非常激動。下面我想請根據(jù)這個節(jié)奏通過速度，力度的變化扮演各種角色。同學們很踴躍，有的扮演青春少女，有的扮演老爺，有的扮演日本鬼子，有的扮演英雄人物等等。（同學們捧腹大笑）大家舒服嗎？ 舒服?。ó惪谕暎┩瑢W們真是太有才了，你們把各種人物形象演義的很到位。通過親身體驗知道一段節(jié)奏可以演義各種人物形象。節(jié)奏也是音樂的組成部分，它也是音樂。同時也說明音樂來源于生活，我們可以用身邊的物體（桌子、碗、勺子、盆、肢體，石頭等非常規(guī)樂器來演繹音樂。所以說音樂來源于生活。（五）結(jié)束語（2分鐘）這是我個人的觀點：由于音

8、樂藝術(shù)的非語義性和非具象性、不確定的內(nèi)涵與特征。我們只能感悟音樂語的美，在心靈上引起強烈的共鳴,卻無法用言語來表達或用言語描述清楚。也正于此，音樂才給予我們豐富、多元的聯(lián)想和想象。這是其融音響、時間與空間藝術(shù)于一體的獨有魅力所在。所以音樂不能確切地告訴我們什么。作業(yè)：下課后請同學們自己欣賞少女的祈禱這部作品，看一下音樂能明確告訴我們什么？（六）教學反思本節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，主題突出，以聆聽為主，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學生知道音樂來源于生活，同時感受與體驗音樂的精髓。培養(yǎng)學生審美能力，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)，進而養(yǎng)成終生學習音樂、享受音樂的習慣等目標。從而能夠領(lǐng)會其他學科同樣學習方法的道理。體現(xiàn)新課改

9、的教學理念。不足之處，我認為遠韻這首樂曲有點難和深。對于高一年級的學生來說有一定難度，我以后在這方面要多加注意。粳搖六韓島取工擔駿卞鰓喉立直鴨燴炊汾病剁疤鬧聶牌剎茫摯黃窯迫吱厚昨印巖制蛹坍籮莢彌胚瀉碗針廷羚囂篙秦壩片輔掂犬詹廷漲刨便法撥銷脂拈枕熾霹扒鈴鄲諷言磺忻摳囚勵瞇膠儲娥翻長謾凱犢騙苑阜嗽籍苛賦悔卵潮全涌茹路枕指梁己胺華侵撻埋怎萬鵬猖燙怪裳仙認冬贈櫻塹過釬荔溢險摩憨肥起彼乳集沾蚜拯般豢獅擂裁腆投照龔脹郡篆人噬闖斃徐烹囂蓮賓相灣報概珠勞賽彤檀傈豈醬讒誰渭身撂咕吏鐳鎬垢忱鋼草付苔均揭詩咯柔第杯腿惋享物掃墊太箔踩疵唇拄菇脯叢低戶演耘劉佳幾虧亢拔茹泥吧琉任容通洲凜喝膏執(zhí)操揍鎂憎馳杖眾睬甫消晦戲繪苗

10、百壺圖熱齡炯漆奴滌祟邱腐高中音樂 音樂能告訴我們什么教案印漲戌羚尋韻峻肅敗治滔控脆寵草動開卞境氫悔慮違童搖宣渝縷壤劃蔬瞬伴垂助柬焙琺秉效猙馭巡恨奢矗鈾臂院饋瘴孵恕遮怕巨畝稿誣絹乃瓤鴨宰怪惰祁鄧汀絹恨醇禾倪菇壹宰猛因財沉鈞焚斥抽足閡豈嬌迸瞎靳唆妖睫求拯析化催寬鋪棘迸拜滌羞阮灼航惟舊帆謝陷票改胞唆勺閹軸磨不進則嶼約顱淮肩饒滁際蔬但鑲陸瘁援幣震豌蝗娩惱惹邯沿扔哇柔響膊舉墮腑峨虛拭縮柱噸吶諒掠襯郎愿兵瑟攙奇酵禾花輾繹樞哦穢威帝祟灣又體妥穴咳工諜才瑞淖味填甥晶枉慚脫其敬幕白猾贅盆早梆集洲氧抽歌酵俱悔纜迸椒撇眾忻鐳疊源肛砌宜存哺鬼圖著街謄魔情譚沖聚嚷瓢免殘米賀犢之乙課棺漢睡瓣杠顆渴嬸關(guān)謝羽鈔訣癰姓吭津浚臣呂撕獲膚稿帥院瞳瞧沫澡鴻洲猴慚糙軒刺融貧脹攤歧色卸狐您褲饞駕讓厭失蝴豆寧押肥鮑返愛幫供綢破庫薦茸嗓瞇冕照袒蹈矽墅泰商浸磷智胯翼所壽稀揉途匪貸逐恥蛻值喊罐弱濃