提高高中地理課堂效率的研究調(diào)查問(wèn)卷及分析

1、提高高中地理課堂效率的研究調(diào)查問(wèn)卷及分析 貴州省綏陽(yáng)中學(xué) 地理組：羅紅宇 一、設(shè)計(jì)目的： 為了把握學(xué)生學(xué)習(xí)地理中存在問(wèn)題的癥結(jié)，有針對(duì)性的改進(jìn)地理教學(xué)，本課題研究設(shè)計(jì)兩次學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。實(shí)際實(shí)施兩次，分別調(diào)查高中學(xué)生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀以及對(duì)校本課程開(kāi)設(shè)看法的調(diào)查；在實(shí)施鄉(xiāng)土地理教學(xué)內(nèi)容和新的教學(xué)方式后，學(xué)生學(xué)習(xí)地理行為和態(tài)度的變化 。以定量的方式獲取高中學(xué)生地理學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。 二、調(diào)查方法、內(nèi)容及分析： 在每次調(diào)查之前，用觀察法、談話法以及網(wǎng)上論壇等方式，對(duì)學(xué)生就學(xué)習(xí)地理進(jìn)行了一定的了解，為每次問(wèn)卷調(diào)查做了先期的準(zhǔn)備工作，以利于調(diào)查的順利開(kāi)展。 調(diào)查一高中學(xué)生用合作探究法學(xué)習(xí)地理之現(xiàn)狀以及對(duì)其看法的調(diào)查

2、調(diào)查的基本情況： 為了使調(diào)查客觀真實(shí)，我們選擇了高一年 4 個(gè)班學(xué)生作為調(diào)查的樣本。學(xué)生基本狀況如下： 4 個(gè)班共有學(xué)生 221 人，學(xué)生地理的水平也參差不齊。 本次問(wèn)卷調(diào)查共回收問(wèn)卷 190 份，男女學(xué)生基本各一半，所有問(wèn)卷都是有效問(wèn)卷。以下的分析即基于此進(jìn)行。 調(diào)查結(jié)果與分析 （一）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性的調(diào)查與分析 我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題是： 1、你喜歡地理學(xué)科嗎？ A、超級(jí)喜歡 B、.興趣較大 C、一般 D、.沒(méi)有興趣 2、你對(duì)地理學(xué)科的哪一方面最感興趣？ A、自然地理 B、人文地理 C、環(huán)境科學(xué) D、其他 頁(yè) 9 共 頁(yè) 1 第 3、你覺(jué)得地理學(xué)很難學(xué)嗎？ A、.相當(dāng)難 B、較難 C、.一

3、般 D、容易 4、你平時(shí)注意觀察生活中的地理現(xiàn)象嗎？ A、.經(jīng)常觀察 B、偶爾觀察 C、.很少觀察 D、其他 5、你希望老師在課堂上面多給你們講些哪些方面的內(nèi)容？ A、圍繞教材，稍微擴(kuò)充 B、地理方面的奇聞趣事 C、地理學(xué)的最前沿動(dòng)態(tài) D、生活當(dāng)中的地理知識(shí) E 、其他 6你認(rèn)為自己地理學(xué)習(xí)自主權(quán)處于哪一種狀態(tài)？ A 受到充分尊重 B 有一定的自主權(quán) C 基本上沒(méi)有自主權(quán) D 說(shuō)不清楚 7你希望自己怎樣地理學(xué)習(xí)？ A 獨(dú)立支配地理學(xué)習(xí)時(shí)間 B 聽(tīng)老師講解 C 老師講為主，自學(xué)為輔 D 自己地理學(xué)習(xí)，有地理問(wèn)題再向老師或其他人請(qǐng)教 8.你個(gè)人的地理學(xué)習(xí)主動(dòng)性如何？ A 主動(dòng)尋找并完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)

4、 B 主動(dòng)完成地理學(xué)習(xí)任務(wù) C 能夠完成地理學(xué)習(xí)任務(wù) D 不得不完成地理學(xué)習(xí)任務(wù) 調(diào)查結(jié)果是：103 個(gè)學(xué)生認(rèn)為地理學(xué)習(xí)有一定的自主權(quán)，只有 8 個(gè)學(xué)生認(rèn)為地理學(xué)習(xí)基本上沒(méi)有自主權(quán)，137 個(gè)學(xué)生希望老師講為主，自學(xué)為輔，149 個(gè)學(xué)生能夠或主動(dòng)完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)。 以上結(jié)果顯示學(xué)生認(rèn)為目前的教學(xué)方式下有足夠的學(xué)習(xí)自主性，但也表明學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不夠好。 （二）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃和課前預(yù)習(xí)情況的調(diào)查與分析 我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題是： 1.你是否在每學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候制定了本學(xué)期自己的地理學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格按地理學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行地理學(xué)習(xí)？ A 制定了地理學(xué)習(xí)計(jì)劃但沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 B 制定了地理學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)

5、行地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 頁(yè) 9 共 頁(yè) 2 第 C 沒(méi)有制定地理學(xué)習(xí)計(jì)劃 D 根據(jù)課表進(jìn)行地理學(xué)習(xí) 2.你在課前預(yù)習(xí)的情況如何？A 全都認(rèn)真預(yù)習(xí) B 基本上預(yù)習(xí) C 有時(shí)有點(diǎn)預(yù)習(xí) D 不預(yù)習(xí) 3.你預(yù)習(xí)的方法是 A 看一看課本 B 掌握基礎(chǔ)知識(shí) C 推導(dǎo)重要知識(shí) D 完全掌握 4、 你對(duì)地理的預(yù)習(xí)態(tài)度（ ） A 不必預(yù)習(xí) B 瀏覽性預(yù)習(xí) C 邊預(yù)習(xí)，邊思考 5、一節(jié)課良好的地理課的開(kāi)頭 你認(rèn)為老師最吸引你的是什么？（ ） A 服飾裝扮 B 精神狀態(tài) C 幽默的語(yǔ)言 D 經(jīng)典的案例 E 其他 6、上課你希望老師運(yùn)用哪種教學(xué)方式？（ ） A、多講解，我們?nèi)菀捉邮?B、多啟發(fā)引導(dǎo)，讓我們多合作探究 C、沒(méi)考

6、慮過(guò)，無(wú)所謂 7、你認(rèn)為什么樣的課堂最能吸引你？（ ） A、老師講授多，知識(shí)容量大的課堂 B、紀(jì)律要求嚴(yán)格的課堂 C、師生互動(dòng)討論多，氛圍輕松愉快的課堂 8、上課中同學(xué)能否經(jīng)常大膽質(zhì)疑，老師也能耐心解答？（ ） A、老師講什么同學(xué)們聽(tīng)什么，問(wèn)什么就答什么 B、開(kāi)始還有人問(wèn)問(wèn)題，可是老師總是下課再說(shuō) C、有不少學(xué)生喜歡問(wèn)，老師也樂(lè)于一起探究 9、 老師是否經(jīng)常和你們交流？比如課堂上詢問(wèn)你們的意見(jiàn)，或者給與你們足夠的機(jī)會(huì)充分表達(dá)你們的想法？ A. 、經(jīng)常 B、一般 C、很少 D、其他 10、 你感覺(jué)現(xiàn)在的地理課堂誰(shuí)是主體？（ ） A、老師為主，多數(shù)時(shí)間老師在講 B、說(shuō)不上來(lái) C、學(xué)生為主，因?yàn)榇蠹?/p>

7、都在積極交流、合作學(xué)習(xí) 11、 老師是否在講解問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常穿插一些有關(guān)于這方面的小故事和資料（ ） A 比較多 B 偶爾介紹 C 基本不講 D 從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò) 12、 你希望老師上課有一手漂亮的板書和板圖嗎？（ ） A 當(dāng)然 不過(guò)最好是網(wǎng)上的視頻圖片 B 好 手工的比下載的好 C 無(wú)所謂 都可以 D 要不要板書和板圖都無(wú)所謂 13、 你覺(jué)得老師的語(yǔ)言幽默主要應(yīng)體現(xiàn)在（ ） A 案例選擇的好 B 語(yǔ)言表達(dá)很流暢 C 普通話和無(wú)為話穿插進(jìn)行 D 無(wú)所謂 好玩就行 14、課堂上老師經(jīng)常講解一些典型例題，你覺(jué)得哪一種講解方法比較好（ ） A、老師詳細(xì)介紹 然后由易到難 適當(dāng)補(bǔ)充知識(shí) B、學(xué)生自己思考講解

8、 關(guān)鍵是我們一定要自己懂 頁(yè) 9 共 頁(yè) 3 第 C、學(xué)生思考 教師指導(dǎo) 共同完成 15、你喜歡地理老師在一節(jié)課中講述多長(zhǎng)時(shí)間？ （ ） A15 分鐘左右 B20 分鐘左右 C30 分鐘左右 D40 分鐘以上 16、認(rèn)為影響學(xué)習(xí)地理興趣的教師因素（ ） A 教學(xué)水平 B 師生關(guān)系 C 教師的知識(shí)水平 D 教師的人格魅力 17、每一節(jié)課后，老師是不是都需要做一下課堂小結(jié)（ ） A 當(dāng)然 一定要 便于我們對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握 B 不需要 總結(jié)完全可以自己來(lái)完成 C 最好在老師的指導(dǎo)下完成課堂小結(jié) D 沒(méi)考慮過(guò) 18、你希望每節(jié)課老師都能留有一定的作業(yè)嗎？（ ） A 不要 作業(yè)太多了 沒(méi)必要 B 要 做

9、作業(yè)是必須的 只有做作業(yè)才能鞏固知識(shí) C 看具體情況 適當(dāng)?shù)牟贾靡恍?不需要每一節(jié)課都有作業(yè) 調(diào)查結(jié)果是：只有 19 個(gè)學(xué)生制定了地理學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行地理學(xué)習(xí)計(jì)劃， 18 個(gè)學(xué)生全都認(rèn)真預(yù)習(xí)，107 個(gè)學(xué)生有時(shí)有點(diǎn)預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí)，81 個(gè)學(xué)生看一看課本，只有 8 個(gè)學(xué)生完全掌握。 以上結(jié)果顯示學(xué)生較普遍存在的問(wèn)題是：學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃或計(jì)劃了但沒(méi)有很好地加以落實(shí)。 （三）對(duì)學(xué)生課堂上課學(xué)習(xí)方法的調(diào)查與分析 我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題是： 1.你上課的思維狀況是 A 緊緊跟著老師走 B 帶著疑難地理問(wèn)題聽(tīng)講 D 自己學(xué)自己的 C 只聽(tīng)重點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn) 你參與課上討論的情況是 2. D 沒(méi)興趣參加偶爾參加經(jīng)常參加 A

10、B 有時(shí)參加 C? 在上課時(shí)，你習(xí)慣采用那種方法做筆記 3. 不停地記筆記，課后再?gòu)?fù)習(xí) A B 認(rèn)真聽(tīng)老師講解，偶爾記筆記 頁(yè) 9 共 頁(yè) 4 第 C 不聽(tīng)老師講解，自己看地理書學(xué)習(xí) D 只聽(tīng)老師講解，從不記筆記 調(diào)查結(jié)果是：上課的思維狀況方面，只有 7 個(gè)學(xué)生自己學(xué)自己的，有 96 個(gè)學(xué)生緊緊跟著老師走，43 個(gè)學(xué)生帶著疑難地理問(wèn)題聽(tīng)講，44 個(gè)學(xué)生只聽(tīng)重點(diǎn)和知識(shí)要點(diǎn)；參與課上討論方面，有 57 個(gè)學(xué)生經(jīng)常參加，119 個(gè)學(xué)生有時(shí)參加或偶爾參加，14 個(gè)學(xué)生沒(méi)興趣參加；上課時(shí)做筆記方法方面，24 個(gè)學(xué)生不停地記筆記，課后再?gòu)?fù)習(xí)，154 個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)老師講解，偶爾記筆記，1 個(gè)學(xué)生不聽(tīng)老師講解

11、，自己看地理書學(xué)習(xí)，11 個(gè)學(xué)生只聽(tīng)老師講解，從不記筆記。 以上種種結(jié)果顯示學(xué)生較普遍存在的問(wèn)題是：學(xué)生對(duì)自己是課堂上學(xué)習(xí)的主體沒(méi)有很好地加以發(fā)揮，被動(dòng)地接受知識(shí)現(xiàn)象較普遍。 （四）關(guān)于地理作業(yè)的完成方式情況的調(diào)查與分析 我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題是： 1.你的課后復(fù)習(xí)方法是 A 先復(fù)習(xí)，后做作業(yè) B 先做作業(yè)，有地理問(wèn)題才翻書 C 先完成作業(yè)，然后復(fù)習(xí) D 只做作業(yè) 2.你作業(yè)時(shí)遇到地理問(wèn)題的主要解決方法是 A 自己思考解決 B 找有關(guān)參考書 C 問(wèn)老師或同學(xué) D 放棄或小試后放棄 3.做錯(cuò)的作業(yè)，你每次都會(huì)重新再做一遍嗎 A、一定會(huì) B、大部分時(shí)間會(huì) C、偶爾會(huì) D、從來(lái)不會(huì) 調(diào)查結(jié)果是：課后復(fù)習(xí)方法

12、方面，有 101 個(gè)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)，60 個(gè)學(xué)生先做作業(yè)，有地理問(wèn)題才翻書，14 個(gè)學(xué)生先完成作業(yè)，然后復(fù)習(xí)，15 個(gè)學(xué)生只做作業(yè)；作業(yè)時(shí)遇到地理問(wèn)題的主要解決方法方面，有 50 個(gè)學(xué)生自己思考解決，30 個(gè)學(xué)生找有關(guān)參考書，92 個(gè)學(xué)生問(wèn)老師或同學(xué)，18 個(gè)學(xué)生放棄或小試后放棄；做錯(cuò)的作業(yè)， 頁(yè) 9 共 頁(yè) 5 第 你每次都會(huì)重新再做一遍嗎，有 16 個(gè)學(xué)生一定會(huì) ，有 60 個(gè)學(xué)生大部分時(shí)間會(huì)，100 個(gè)學(xué)生偶爾會(huì)，16 個(gè)學(xué)生從來(lái)不會(huì)。 以上結(jié)果顯示學(xué)生較普遍存在的問(wèn)題是：做錯(cuò)的作業(yè)沒(méi)有很好地重新再做一遍。 （五）關(guān)于地理第二課堂學(xué)習(xí)情況的調(diào)查一與分析 我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題是： 1.你是

13、否經(jīng)常閱讀課外讀物？ A 經(jīng)常閱讀 B 有時(shí)瀏覽 C 偶爾閱讀 D 沒(méi)時(shí)間閱讀 2.你是否常與別人討論、交流一些地理問(wèn)題？ A 喜歡與別人討論地理問(wèn)題 B 有時(shí)能夠討論一些地理問(wèn)題 C 喜歡自己思考，很少與別人討論地理問(wèn)題 D 從不討論交流 3.你認(rèn)為自己的知識(shí)、本領(lǐng)主要來(lái)自 A 老師的講授 B 自己獨(dú)立地理學(xué)習(xí) C 父母及社會(huì) D 不同的學(xué)科情況不同 調(diào)查結(jié)果是：閱讀課外讀物方面，經(jīng)常閱讀的，只有 40 人；與別人討論、交流一些地理問(wèn)題方面，喜歡與別人討論地理問(wèn)題的，只有 33 人；你認(rèn)為自己的知識(shí)、本領(lǐng)主要來(lái)自，有 97 人選擇 A 老師的講授 調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性不高，在課

14、外學(xué)習(xí)上沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 （六）關(guān)于地理第二課堂學(xué)習(xí)情況的調(diào)查二與分析 1.你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)你的地理學(xué)習(xí)有幫助嗎？ A 有很大幫助 B 比較有幫助 C 沒(méi)有幫助 D 有反作用 2.你對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主的地理學(xué)習(xí)？ A 有很大的興趣 B 有較大的興趣 C 有一點(diǎn)興趣 D 沒(méi)有興趣 頁(yè) 9 共 頁(yè) 6 第 3.你獲得信息的最主要的方法是？ A 電視和廣播 B 報(bào)刊雜志 C 教材書籍 D 網(wǎng)絡(luò)媒體 4.你經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視等其它方法地理學(xué)習(xí)嗎? A 頻繁 B 經(jīng)常 C 有時(shí) D 從不 調(diào)查結(jié)果是：認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息有很大幫助的，只有 47 人；利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主的地理學(xué)習(xí)有很大的興趣、有較大的興趣的，共有

15、 100 人；有 94 人認(rèn)為自己獲得信息的最主要的方法是教材書籍；有 117 人有時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視等其它方法學(xué)習(xí)地理 ； 調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生課外學(xué)習(xí)地理的主動(dòng)性不高，在學(xué)習(xí)上對(duì)教師的依賴性很大，沒(méi)有很好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)或?qū)W會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)和電視等其它方法學(xué)習(xí)地理或?yàn)閿?shù)眾多的學(xué)生還不能利用自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行地理學(xué)習(xí)。 我們常說(shuō)要將探究式學(xué)習(xí)方式引入地理學(xué)習(xí)中來(lái)，與接受式學(xué)習(xí)方式結(jié)合起來(lái)，但是如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖書館和網(wǎng)絡(luò)資源，如何讓學(xué)生在廣闊的生活中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)地理知識(shí)，依然是一件任重道遠(yuǎn)的事。 （七）關(guān)于鄉(xiāng)土地理學(xué)習(xí)情況的調(diào)查與分析 我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)題是： 1.你對(duì)鄉(xiāng)土地理的認(rèn)識(shí)（ ） A、沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò) B、知

16、道，但是沒(méi)有學(xué)過(guò) C 讀過(guò)一些鄉(xiāng)土地理書籍 2. 你對(duì)家鄉(xiāng)的地理概況（ ） A、渴望了解 B、有一點(diǎn)興趣 沒(méi)興趣 C 如果增設(shè)鄉(xiāng)土地理課，你認(rèn)為（ ）3. C、無(wú)所謂 A、贊同 B、反對(duì) ）關(guān)于鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，你希望多了解（4. D 自然地理 CA、人口語(yǔ)言 B、旅游景點(diǎn)風(fēng)土人情 頁(yè) 9 共 頁(yè) 7 第 調(diào)查結(jié)果表明，此前有 66%的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“鄉(xiāng)土地理”的說(shuō)法，有 85%的學(xué)生沒(méi)有上過(guò)鄉(xiāng)土地理課，讀過(guò)鄉(xiāng)土地理書籍的只有 25%，有 76%的學(xué)生渴望了解家鄉(xiāng)的地理概況，對(duì)于增設(shè)鄉(xiāng)土地理課贊同的則有 68%。而關(guān)于鄉(xiāng)土地理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，大部分的同學(xué)希望多了解人文地理方面的知識(shí)如人口語(yǔ)言、旅游

17、景點(diǎn)、風(fēng)土人情等 以上是我們對(duì)高中學(xué)生學(xué)習(xí)地理方法、習(xí)慣以及對(duì)校本課程開(kāi)設(shè)的看法的調(diào)查。調(diào)查中反映的問(wèn)題我們認(rèn)為既有它的普遍性也存在著個(gè)體的特殊性。調(diào)查顯示高中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的動(dòng)機(jī)基本上是健康的。教學(xué)中，教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際情況進(jìn)行具體分析，在以后的教學(xué)中應(yīng)明確學(xué)習(xí)的目的和意義，激發(fā)學(xué)生求知需要, 重視思維的激活與訓(xùn)練；強(qiáng)調(diào)情感激發(fā)；重視人格構(gòu)建、方法適宜等。以便不斷引導(dǎo)學(xué)生形成某種高尚的地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使這些內(nèi)在的動(dòng)機(jī)與個(gè)人學(xué)習(xí)地理的興趣有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極自動(dòng)性，以取得較為滿意的地理教學(xué)效果。 調(diào)查二、調(diào)查二、 前期研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的影響前期研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的影響 1、你喜歡

18、參加關(guān)于鄉(xiāng)土地理知識(shí)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)嗎？（ ） A、喜歡 B、不喜歡 C、無(wú)所謂 2、你認(rèn)為參加活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)（ ） A、有幫助 B、沒(méi)有幫助 C、說(shuō)不清 3、你認(rèn)為老師在上課時(shí)應(yīng)該怎樣教？（ ） A、嚴(yán)格講教科書，不能有任何修改。 B、基本按書上知識(shí)講，但可以有發(fā)揮。 C、可以調(diào)整知識(shí)順序，重新組織并補(bǔ)充大量教學(xué)素材。 D、隨心所欲地講 4、參加當(dāng)?shù)亟?jīng)度緯度測(cè)量活動(dòng)與看書上的正午太陽(yáng)高度測(cè)量過(guò)程相比，你認(rèn)為有何不同 （ ） 頁(yè) 9 共 頁(yè) 8 第 A、參加活動(dòng)學(xué)的透徹 B、看書學(xué)的透徹 C、差不多 5、參加長(zhǎng)樂(lè)市旅游資源調(diào)查活動(dòng)之后，你感覺(jué)對(duì)于學(xué)習(xí)地理知識(shí)有什么影響？ （ ） A、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助 B、雖然學(xué)的很好，但太浪費(fèi)大量時(shí)間 C、學(xué)的容易、透徹，不易遺忘，節(jié)省大量的復(fù)習(xí)時(shí)間 調(diào)查的基本情況調(diào)查的基本情況 本次調(diào)查在高一學(xué)生選修校本課程綏陽(yáng)地理 、 走遍綏陽(yáng)的兩個(gè)班學(xué)生中進(jìn)行。為便于統(tǒng)計(jì)，本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)問(wèn)卷 100 份，回收問(wèn)卷 100 份，所有問(wèn)卷都是有效問(wèn)卷。在課題研究鄉(xiāng)土地理選修校本課程綏陽(yáng)地理 、 走遍綏陽(yáng)實(shí)施之后，調(diào)查學(xué)生對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的適應(yīng)情況。以下的分析即基于此