怎樣給孩子講故事

1、怎樣給孩子講故事教師給幼兒講故事，是一種綜合性的教育實(shí)踐，也可以說是以故事為形式的教學(xué)活動(dòng)，故事不僅內(nèi)容含豐富的各方面知識(shí)，而且有較為標(biāo)準(zhǔn)的語言形式，使幼兒 極易接受。同時(shí)故事作為文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒在極易接受的同時(shí)也產(chǎn)生濃厚的興趣，這是個(gè)向幼兒進(jìn)行教育，傳授知識(shí)，發(fā)展語言的重要文學(xué)形式。 給幼兒講故事一定要先選好故事，不同年齡的幼兒需要不同的故事內(nèi)容和形式，一般來說，3到4歲的幼兒愛聽動(dòng)物的故事，5歲以上的幼兒愛聽童話故事；民間故事和英雄人物故事。給3到4歲幼兒的故事要簡單易懂，否則幼兒就坐不??；給5到6歲的幼兒講故事應(yīng)選情節(jié)較曲折的故事，否則孩子不會(huì)感興趣，注意力不集中，但無論講什么故

2、事，都要注意故事的思想性，知識(shí)性和趣味性。 要講好故事，首先要選好故事，還要考慮到最近一段教育要求和需要，考慮本班幼兒接受能力和幼兒中存在的問題來選擇需要的故事，如果有的故事思想內(nèi)容很好，但有的詞句過深或故事過長時(shí)就需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木帲央y的詞句改為幼兒能接受的語言，去掉一些不必要的情節(jié)。 為幼兒選擇教學(xué)用的故事應(yīng)有計(jì)劃，應(yīng)根據(jù)思想教育的要求，每月每周有一個(gè)計(jì)劃安排，以做到有目的，有計(jì)劃向幼兒進(jìn)行教育，而不應(yīng)毫無計(jì)劃地找到什么故事就給講什么故事。 講故事的人，是作品的說明者，他必須了解聽講者又必須了解作品，幼兒的年齡成分和健康情況，班的組織性，準(zhǔn)備性，有無聽講的習(xí)慣，是經(jīng)常聽或是偶然聽，兒童是

3、在作業(yè)或散步之后集合聽等等，都是有重要意義的，講述者越了解他的聽講者，就越能收到更好的效果。 了解聽講故事兒童的觀念范圍是很重要的，他們過去經(jīng)驗(yàn)（比如他們是否見過河，海，湖，是否見過刺猬，松鼠什么的等等）能夠幫助他們了解新的故事，老師應(yīng)從兒童熟悉的東西出發(fā)，并且講新的要求與舊的知識(shí)相融貫。 認(rèn)真分析教材，選擇好故事后要進(jìn)行分析，以準(zhǔn)確地掌握故事的中心思想，確定教育目的。找出故事的重點(diǎn)段落和重點(diǎn)句，重點(diǎn)詞，在分析故事的中心思想和重點(diǎn)基礎(chǔ)上，還應(yīng)針對故事內(nèi)容，提出幫助幼兒需要理解的問題。 給幼兒講故事前，老師還要認(rèn)真閱讀故事，熟悉和理解故事的內(nèi)容，要具體分析故事情節(jié)的開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。特別要

4、抓住故事的高潮。還要分析人物角色的性格特征和作者傾注在故事主角身上的感情，通過情節(jié)和角色的分析準(zhǔn)確故事的主題思想。只有透徹地，正確地理解，使自己的感情和故事的角色產(chǎn)生共鳴，才能在講故事時(shí)以真摯而強(qiáng)烈的情感去感染幼兒，激起幼兒感情上的共鳴。另外，分析角色時(shí)還要區(qū)別角色之間的細(xì)微差別。仔細(xì)揣摩各個(gè)角色不同的性格特征，表現(xiàn)不同的動(dòng)作，表情，心理活動(dòng)，語言特征等。對故事中的象聲詞（如風(fēng)吹的聲音，火車響的聲音等）要盡量講得接近形容的聲音。這樣在給兒童講故事的時(shí)候，才能做到繪聲繪色，維妙維肖；刪去不合適的內(nèi)容，增加不足的部分，改去深?yuàn)W的語句，使幼兒能聽懂。 在講故事之前，老師要讓幼兒安靜地坐好，能否收到好

5、的效果，就決定于講故事的技巧。教師站著或坐的位置，要讓所有的幼兒都能看到老師的臉。講故事的目的是要把主題思想傳達(dá)給幼兒，達(dá)到教育目的，因此，要求有極大的感染力才行。所以感情是講好故事的重要關(guān)鍵，感情越充沛鮮明，感染力就越大。 給幼兒講故事，除了要語言準(zhǔn)確生動(dòng)，語言的速度，停頓和聲音的高低掌握好，盡量避免語病和地方口音以外，還要掌握好故事層次，把故事講得富有節(jié)奏感。老師在給幼兒講故事時(shí)，必須把握故事的層次，并用語調(diào)的輕重緩急，高低仰揚(yáng)等變化把這種層次表現(xiàn)出來，才能使幼兒更深切感受故事內(nèi)容和藝術(shù)美。在講故事過程中，要善于用提問激發(fā)幼兒的思考，講到關(guān)鍵處，用問題造成短時(shí)的懸念，即俗話說的“賣關(guān)子”，這樣做，能使幼兒高度集中注意力，積極思維和想象。有時(shí)也可讓幼兒說說議論議論。有時(shí)只是停頓一下，達(dá)到以上的目的便可接著講下去。在重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)停頓一下，讓幼兒注意和進(jìn)行思考后再繼續(xù)講。講到新詞語時(shí)提出問題，幫助幼兒理解、掌握詞語，而且講故事的時(shí)候不能照書念或背故事。講故事的人要“順嘴”，聽故事的人才“順耳”。要盡量用通俗易懂的口語講得清晰，自然，有表情，盡量使用短句子，但語句一定要完整，一定要用國語講述，還要注意隨時(shí)用眼神與幼兒交流，面部和體態(tài)表情要自然大方，切忌做作，生硬，擠眉弄眼，手舞足蹈。否則就會(huì)破壞講故事應(yīng)有的氣