歸納內(nèi)容要點概括中心意思講解

1、歸納內(nèi)容要點概括中心意思【考點解說】本考點要求考生能夠準(zhǔn)確理解文章每一段的內(nèi)容要點，并能按照要求用原文或自己的話表達(dá)出來。對閱讀材料的內(nèi)容要點和中心意思的歸納、概括，需要在閱讀理解的基礎(chǔ)上，對文章進(jìn)行認(rèn)真分析。對文章內(nèi)容要點和中心意思的分析歸納在近幾年的高考中是考查熱點，當(dāng)然，從近幾年的高考試題來看，歸納內(nèi)容要點和概括中心意思的試題，在題干中直接設(shè)問的并不多，而較多的是變換形式讓考生完成。但不管以怎樣的方式命題，其基本目的是考查考生“歸納”與“概括”的能力，因此，要做好這類題目，就應(yīng)該掌握一些規(guī)律和方法?！皻w納”、“概括”的幾種基本形式：一、歸納段落內(nèi)容要點歸納段落內(nèi)容以分析詞語、句子為基礎(chǔ)，

2、因此，對重要詞語、句子的理解，對不同句子恰當(dāng)組合（或相加或合并）的理解，對句間內(nèi)在關(guān)系的分析，就顯得尤為重要。要準(zhǔn)確把握段落中心意思，首先就要弄清句與句之間的關(guān)系。有的段落有中心句，有的段落卻沒有，沒有中心句的就要歸納、概括出段落的要點或中心意思。二、歸納層次內(nèi)容要點層次是指作者寫文章時安排材料、表達(dá)思想感情的順序。層次與段落關(guān)系密切又有區(qū)別，層次是依據(jù)思想內(nèi)容劃分的，段落是依據(jù)文字表達(dá)劃分的。在一篇文章中有時層次與段落一致，有時是互有大小，常常是一個層次包含若干段落，因此歸納層次的意思要以歸納段意為基礎(chǔ)。在分析段與段之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，或理清事件順序，或理清論證說理的邏輯，或理清說明順序等等。

3、明確具體層次的內(nèi)容，然后以準(zhǔn)確、簡潔的語言對其內(nèi)容進(jìn)行歸納。三、概括文章的中心意思文章的中心意思是針對文章的整體表現(xiàn)而言的，它直接以文章層意、內(nèi)容要點為基礎(chǔ)，又涉及作者主觀創(chuàng)作意圖和文章客觀表達(dá)效果，涉及文內(nèi)使用的材料和文外相關(guān)材料，要求具有較高的分析概括能力和較準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力。要求概括的內(nèi)容一般包括兩方面：一是文章寫了什么；二是作者為什么要這樣寫?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】一、歸納內(nèi)容要點（一）概覽段落意，明確中心句中心句的一般表現(xiàn)形式有：（1）段首提示性中心句；（2）段末總結(jié)性中心句；（3）段中過渡性中心句；（4）自然段外的抒情性或綜合性中心句?！揪x例題】踏上塔克拉瑪干大沙漠，我恍惚回到了失落多年

4、的一個夢境。幾十年來，我從來不會忘記，我是誕生在沙土上的。人們準(zhǔn)不信，可這是千真萬確的，我的第一首詩就是獻(xiàn)給從沒有看見過的沙漠的。年輕時，有幾年我在深深的隴山山溝里做著遙遠(yuǎn)而甜蜜的沙漠夢，不要以為沙漠是蒼茫而干澀的，年輕的夢都是甜的。我的心靈從小就像有血緣關(guān)系似的向往著沙漠從全文看，為什么作者一踏上大沙漠，就全身激蕩著近乎重逢的狂喜？（2006年高考全國卷II）【例題解析】之所以狂喜，來源于前文對沙漠的認(rèn)識和情感。以上兩段中“我恍惚回到夢境”、“我在深深的隴山沙漠夢”等句為中心句。答案：（1）作者誕生在綿綿土上，認(rèn)為大沙漠是綿綿土的發(fā)祥地；（2）作者年輕時就有一個沙漠夢，大沙漠再現(xiàn)了他失落多年

5、的夢境?，F(xiàn)場訓(xùn)練1閱讀文段，回答問題。感覺極好的文章少讀，感覺不對的文章不讀，這是我的基本原則。感覺極好，為什么要少讀呢？因為感覺極好是很不容易的事，一旦找到，就要細(xì)細(xì)體會，反復(fù)咀嚼，不容自我干擾，這就像我看電影，突然遇上一部好片感覺不對的文章不讀。我所說的“感覺不對”，主要是指一些讓我們感到某種不舒服的文章，或者做作，或者偽飾，或者炫耀，或者老滑，或者跋扈，或者酸澀，或者嫉妒，那就更要避開。如果我們誤會它們了（節(jié)選自余秋雨書海茫茫）請對作者讀書的基本原則加以概括。答：_（二）抓住關(guān)鍵詞，找出重點段歸納一段話的要點要抓住關(guān)鍵詞，概括一個層次的層意要找出層次里的重點段。【精選例題】鬼斧神工，天機(jī)

6、獨運。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，唯有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險也能踩在腳下，唯有張家界，以它的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰頂?shù)拿總€縫隙，每尺脊土，又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠洞，更增添無限空蒙幽翠。風(fēng)吹過，一嘯百吟；云漫開，萬千氣韻。張家界是大自然“鬼斧神工，天機(jī)獨運”的創(chuàng)造，從本段看，張家界的山水在哪幾個方面與眾不同？（2005年高考全國卷III）【例題解析】文段從三個角度寫張家界的山水，這就要求把寫山水的語句劃為“山”、

7、“峰巔”、“曲壑蟠洞”3個層次，劃分時可借關(guān)鍵詞的提示，如“別處的山”、“別處的峰”、“曲壑蟠洞”等。概括時再看看3個角度分別寫了什么。答案：3個方面：（1）山峰的形態(tài)；（2）峰頂?shù)乃砂?；?）山壑山洞的氣象?，F(xiàn)場訓(xùn)練2閱讀文段，回答問題。據(jù)記載，遠(yuǎn)古，荷還不被西方人認(rèn)識時，它卻早已贏得了中國人民的賞識與喜愛。那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。他們遠(yuǎn)離物欲橫流的凡俗社會，隱居山間，徜徉在去俗清雅的荷塘淺吟低唱，贊荷、詠荷、賦荷，借荷出泥不染、剛正不阿的高風(fēng)亮節(jié)，抒發(fā)自己不慕榮華不求高貴不媚不諂恪守淡泊的品格和情操。那些閃爍著高尚靈魂光輝的荷，早早地就在詩經(jīng)中綻放了：“山有扶蘇

8、，隰有荷華”，“彼澤之陂，有蒲與荷”。而后“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”等眾多的荷姍姍而來，紛紛亭亭玉立在詩人華美、雋永的詩意中，盡展君子的襟懷、佳人的風(fēng)采，至今還在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生輝，輕輕叩動著紅塵人的心扉。根據(jù)本段內(nèi)容，概括古代“精神的種荷者”種荷的主要方式。答：_（三）提取信息，重新整合有些文段，沒有明顯的中心句或重要句子，考生必須對每個獨立句或?qū)讉€相對重要的互有關(guān)聯(lián)的句子的意義進(jìn)行綜合歸納，由點到面，歸納出內(nèi)容要點。【精選例題】謝家的哥哥以“撒鹽”比擬下雪，他的妹妹說：“未若柳絮因風(fēng)起?！弊怨乓詠矶颊J(rèn)為后者佳勝。自然，“柳絮因風(fēng)起，”多么清

9、靈俊逸；但這是江南的雪景。如果說北方，那么謝家哥哥的比擬實在也沒有錯。當(dāng)然也有下大朵的時候，那也是“柳絮了”，不過“撒鹽”時居多。積在地上，你穿了長氈靴走過，那煞煞的響聲，那頗有燥感的粉末，就會完全構(gòu)成了“鹽”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷與浮土的道路，此時成為砥平而堅實，單馬曳的雪橇輕溜溜地滑過，那時你真覺得心境清涼，而實在，空氣也清潔得好像濾過。在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點？能帶給人怎樣的不同感受？（2004年高考全國卷I）【例題解析】在文中找不到現(xiàn)成答案，這就需要找對應(yīng)的有關(guān)語句，找出信息，重新整合。答案：江南的雪若“柳絮因風(fēng)起”，帶給人清靈俊逸的美感；西北的雪似

10、“空中撒鹽”，帶給人厚重實在的感覺，它具有填平一切坎陷的力量，同時使人感到心境清涼而實在?，F(xiàn)場訓(xùn)練3閱讀文段，回答問題。生活無言（一）一場大雨引起了泥石流，一處山梁上，大片的綠色都被沖走了。一朵暗紫的花隨時都可能被一陣風(fēng)刮跑上。雨后的第二天上午，一個小女孩兒蹦蹦跳跳經(jīng)過此地，她一眼就發(fā)現(xiàn)了這朵可愛的花，她掬起一捧土，輕輕地壓在了花的根上。來年春天，當(dāng)女孩兒再經(jīng)過這里的時候，她發(fā)現(xiàn)這一大片這樣暗紫的花開放在山坡上，隨風(fēng)搖曳，格外美麗。（二）父親病重的那一年即便是這樣輕微的活兒，也要干一會兒，歇上一大陣子。家里積攢了許許多多青毒素的塑膠瓶蓋，堆積在籮筐里。父親忙完活兒后，就開始謀劃著用這些瓶蓋為家

11、里做一個搓衣板。父親一邊做，一邊思忖著利用這些塑膠瓶蓋的不同顏色，在這塊板子上排出一個字形來覺得字形并不好，就拆了然后再做，斷斷續(xù)續(xù)地，一直到他快不行的時候。那塊板子最后還是做成了，父親在他生命的最后時刻，在那塊板子上，為活在世上的兒子們留下了一個字：福。這是一篇文章的（一）（二）節(jié)，各節(jié)寫了什么內(nèi)容？答：_二、概括中心意思概括中心意思是對文章中心意思的綜合，既要注重文章本身的意思，又要考慮到作者的主觀意圖和文外材料。可以遵循由客觀到主觀、從文內(nèi)到文外的原則。（一）抓關(guān)鍵部位，聯(lián)系整體揣摩對文章的中心而言，文章標(biāo)題，開頭結(jié)尾，文中的議論、抒情、文眼等，都是關(guān)鍵部位，同時要認(rèn)真思考全文文句，閱讀

12、時二者一定要有機(jī)結(jié)合。【精選例題】從阿爾卑斯山歸來整個的路好像在跟羊群一起蠕動，老公羊走在最前邊，角往前伸著，現(xiàn)出兇野的神氣；在它們后邊，是羊群的主要部分籃子里馱著新生的小羊羔，一邊走一邊搖晃著的、頭上戴著紅絨球的騾子；再后邊，是全身浸在汗里、舌頭伸到地上的狗；走在最后邊的，是兩個高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙，他們的外套像袈裟一樣，一直拖到腳后跟。好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的。在這樣的騷擾中間，羊群各自找到了自己的住所。沒有比這樣的安置看來更可愛了。老公羊看到了它們的石槽，感動得流出了眼淚。那些在旅途中生出來而未看見

13、過農(nóng)莊的羊羔和極小的羔兒，驚奇地看著它們的周圍。但是最動人的是那些狗，那些忠于職務(wù)的牧羊人的狗。它們跟在羊群后邊十分忙碌，在農(nóng)莊上就只看到它們。在羊群秋歸的情景描寫中，文章主要傳達(dá)了哪兩個方面的感受。（2006年高考湖北卷）【例題解析】要回答的內(nèi)容從原文標(biāo)題和題干中“羊群秋歸的情景”均可感受到，還有文中一些直接表達(dá)感受的諸如“快樂”、“談著”、“芬芳”、“沉醉”、“感動”、“忠于”等形容詞、動詞及詞組，以及全文流露出的溫馨氣氛。答案：（1）期盼回家和回家后溫馨的感受；（2）生命（動物和動物、人和動物）之間和諧相處或親密交流的感受。現(xiàn)場訓(xùn)練4閱讀文段，回答問題。接著，我就看見一只蜜蜂在玻璃窗上碰

14、擊著；它鼓著自己的翅膀，想從那里飛出去。它在不久之前，迷了道路，飛進(jìn)這個房間來。這是我想得到的。我看見它在玻璃上撞了許久，都不能飛出去。后來它在房內(nèi)沖上沖下地旋飛，完全失去了花間采蜜時的快樂的樣子；我覺得它像一個性急的小孩子，完全紛亂了。有一回它碰到天花板上，打了一條弧線落在墻壁上。我知道它是從上面換氣的小窗飛進(jìn)來的。我的心中也為此感覺不安，希望它能很快找到出路。現(xiàn)在我還記得，我找到一根木條在氣窗上敲著，意思是提醒它，從那里可以回去的，現(xiàn)在我想起來，真是多么可笑；我為什么不一開始就替它把玻璃窗打開呢？我看見這只蜜蜂幾次飛回玻璃上；它一定覺得迷惑，那里不是一片陽光嗎？怎樣的，就不能夠飛到那里去呢

15、？我把窗打開，它就飛出去了。起初我感覺有些悵惘，馬上我感覺格外之快樂。我也不去想，我耽誤了它的時間，使它受到了不小的驚慌。我看見這只蜜蜂，一條直線地飛向空中，我知道，在那些空曠的地方，到處充滿著陽光。我常常地想起這件事情。我覺得這件事情是非常有意思的；一想到這只蜜蜂，就感覺親切。想起蜜蜂是喜歡陽光和花的，喜歡工作的。想到這只蜜蜂從窗中飛出，回到自由的自然界，它心中的快樂是怎么樣的呢？我想，我們來想象這種快樂，就是一種極大極大的幸福?，F(xiàn)在我就想起那只蜜蜂，它迷了道路，飛進(jìn)我的房間來。現(xiàn)在我還記得它正在玻璃上熱切地碰擊著，想從那里飛出去。本文作者要表明的中心意思是什么？答：_（二）歸納層次要點，綜

16、合各層層意這種逐層地、由多段意思向中心意思的提煉，是分析歸納文章中心意思最實在、最有效、最一般的方法，也是傳統(tǒng)的方法。是各層意思的相加且又是一種“意思的綜合。”【精選例題】實際說，村落的真正意義，并不僅僅就是農(nóng)民居住的地方這一點。村落應(yīng)該還有一種精神，一種溫馨，一種微微的甘甜。村落是和城市相對應(yīng)的存在，對于農(nóng)民，它給予他們居住、生活的必需，而對于都市，它給予溫暖和詩意。它既是一種物質(zhì)存在，又是一種精神存在。我們可以從村落中找到農(nóng)民、房舍、樹木、耕牛和雞羊，同時也應(yīng)該找到農(nóng)民自身生存的艱辛和對外人所付出的溫馨到了今天，村落剩下的就是一個符號，就是聚居農(nóng)民的某個地方。所看到和理解的是新樓瓦舍，而農(nóng)

17、民那千古以來一成不變的生存形式和給別人的溫馨、對自己的麻木和忍耐，卻被人們從村落中刪去了。根據(jù)全文，概括說明作者眼中“村落”的完整含義。（2006年高考重慶卷）【例題解析】回答本題要閱讀全文，從各段依次概括出各層的要點，并抓住重點處即文章的第4段（本段也有暗示其余段意的句子）。答案：（1）農(nóng)民的居住地；（2）詩意與溫馨；（3）愁苦與艱苦；（4）對自己的麻木與忍耐?，F(xiàn)場訓(xùn)練5閱讀文段，回答問題。泰山賦閱歷過人類全部世紀(jì)的泰山就這樣鐵面無私地記下了一百年間人類真實的生活，包括全部細(xì)節(jié)。諾言的霧霾，專制的恐怖但是泰山在這里矗著，背依次第升高的萬里大陸，面臨翻卷自如的萬里海洋。它無言地裸露著真實，一次

18、次糾正似乎早已板上釘釘?shù)亩ㄕ摗Ｄ莻€指鹿為馬的趙高，手大也無法遮天。兩千多年來，鹿還是鹿，馬還是馬。是哪個星球與地球的結(jié)合，孕生了這個地之驕子？一定有過萬雷裂變式的幸福的呻吟，一定有過通體紅透的痛苦的燃燒，而后在溫天豪雨與傾海怒濤的淬火中，定格成如此超凡脫俗的“這一個”。二十五億年間，不阿天，不媚世，獨立于中國的華北平原之上。從這3段看，作者著重刻畫了泰山的哪些特征？答：_（三）結(jié)合文體特點，掌握概括規(guī)律不同文體運用不同方法來表達(dá)中心意思，記敘文章常寫人記事，應(yīng)看其寫了什么人，記了什么事，表達(dá)了什么精神、人格；散文一般借景借物抒情，應(yīng)看其寫了什么景、物，抒發(fā)了什么感情或闡發(fā)了什么哲理；議論文看通過擺事實講道理，表明了什么觀點；說明文通過說明介紹人、事、物，應(yīng)看其說明了什么，對我們有何作用?！揪x例題】假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫