六年級第三課教學設(shè)計

1、課堂教學設(shè)計表課題授課時數(shù)4課時時間年 月 日設(shè)計要素設(shè)計內(nèi)容教學內(nèi)容分析1木偶兵實行曲是德國作曲家舒曼的名作，選自兒童曲集。樂曲中 的節(jié)奏型多次重復，表現(xiàn)了一群木偶兵神氣操練的情景。2月亮姐姐快下來這是一首旋律輕柔、語言平實的童謠式創(chuàng)作歌曲。歌曲用少年兒童的語言歌頌了幸福的童年生活，其中“月亮姐姐，臉蛋圓，吃了晚飯，露出面”的情景非常貼近兒童的生活，歌唱時不但勾起了學生對童年生活的回憶，還激發(fā)起他們對美好事物的聯(lián)想，從中感悟生活、享受快樂、增強了對幸福的珍惜。3、魔法師的弟子為交響詩。全曲分成序奏、諧謔曲和結(jié)尾三部分。序奏部速度較慢，9/8拍。小提琴和單簧管先后奏出的兩個動機：都描寫了魔法師

2、的弟子輕聲咕噥、誦念咒語的情景。4、波斯市場管弦樂，它描繪的是一位美麗端莊的公主，在侍從的簇擁下經(jīng)過波斯集市的所見所聞。教學目標知識與技能1、按士兵實行曲的音樂節(jié)拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏腳等動作。2、能聽辨出樂曲的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。過程與方法1、 通過創(chuàng)編及一系列音樂活動，引導學生感受神氣又可愛的木偶兵的音樂形象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。2、 學習二部輪唱合唱形式，在歌唱學習中嘗試兩個聲部間的協(xié)調(diào)與控制，體會用聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。情感態(tài)度價值觀跟老師學唱歌曲月亮姐姐快下來，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。學情分析課堂上能積極參與各種演唱活動，并能對老師的

3、要求做出恰當?shù)姆磻?，演唱歌曲時能姿勢準確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準把握較好。在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數(shù)同學音樂想象力豐富，對所聽音樂能即興表演相對應動作，敘說音樂內(nèi)容，有較強的音樂創(chuàng)造水平。教學分析教學重點1.通過創(chuàng)編及一系列音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。教學難點難點2.按音樂的節(jié)拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏腳等動作。解決辦法教師給予指點，慢速學習每種動作。教學策略1、跟老師學唱歌曲月亮姐姐快下來；2、培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感；3、學習二部輪唱合唱形式，在歌唱學習中嘗試兩個聲部間的協(xié)調(diào)與控制，體會用聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。教學資源1、人民音樂

4、出版社義務(wù)教育教科書 音樂 六年級 上冊 第三課 2、英特網(wǎng)上在線聆聽歌曲。3、鋼琴、多媒體。板書設(shè)計第一課時聆聽交響詩魔法師的弟子第二課時學習歌曲木偶兵實行曲第三課時聆聽管弦樂波斯市場第四課時學習歌曲月亮姐姐快下來教學過程第（ 一 ）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、組織教學1、師生問好1、師生問好2、復習歌曲復習鞏固上課歌曲。二、導入新課師講述魔法師的弟子的故事情節(jié)：魔法師的徒弟經(jīng)多次窺察，從師父那里學得一句咒語，能使掃帚代人取水。一日，師父外出，徒弟趁機念起咒語，于是掃帚取水不止，徒弟樂不可支。水越來越多，徒弟忽然發(fā)現(xiàn)自己未學會使掃帚停止取水的咒語，眼看流水滾滾不止

5、，徒弟驚慌失措，一斧頭將掃帚劈成了兩半。不料，分成兩半的掃帚變成兩把掃帚，輪流取水，大水泛濫成災，徒弟大呼救命。正巧師父趕到，急念咒語，才解救了災難。生：了解魔法師的弟子的故事情節(jié)：通過講述故事，讓學生熟悉故事情節(jié)，為欣賞樂曲作鋪墊三、聆聽魔法師的弟子1、指導學生初聽樂曲，設(shè)問；魔法師神氣地命令掃帚拎水的主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次？用自己喜歡的方式記錄下來。2、師再次播放樂曲，指導學生復聽旋律。教師隨著音樂講解故事的發(fā)展，引導學生展開聯(lián)想。3、師簡介交響詩：4、介紹曲作者：5、再次播放樂曲，問；主題在全曲中出現(xiàn)了幾次？主題每次在情緒上有什么變化？1、生仔細聆聽并做好記錄。2、學生分析樂曲中的角

6、色主要由什么樂器演奏的?在速度、力度、音色上有什么變化?這些變化和故事情節(jié)的發(fā)展、魔法師、魔法師弟子的形象、心態(tài)有什么關(guān)系。在欣賞的過程中簡介樂曲的體裁有助于學生更好地理解音樂。四、課堂小結(jié)魔法師的弟子，法國作曲家迪卡斯創(chuàng)作于1897年。翌年5月1日在巴黎國民音樂協(xié)會管弦樂演奏會上首次演出。作者親自指揮。以童話故事為題材的交響詩有時稱為交響童話。教學過程第（ 二 ）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、組織教學1、師生問好。2、復習歌曲。1、師生問好。2、復習歌曲。讓學生很好的發(fā)聲練習，調(diào)動學習興趣。二、導入新課師：歌曲按體裁形式能夠分為：歌頌體、敘事體、實行曲體、詼諧體、勞

7、動歌曲 體、表演唱體、歌舞體等 7 種形式。下面請同學們和老師一起來欣賞一下這幾種 風格的歌曲。 師：好了，同學們，現(xiàn)在來和老師一起來欣賞的是一首非常好聽可愛的進行曲風 格歌曲玩具兵進行曲 師： 同學們這首歌曲好聽嗎？它是由德國作曲家萊昂耶賽爾創(chuàng)作的管弦樂曲，那 你們誰來說說這首歌曲有什么特征。 生：聽聽進行曲風格的歌曲有什么樣的特征。我們邊聽邊 用手中的筆，隨著音樂輕輕敲擊。生：進行曲歌曲體裁，具有隊列行進的步伐性形象特征，一般為 2/4 或 4/4 拍，節(jié)拍 強弱分明，節(jié)奏穩(wěn)重。初步感受歌曲，調(diào)動學生學習的興趣，會隨著音樂的節(jié)拍說話，訓練節(jié)拍感。三、學習歌曲新歌學唱 ：師： 好了， 我們對

8、進行曲風格的歌曲有了一定的了解了， 我們一起來唱一唱這首、 活潑可愛的歌曲吧，但是他被填上歌詞以后換了一個名字叫做木偶兵進行曲 咱們一起來聽聽吧。 師：同學們聽得真仔細，現(xiàn)在聽老師彈琴，來哼唱一下這首歌曲的旋律。 生：聽后與老師交流生：哼唱旋律 1、聽伴奏讀歌詞 2、在聽范唱生小聲哼唱 3、是彈琴生唱歌曲 4、生完整演唱歌曲 5、學生表演唱樹立自信心，初步培養(yǎng)學生獨立演唱的能力。四、課堂小結(jié)本節(jié)課同學們的學習積極性和參與熱情高漲，歌曲也學得很扎實，取得了較好的教學效果。在木偶兵進行曲中走出教室。教學過程第（ 三 ）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、組織教學1、師生問好1、

9、師生問好2、復習歌曲復習鞏固上課歌曲。二、聆聽樂曲波斯市場(一)音樂欣賞：播放樂曲波斯市場(二)認識音樂家：介紹(A.W.Ketelby，1875-1959)生平與作品。(三)分析樂曲：1、老師配合音樂說說波斯市場的故事；故事內(nèi)容：這是介紹波斯市場市集各種熱鬧的情景。樂曲一開始以弱音漸至強音來描述波斯駱駝隊由遠而近的樣子，駱駝隊到市場聽見乞丐的吆喝聲，中間出現(xiàn)抒情的優(yōu)美樂段是形容波斯公主。市場里還有魔術(shù)師、耍蛇人的表演，因為駱駝隊的出現(xiàn)打斷他們的表演，但隨即離去，此時又聽見乞丐的吆喝聲，公主旋律又出現(xiàn)然后隨著駱駝隊的遠去。2、詢問同學在故事中出現(xiàn)了那些角色?3.配合圖片播放各段故事的旋律；生：

10、欣賞樂曲波斯市場；生：說說聽完后的感覺?生：完整聆聽作品，聽出音樂主題出現(xiàn)的先后順序；生：主題2是由男聲合唱來表現(xiàn)的。生：主題3的主奏樂器是大提琴；生：結(jié)合課本圖片，了解樂曲內(nèi)容。 媒體播放音樂，調(diào)動學生聆聽音樂的興趣，感受樂曲的故事內(nèi)容。四、課堂小結(jié)同學們可以根據(jù)樂曲自行創(chuàng)編豐富多彩的波斯市場故事。學生課后自己發(fā)揮想象；充分激發(fā)學生的想象力。教學過程第（ 四 ）課時教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動預期效果媒體使用一、組織教學師生問好：1、發(fā)聲練習：2、節(jié)奏練習：發(fā)聲練習：（二部輪唱）節(jié)奏練習：（分辨切分音）為歌曲教學作鋪墊。二、導入新課一、欣賞月亮的童謠：1、月亮月亮明明，走路帶上大燒餅。一

11、邊走一邊咬，到月底吃完了，下月十五又圓了；2、月姑娘在天上，圓又圓亮又亮，花姑娘在樹上，又美麗又清香。二、聆聽歌曲：1、播放歌曲月亮姐姐快下來欣賞月亮的童謠：聆聽歌曲1、 分析歌曲的情緒；2、 歌曲中出現(xiàn)了哪種演唱形式；3、 小組視唱歌譜競賽。激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的自學能力。三、學唱歌曲月亮姐姐快下來歌譜學習：1、 彈琴帶唱；2、 指導學生演唱二聲部歌譜；歌詞學習：1、 彈琴帶唱；2、 完整彈奏歌曲；3、 指導學生進行輪唱；4、 指導學生用三拍子拍手演唱；5、 三拍子的強弱規(guī)律：強、弱弱。4、跟琴視唱歌譜；5、學生演唱二聲部歌譜6、跟琴視唱歌詞；7、完整演唱歌曲。8、輪唱練習；9、學生用三拍子拍手演唱；10、學生體會歌曲每小節(jié)的第一拍唱強一些的演唱方法；11、